【正文】 ，你體會(huì)到了什么？，你對(duì)課文中的阿姨和母親想說些什么嗎？ ：生活中你是否遇到過這樣的事？你是怎么做的？ 。?將心比心?為題，寫一寫生活中遇到的類似的事情。①在擁擠的公交車上，一位小朋友給抱著孩子的阿姨讓座。③大街上，幫助一位殘疾的叔叔撿他掉在地上的東西。積累有關(guān)誠信的詞語及古詩文名句。情感態(tài)度與價(jià)值觀：積累有關(guān)誠信的詞語及古詩文名句。二．教學(xué)重難點(diǎn): 積累有關(guān)誠信的詞語及古詩文名句。三．教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 四．教學(xué)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景，引入話題。）2 想一想，平時(shí)你有沒有遇到類似的事，如果有，你是怎樣對(duì)待的？二、討論交流 個(gè)人準(zhǔn)備后，在小組內(nèi)交流。接著，其余學(xué)生輪流發(fā)言。班級(jí)交流：對(duì)參與交流的學(xué)生作適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和評(píng)價(jià)，并隨機(jī)規(guī)范其語言。課后抄錄并張貼在教室里。2 歸納過渡：習(xí)作除了留心觀察周圍，把自己觀察到的事物寫下來之外，還可以把自己心里的事，或想對(duì)別人說的話寫下來。讓學(xué)生明確：寫的是自己想說的心里話，要真實(shí)，不說假話。先要想好，最想對(duì)誰說自己的心里話，再考慮要說的話，可以是煩惱的事，可以是歡心的事…… 3．學(xué)生醞釀交流、師生個(gè)別談話：根據(jù)習(xí)作要求，學(xué)生自行醞釀，指名個(gè)別交流，啟發(fā)學(xué)生的習(xí)作思路。4．學(xué)生動(dòng)筆。二．日積月累1．告訴學(xué)生，這些都是從古詩文中選取的名句，每句話都包含著深刻的道理。3．說說自己能讀懂的句子，提出不理解的。5．熟讀、背誦。2．自讀。選取其中的一個(gè)帶有?信?的詞，再根據(jù)這個(gè)詞的意思，寫一個(gè)事例。讓學(xué)生明確：寫的是自己想說的心里話，要真實(shí)，不說假話。先要想好，最想對(duì)誰說自己的心里話，再考慮要說的話，可以是煩惱的事，可以是歡心的事…… 3．學(xué)生醞釀交流、師生個(gè)別談話：根據(jù)習(xí)作要求，學(xué)生自行醞釀，指名個(gè)別交流，啟發(fā)學(xué)生的習(xí)作思路。4．學(xué)生動(dòng)筆。五．板書設(shè)計(jì):語文園地二六．教學(xué)反思:第四篇：蘇教版四年級(jí)語文上冊第二單元備課蘇教版四年級(jí)語文上冊第二單元備課一、單元教材分析這一單元的主題是“熱愛祖國”，包括四篇講讀課文《我給江主席獻(xiàn)花》《天安門廣場》《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》和《虎門銷煙》，寫作——我的長處，我的本領(lǐng)；口語交際——介紹我的朋友。對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族精神和愛國主義的教育?！短彀查T廣場 》通過對(duì)天安門周邊重要建筑和節(jié)日中天安門廣場的景色即人們活動(dòng)的生動(dòng)描寫，展現(xiàn)了天安門廣場的壯觀、輝煌?！缎毂檮?lì)志學(xué)畫》講述了畫師徐悲鴻留學(xué)法國時(shí)，為回?fù)敉鈬鴮W(xué)生的嘲笑，勵(lì)志勤奮學(xué)畫，以優(yōu)秀的成績?yōu)橹袊藸幑獾墓适?。、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。，體會(huì)文章的思想感情。，向別人介紹自己的長處讓更多的人了解自己。三、單元重點(diǎn)：本單元課文的教學(xué)要注重理解課文，能完成課后思考?！短彀查T廣場 》引領(lǐng)學(xué)生弄明白：天安門廣場為什么是全國各族人民無比向往的地方？《 徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》感知他的愛國之心。五、課堂教學(xué)實(shí)施策略教師應(yīng)有相關(guān)知識(shí)的準(zhǔn)備，適當(dāng)補(bǔ)充課外閱讀材料幫助學(xué)生理解課文，拓寬學(xué)生視野，增長知識(shí)。加強(qiáng)聽說讀寫的訓(xùn)練，如進(jìn)行演講，進(jìn)一步提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)。這一單元的幾篇課文，主題是愛國教育?！短彀查T廣場》以優(yōu)美形象的語言，給我們詳細(xì)地介紹了天安門廣場雄偉的建筑、非凡的地位和輝煌的景觀。這是一篇培養(yǎng)學(xué)生刻苦勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度、激發(fā)學(xué)生愛國情懷的好教材。