【正文】 保護(hù)環(huán)境付出的努力，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活的環(huán)境問(wèn)題，主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：從不同的角度調(diào)查、了解生活中各種環(huán)境污染的現(xiàn)象及其危害，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)：課前，要組織學(xué)生認(rèn)真觀察身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)采訪、上網(wǎng)、借閱等方式了解環(huán)境污染帶來(lái)的危害。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：內(nèi)容板塊一：身邊的環(huán)境問(wèn)題活動(dòng)一：走近生活，揭示環(huán)境污染的現(xiàn)狀 ◇ 觀察動(dòng)畫(huà)，滲透教育?！?學(xué)生交流課前調(diào)查“身邊的環(huán)境污染”。匯集典型環(huán)境公害事件、數(shù)據(jù)、圖表，凸現(xiàn)水污染、大氣污染的嚴(yán)重性，以引起學(xué)生情感上的高度關(guān)注，主體參與該問(wèn)題研究。活動(dòng)二：討論交流，了解環(huán)境污染的危害◇ 討論各種環(huán)境污染給人們帶來(lái)了哪些危害?！螅úシ耪n件）出示一組調(diào)查數(shù)據(jù)，揭示環(huán)境污染的嚴(yán)重性。請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)看了這些調(diào)查數(shù)據(jù)，此刻的心情怎樣？你還想到了什么？ 活動(dòng)三：故事強(qiáng)化，感知環(huán)保人士的努力 ◇ 教師講述有關(guān)環(huán)保小故事?！?實(shí)話實(shí)說(shuō)?！?自己在保護(hù)環(huán)境方面做得怎樣？ ● 保護(hù)環(huán)境與我們小學(xué)生有關(guān)嗎？?jī)?nèi)容板塊二：綠色呼喚文明活動(dòng)四：創(chuàng)設(shè)情境，環(huán)境保護(hù)從我做起 ◇ 學(xué)習(xí)有關(guān)資料，了解環(huán)保紀(jì)念日?！?知道垃圾要分類(lèi)存放以及分類(lèi)存放的好處?！?認(rèn)識(shí)“可回收”標(biāo)志?！?為自己所居住地區(qū)的環(huán)境保護(hù)提一條合理建議等?！?舉行宣誓儀式，全班同學(xué)宣誓、簽名。限時(shí)作業(yè)：我們身邊的環(huán)境問(wèn)題越來(lái)越多，你注意到了嗎？你身邊的環(huán)境狀況如何？開(kāi)展一次調(diào)查活動(dòng)，對(duì)調(diào)查得到的材料加以整理。第三篇：四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)第二單元教案（精選）第二單元 做樂(lè)觀向上的人 第6課 怎樣面對(duì)煩惱教學(xué)目標(biāo): 1．知道心胸開(kāi)闊、性格開(kāi)朗有益于身心健康。3．愿意向心胸開(kāi)闊的人學(xué)習(xí)，愿意做心胸開(kāi)闊的人。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確面對(duì)并消除生活、學(xué)習(xí)中的煩惱、困難、壓力和失敗的方法。教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解。第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入。你知道為什么嗎?天氣變暖，我的煩惱也隨之而來(lái)了，因?yàn)槲医?jīng)常出汗，一天下來(lái)，身上一股汗味，我多想去掉這討厭的汗味啊!咳??(板書(shū)：煩惱)過(guò)渡：同學(xué)們，在你們的生活中一定也有煩惱，今天我們就敞開(kāi)心扉把它說(shuō)出來(lái)吧！二、單元導(dǎo)圖，本課導(dǎo)言。（板書(shū)課題。3．學(xué)生自由讀23頁(yè)的導(dǎo)言。三、與李艷（張華）說(shuō)說(shuō)心里話。你在遇到李艷（張華）這樣的煩惱時(shí)，是怎么做的？幫他們解除煩惱。制作“實(shí)話實(shí)說(shuō)”卡片，想想自己無(wú)法排遣的煩惱，將不愿當(dāng)眾說(shuō)出來(lái)的煩惱寫(xiě)下來(lái)，交給老師或好朋友，以尋求幫助。引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)“煩惱”話題訪問(wèn)身邊的老師、家長(zhǎng)，了解大人也有煩惱。與朋友或家長(zhǎng)聊有趣的話題，把對(duì)自己最有效的方法寫(xiě)在“我會(huì)這樣做”的空白處。心胸開(kāi)闊、性格開(kāi)朗有益于身心健康；你愿意做個(gè)心理健康的好學(xué)生嗎？（總結(jié)告別煩惱的方法。2．讓學(xué)生感受生活中會(huì)遇到困難和挫折。教學(xué)重點(diǎn)：明白面對(duì)困難前進(jìn)和退縮的不同結(jié)果。教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入。但是，生活不可能是一帆風(fēng)順，也會(huì)有困難、挫折、和失敗，身處逆境??二、聽(tīng)故事，辨析、討論。面對(duì)挫折，甲同學(xué)整天愁眉苦臉，唉聲嘆氣，時(shí)常對(duì)同學(xué)發(fā)泄，認(rèn)為大家不公，和他過(guò)不去；而乙同學(xué)則很樂(lè)觀，他說(shuō)：“還好，我又多了一些鍛煉自己的時(shí)間，下一次再參加選舉。3．假如是你，你會(huì)怎樣接受現(xiàn)實(shí)呢?三、讀故事，談體會(huì)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。