七、課時(shí)安排我給江主席獻(xiàn)花 2課時(shí)天安門廣場 2課時(shí)徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫 2課時(shí)虎門銷煙 2課時(shí)習(xí)作二2課時(shí)練習(xí)二 3課時(shí)八、導(dǎo)學(xué)案《我給江主席獻(xiàn)花》教學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)：。、激動(dòng)萬分的心情，激發(fā)熱愛祖國的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)： 理解第九自然段的反問句，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)香港人在洗刷了百年恥辱之后回到祖國懷抱的欣喜若狂、激動(dòng)萬分的心情，激發(fā)熱愛祖國的思想感情；指導(dǎo)學(xué)生理解“我就像……流遍全身”這個(gè)打比方的句子，深切感受香港同胞的欣喜和幸福。他 地走下舷梯，邁著 的步伐向我們走來……我和大家一樣，揮動(dòng)著手中的花束，高興得課后作業(yè)同學(xué)們，你對(duì)香港還有哪些了解？暢所欲言！。板書設(shè)計(jì)我給江主席獻(xiàn)花冒雨 等待激動(dòng) 獻(xiàn)花幸福 難忘《天安門廣場》教學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第四、五、六自然段。理解由生字組成的詞語。教學(xué)重、難點(diǎn)：天安門廣場為什么是全國各族人民無比向往的地方？ 預(yù)習(xí)學(xué)案一、我會(huì)讀雕梁畫棟 雄偉壯麗 格外挺拔 遙遙相對(duì) 花團(tuán)錦簇 姹紫嫣紅 翩翩起舞 五彩繽紛二、我能朗讀課文。三、想一想你對(duì)天安門廣場有哪些了解？四、我不解：通過對(duì)課文的預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的問題，寫在下面： 導(dǎo)學(xué)案一、交流預(yù)習(xí)學(xué)案1．小組交流：生字讀音、課文朗讀。二、合作探究天安門為何給你留下這樣的印象？你從那些段落體會(huì)到的，請通過默讀，在課文中找出來，然后大聲讀一讀讀出你的體會(huì)。無數(shù)盆鮮花組成一個(gè)個(gè)大花壇，把廣場裝點(diǎn)得猶如 的大花園。來自祖國各地的人們。這段話通過對(duì)天安門廣場上、和 的描寫，寫出了節(jié)日的天安門廣場 的特點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)雄偉壯麗 令人向往 教學(xué)反思：畫面代替了學(xué)生思維想象。思維是學(xué)生對(duì)書面語言的再創(chuàng)造，此時(shí)，我將大量圖片出示后，學(xué)生只是認(rèn)識(shí)了，而喪失了想象。，兩條綠線內(nèi)的10個(gè)字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。預(yù)習(xí)學(xué)案 ：嫉妒 禮貌 激怒 勵(lì)志 疲倦 成績 繪畫 陳列 臨摹 優(yōu)異 承認(rèn) 震驚 錯(cuò)誤 購買 ：★徐悲鴻是一位著名的。這篇課文是圍繞徐悲鴻 這個(gè)重點(diǎn)來敘述的。再接再（厲 勵(lì)）禮貌（待 代）人（永 勇）往直前（奮 憤）發(fā)努力 日夜奔（弛 馳）潛心臨（模 ?。瑒?lì)志名言積累。人若有志，萬事可為。志不立，天下無可成之事。課后作業(yè)：，以及他的美術(shù)作品。板書設(shè)計(jì)： 立志成才勤學(xué)苦練 有志者，事竟成 轟動(dòng)世界8.《虎門銷煙》教學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文。理解由生字組成的詞語。預(yù)習(xí)學(xué)案 ：咆哮 收繳 銷毀 歷史 水泄不通 囂張 欺侮 應(yīng)邀徹底 震驚中外 ：消（）歷（）寨（）侮（）泄（）銷（）厲（）賽（）誨（）瀉（）：通過對(duì)課文的預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的問題，寫在下面： 導(dǎo)學(xué)案小組合作學(xué)習(xí)探究：林則徐虎門銷煙的過程是什么？哪些詞句最能突出中國人銷煙的氣勢？你有什么感受？拓展升華：今天一些地方毒品死灰復(fù)燃，它的危害在哪里？我們應(yīng)該如何遠(yuǎn)離毒品，拒絕毒品？聯(lián)系課文，聯(lián)系實(shí)際，暢談自己的感受。（）的海灘（）地站立 擠 得（）（）的日子（）地打擊 裝點(diǎn)得（）（）的鹽巴（）地趕來 激動(dòng)地（）“先……再……然后……”說一段話?！而f片戰(zhàn)爭》。：如果小芳從家到學(xué)校，你能幫她說說如何走嗎？聽教師講解，然后在小組內(nèi)交流從學(xué)校到小芳家的住址和走法。小組內(nèi)交流討論二、寫寫畫畫自己的家庭住址和走法，再說說如何走，互相評(píng)議。教師巡回指導(dǎo)三、說說家鄉(xiāng)地名的由來和變遷 ，和同桌交流。（1）學(xué)生自讀8條成語，不認(rèn)識(shí)的字查字典或問老師。（3）學(xué)生自由練讀。（2）教師重點(diǎn)講解分析以下三條成語的意思： 以身許國：把自己獻(xiàn)給國家。浩氣長存：盛大、剛直的正氣或精神永遠(yuǎn)留存。（2）學(xué)生自由讀。（4）集體背誦。