通過(guò)前段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們知道“困難”是指什么嗎？（挫折；遇到的倒霉事。但是，生活不可能總是一帆風(fēng)順，就像浩瀚的大海，時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而波濤洶涌，我們的生活也是如此，也會(huì)遇到困難、挫折甚至失敗，可是當(dāng)你們遇到它們時(shí)，你的心情是怎樣的？心里是怎么想的呢？生：沮喪。3．你們都講了真心話，老師能理解，這一個(gè)個(gè)困難就像一座座山，阻擋了同學(xué)們前進(jìn)的腳步，那么，當(dāng)你們身處逆境時(shí)，你會(huì)怎么做呢？生：迎難而上，克服困難。師：是啊，我們要完成學(xué)習(xí)任務(wù)，要取得進(jìn)步，要快樂(lè)成長(zhǎng)，就一定要克服困難。1．讀書(shū)中229頁(yè)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這則故事講了些什么？你從中收獲了什么？2．辨析、討論：面對(duì)困難，不同的態(tài)度會(huì)導(dǎo)致什么樣的不同的結(jié)果？3．交流匯報(bào)。失敗是我們成長(zhǎng)所需要的。6．課后作業(yè)：今天，同學(xué)們就要拿出行動(dòng)來(lái)，和你的困難較量一番，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一張《自我命令卡》，幫助自己更好地克服困難，好嗎？ 課后小記：第8課 怎樣面對(duì)壓力教學(xué)目標(biāo): 1．懂的辯證地看待壓力在一個(gè)人成長(zhǎng)中的作用，能夠正確對(duì)待學(xué)習(xí)和生活中的壓力。3．知道在生活和學(xué)習(xí)中誰(shuí)都會(huì)有壓力。教學(xué)難點(diǎn)：努力嘗試將壓力轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。1．在學(xué)習(xí)和生活中，人人都會(huì)有壓力，你有哪些壓力呢？2．學(xué)生自由說(shuō)壓力。（教材第31頁(yè)。1．人應(yīng)不應(yīng)該有壓力？2．四人一組討論、辨析、交流，并將自己的觀點(diǎn)寫(xiě)在書(shū)32頁(yè)的位置里。4．小結(jié)：一個(gè)人的成長(zhǎng)，很大程度上受壓力的影響。第二課時(shí)一、怎樣面對(duì)壓力。1．要切合實(shí)際，用平和的心態(tài)看待壓力。3．要積極地將壓力變成前進(jìn)的動(dòng)力，促進(jìn)其不斷進(jìn)步。5．將總結(jié)的話寫(xiě)在書(shū)上33頁(yè)的位置里。2．能夠從失敗中積累經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，鍛煉意志，不怕摔跤。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：從失敗中學(xué)到什么，怎樣面對(duì)失敗。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。師：舒適美滿(mǎn)、事事如意的生活自然能給我們帶來(lái)快樂(lè)。二、談話。2．現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下自己了解的人當(dāng)中所遇到的困苦和挫折？ 3．師小結(jié)：生活不可能總是一帆風(fēng)順，就像浩瀚的大海，時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而波濤洶涌，我們的生活也是如此，也會(huì)遇到困難、挫折、失敗，可是當(dāng)你們遇到它們時(shí)，你的心情是怎樣的？心里是怎么想的呢？現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下自己遇到的失敗以及當(dāng)時(shí)的想法？（寫(xiě)在書(shū)第34頁(yè)里。）5．失敗后，你有哪些收獲？從失敗中你明白了什么？ 師：現(xiàn)在看一下書(shū)上的兩個(gè)例子??你從中受到什么啟發(fā)？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)故事。1．看書(shū)36頁(yè)，讀著名科學(xué)家諾貝爾的故事。4．師：諾貝爾曾經(jīng)遭遇過(guò)多次失敗，但他毫不氣餒，最后取得成功的故事。失敗是我們成長(zhǎng)所需要的。6．從這些故事中，你明白了什么？（自由發(fā)言。第三課時(shí)一、講故事，談感受。2．各小組選出故事大王到臺(tái)上講故事。）4．師：對(duì)待挫折和失敗的態(tài)度不同那就會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果，那些最后勝利的人，就是每次跌倒后都爬起來(lái)繼續(xù)往前走的人。有關(guān)“失敗是成功之母”類(lèi)的名言警句，抄下來(lái)，作為我們?cè)谟龅酱煺邸⒛婢成踔潦r(shí)勉勵(lì)自己的話。國(guó)家少年兒童“安康計(jì)劃”公布的數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)少年兒童因（）（）（）等死亡的，平均每天有40多人。我們與陌生人打交道時(shí)，要做到既（），又能（）不（）。在學(xué)校安全事故中（）的比例最高?；馂?zāi)發(fā)生時(shí)，除了（）和（）以外，還要正確運(yùn)用一些（）。如果不慎發(fā)生觸電，首先應(yīng)關(guān)閉（）或（）。二、選擇題小明得了重病，需要馬上到醫(yī)院治療，這時(shí)需撥打（）A、110B、119C、122D、120冬冬不慎觸電了，我們應(yīng)怎么辦呢（）A、尋找電工B、切斷電源我家住在五樓，突然起火了，這時(shí)我們應(yīng)怎樣逃生（）A、跳樓B、撥打火警電話東東煤氣中毒了，暈倒在地，這時(shí)應(yīng)怎么辦（）A、把爐火澆滅B、開(kāi)窗通風(fēng)交通燈中表示停止的顏色是（）A、綠