背誦學(xué)過的一些成語。（1）指名讀題目。讀通順。（2）指名試讀，教師正音。（1）教師范讀，學(xué)生思考：這兩句名言的大概講了什么意思？（2）指名試說，教師相機(jī)點(diǎn)撥。我愿留下一顆赤心，以彪炳史冊，昭示后人。）（3）在學(xué)生了解大意的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要邊讀邊體味這兩句名言所蘊(yùn)含的堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)大的抱負(fù)?！薄帮L(fēng)聲、/ 雨聲、/ 讀書聲，// 聲聲入耳；家事、/ 國事、/ 天下事，// 事事關(guān)心。（1）給學(xué)生充分的時(shí)間練讀，練背。（3）集體背誦。兩篇略讀課文《萬年牢》《將心比心》。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)生字、新詞，查字典聯(lián)系上下文理解詞句。提高學(xué)生閱讀能力。單元教學(xué)重難點(diǎn)分析：教會(huì)學(xué)生感知文章內(nèi)容，體會(huì)故事中人物的情感變化。應(yīng)注意的問題；加強(qiáng)學(xué)生基本功訓(xùn)練，形近字比較，記住字形，了解字義。運(yùn)用所學(xué)方法學(xué)習(xí)課文。教學(xué)用具：多媒體課件 單元備課時(shí)間安排：《中彩那天》2課時(shí) 《萬年牢》2課時(shí) 《尊嚴(yán)》2課時(shí) 《將心比心》1課時(shí)語文園地一4課時(shí)本單元在教學(xué)中的地位：學(xué)習(xí)本組課文，理解重點(diǎn)詞句和段落，思考一下課文講述的這些故事，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)做人處事有很大啟示。思想感情：故事反映了一個(gè)普通個(gè)人的崇高的精神世界。理解“父親”面臨的道德難題。比較字形：維——唯撥——拔誨——悔詞語：理解“拮據(jù)、精湛、夢寐以求、饋贈(zèng)”的意思。一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。段：文章開頭簡潔地交代了“我”的家庭背景，還特別提到母親經(jīng)常用以安慰大家的一句話為下文的故事埋下伏筆，又照應(yīng)了文章結(jié)尾，使文章首尾相銜，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。從生活中找出誠實(shí)守信的事例說一說。思想感情：感受真誠地為人和做事的道德風(fēng)范。基本功訓(xùn)練（一）：注意下面字的讀音棄 巷 津 棠 損 晾 耽 廷 傅 賺 摻 閨（二）詞語找近義詞：耽誤——耽擱 生意——買賣 實(shí)在——誠實(shí)找反義詞：干凈——骯臟 認(rèn)真——馬虎 正——邪句子：說明父親采購當(dāng)天最新鮮的果品為材料的句子“早晨起來，父親去市上買來紅果??”寫出了我真實(shí)感受的句子“父親的教導(dǎo)使我一生受益。⑴“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。⑵“公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實(shí)在是萬年牢。⑶“父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。段：課文圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講他做事認(rèn)真和實(shí)在。綜合性實(shí)踐：關(guān)于父親受雇于老板這件事，學(xué)生討論：老板的這種生意經(jīng)好不好？他這樣做會(huì)帶來什么樣的結(jié)果？閱讀一篇與本文內(nèi)容相關(guān)的文章。思想感情：體會(huì)哈默的尊嚴(yán)。讓學(xué)生懂得做人的道理，時(shí)刻維護(hù)自己的尊嚴(yán)。比較字形：堪——湛 僵——疆(二)詞近義詞：骨瘦如柴——瘦骨嶙峋 愜意——舒服反義詞：狼吞虎咽——細(xì)嚼慢咽羨慕——厭棄贊美——憎惡需要積累的詞語或成語：疲憊不堪、狼吞虎咽、善良、骨瘦如柴等。句子：理解“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)！” 段：理解2－5段中能夠體現(xiàn)哈默有尊嚴(yán)的語句。思想感情：“將心比心”是中華民族的傳統(tǒng)美德。體會(huì)生活中只有將心比心，才會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。三、句子文章兩處最感人的人物的語言描寫：我的媽媽和您的年齡差不多，我希望他遇到這種時(shí)候，也有人為她開門。我真希望她第一次扎針的時(shí)候，也能得到患者的寬容和鼓勵(lì)。說明了生活中需要將心比心的道理。中彩那天備課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)技能目標(biāo): ,認(rèn)識(shí)本課的20個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中的15個(gè)生字。,討論解決問題的讀書方法。培養(yǎng)學(xué)生普通話能力，寫規(guī)范字。教法與學(xué)法： 學(xué)生以自學(xué)為主，教師適時(shí)點(diǎn)撥。難點(diǎn):理解“父親”面臨的道德難題。二、檢查預(yù)習(xí)、順情引導(dǎo),要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。三、創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)疑問以感情朗讀的方法,學(xué)習(xí)3—6自然段,指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中提出問題。:再讀5自然段,試著提出問題,初步學(xué)習(xí)聯(lián)系生活實(shí)際提問。四、滲透學(xué)法,邊讀邊想以多讀多想的讀書方法,學(xué)習(xí)78自然段,引導(dǎo)學(xué)生一句句讀通課文,初步理解“父親”面臨的“難題”,為深入理解課文做好鋪墊。,自己閱讀,邊讀邊想,初步理解父親面臨的難題。五、布置作業(yè)：認(rèn)真讀課文,并通過上網(wǎng)或讀書等途徑查找資料,為下節(jié)課深入學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。解決上節(jié)課學(xué)生遺留問題,并深入思考“父親有沒有理由留下這輛車?為什么又沒有留?”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文認(rèn)真讀書,在學(xué)生思辯的基礎(chǔ)上理解為什么是“道德難題”,從而充分認(rèn)識(shí)父親的高貴品質(zhì),理解中彩那天父親打電話的時(shí)候,是我家最富有的時(shí)刻。(向?qū)W生推薦《三次逃票》《五次、七遍》等小故事,幫助學(xué)生進(jìn)一步理解誠信,理解重點(diǎn)句的含義。四、學(xué)習(xí)生字(重點(diǎn)是字形)如:“德”:用“十四人一條心”的口訣幫助學(xué)生記憶,強(qiáng)調(diào)“心”上有一短橫。五、課堂練習(xí)：填空父親的技術(shù)（），工作賣力，深得老板的器重，他（）的是能有一輛屬于自己的汽車。是呀，（），是我們家最富有的時(shí)刻。這種高尚的品德讓人心安理得、問心無愧、心情舒暢。這是多少輛奔馳車、多少金錢也換不到的無價(jià)之寶。有感情的朗讀課文 板書設(shè)計(jì)：中彩那天開車道德難題留？不高興 ?還？ 教學(xué)反思：教學(xué)本課，我精心設(shè)計(jì)如下環(huán)節(jié)：１、讀。２、悟。３、議、評(píng)。全文的教學(xué)采取了自評(píng)、師評(píng)、互評(píng)等多種形式的評(píng)價(jià),學(xué)生參與意識(shí)較濃厚，效果較好。學(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達(dá)方式學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力培養(yǎng)學(xué)生普通話能力，寫規(guī)范字。教具準(zhǔn)備：課件教法學(xué)法：學(xué)生以自學(xué)為主，教師適時(shí)點(diǎn)撥。：多音字：把、悶、削。三、細(xì)讀課文，感悟理解？找出有關(guān)語句讀一讀?！?？，父親是怎么做出來的？（讀第二小節(jié)，體會(huì)父親十分講究選料；讀第三、四小節(jié)，體會(huì)父親在制作糖葫蘆中對(duì)蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍）：正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì)，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰?！?？（憑著良心做買賣）？（抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會(huì)父親生意認(rèn)真實(shí)在）？“父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人?！斌w會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。四、課堂練習(xí)，深入體驗(yàn)?zāi)闶窃趺蠢斫飧赣H的做人的道理的？結(jié)合具體的生活事例來說明。六、課堂小結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們理解了三處“萬年牢”之間的聯(lián)系，以后我們無論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。板書設(shè)計(jì)6萬年牢萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量（贏得）萬年牢的生意（靠的是）萬年牢的人品教學(xué)反思：教學(xué)時(shí)，我主要給學(xué)生足夠多的時(shí)間自讀課文，然后討論交流，讓學(xué)生能夠充分發(fā)展自己的見解，允許有不同意見，并鼓勵(lì)創(chuàng)新