【正文】 生的思維活動(dòng)。二、理清思路，檢查預(yù)習(xí)。（1）指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。（2）引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)的資料，并說說自己了解到了些什么？（3）在自讀課文的基礎(chǔ)上對(duì)課文提出疑問。學(xué)生在預(yù)習(xí)、自學(xué)中確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出自學(xué)要求，養(yǎng)成良好自學(xué)習(xí)慣，而學(xué)校開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為他們進(jìn)行課前預(yù)習(xí)質(zhì)疑提供了極大方便。但切實(shí)達(dá)到“先學(xué)再教”則應(yīng)首先解決學(xué)生預(yù)習(xí)中的困難和盲目性。這樣為理解領(lǐng)悟課文較深刻的內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)已成為課上、課下學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴。學(xué)習(xí)第二、三自然段1．自讀課文第二自然段，找出自己喜歡的句子，說說體會(huì)到了什么？并用朗讀的方式把自己的感受表達(dá)出來?！斌w會(huì)到：水池很多。把水池多的意思讀出來。水池真多，還有誰來交流？（2）理解句子B：“無數(shù)的水池在燦爛的陽光下，閃耀著各種不同顏色的光輝，好象是鋪展著的巨幅地毯上的寶石。請(qǐng)學(xué)生聽師范，讀邊聽邊想眼前仿佛出現(xiàn)了什么？生：看到了寶石。藏龍山上的水池就像寶石一樣，鋪展在綠地毯上，在陽光照耀下，光彩奪目。女同學(xué)齊讀句子。小的像個(gè)菜碟，水很淺，用小拇指就能觸到池底。媒體顯示：大小深淺不同的水池打比方理解，讀出好玩的意思。（4）理解句子D：“池邊是金黃色的石粉凝成的，像一圈圈彩帶，把大大小小的水池圍成各種不同的形狀，有像葫蘆的，有像鐮刀的，有像盤子的，有像蓮花的……”體會(huì)到：水池的形狀很多，各種各樣。媒體顯示：各種形狀的水池請(qǐng)同學(xué)發(fā)揮想象力，想想還有哪些形狀的？學(xué)生交流。3．小結(jié)：這一自然段作者通過數(shù)量、形狀寫出了五彩池的美麗神奇。五彩池真美啊！美得讓我驚奇。媒體顯示：有著各種顏色的水池師生對(duì)讀，再次感悟。指導(dǎo)朗讀。換詞練習(xí)。教學(xué)中，我們充分網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，利用創(chuàng)設(shè)的情境，扶放并行，引導(dǎo)學(xué)習(xí)探究，給他們“動(dòng)眼看、動(dòng)耳聽、動(dòng)口說、動(dòng)腦想、動(dòng)手做”的機(jī)會(huì)，精心設(shè)計(jì)，突破重點(diǎn)難點(diǎn)。遵循兒童的學(xué)習(xí)思路來組織教材，突破重點(diǎn)，應(yīng)選擇好適當(dāng)?shù)姆绞剑M織新的結(jié)構(gòu)類型。當(dāng)教師顯示五彩池有各種各樣的形狀時(shí)，學(xué)生的發(fā)表欲特強(qiáng)，他們說，有的像彎彎的月亮，有的像燃燒的楓葉，有的像五角的星星……訓(xùn)練了學(xué)生的想象、說話能力。學(xué)習(xí)第四自然段。小組交流。媒體顯示：高低不平的石筍。媒體顯示：視頻“三棱鏡演示光的色散”講述：作者是在夏天去五彩池，陽光特別強(qiáng)烈，被石筍折射成各種色彩。集體完成口答練習(xí)題（五彩池的成因）所謂拓展閱讀是指：就語文閱讀教學(xué)某一閱讀素材相關(guān)的某一主題，搜尋更多的閱讀材料加以整理與閱讀，從而對(duì)該素材描述的事件所處的大背景，或者某個(gè)特定的視角形成自己的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而加深課堂閱讀素材的理解。教師要求學(xué)生自讀后，結(jié)合知識(shí)庫的相關(guān)資料，和同桌討論形成五彩的池水的原因。分析：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的語文拓展學(xué)習(xí)，計(jì)算機(jī)像筆、紙、書本一樣，成了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的一種工具。學(xué)生在網(wǎng)海里盡情遨游，獲取了大量課本上沒有的知識(shí)。假如你就站在這五彩池邊，你會(huì)說什么？學(xué)生交流?！饼R讀第五自然段。分析：讓學(xué)生再次感受五彩池那美妙的情景，掀起學(xué)生詩意般的情感波濤，振奮學(xué)生積極向上的精神。六、動(dòng)手實(shí)踐，拓展延伸?，F(xiàn)在，請(qǐng)你當(dāng)小導(dǎo)游，給五彩池寫一句精彩的廣告詞，看看誰能吸引更多的游客？現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)打開寫一寫，點(diǎn)擊回復(fù)進(jìn)行發(fā)揮。布置課后練習(xí)?？戳虽浵?，閱讀了大量課外材料后，教師組織學(xué)生給五彩池寫一句精彩的廣告詞，給學(xué)生提供鍛煉實(shí)踐的空間。在這一活動(dòng)中，學(xué)生充分發(fā)揮了自己的聰明才智。2．運(yùn)用已有的閱讀文章的方法，自己獨(dú)立閱讀理解現(xiàn)代詩。4．按照事情發(fā)展的順序選擇一件寒假中的事記敘，表達(dá)自己的真情實(shí)感。2．能夠清楚、明白地把一件事介紹清楚。2．能夠按照事情發(fā)展的順序選擇一件寒假中的事記敘，表達(dá)自己的真情實(shí)感?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】 2課時(shí)。二、出示詞語 姐妹花園來到姐妹花園你會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多詞語就像姐妹一樣有相似之處。h（）駛、衣（）ɡānɡ山（）（）才 煉（）m249。千山萬水、千言萬語、千變?nèi)f化、千姿百態(tài)、千差萬別、千絲萬縷、千真萬確、千奇百怪三、豐收?qǐng)@來到這個(gè)園子你們肯定能猜到，這里會(huì)有很多知識(shí)等著你來收獲。出示古詩、詩歌同學(xué)們背誦得很快，百花園不僅為你們開了花，把它寫在卡片上的小花籃里。練習(xí)說 小組推薦說五、小結(jié)今天我們在知識(shí)花園中暢游了一番，希望同學(xué)們以后能在知識(shí)的海洋中，有更多的收獲。教學(xué)反思：第二篇：四年級(jí)下冊語文第二單元備課四年級(jí)下冊第二單元備課一．單元教材分析第二組課文專題是?以誠待人?。訓(xùn)練的重點(diǎn)是能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問，討論解決；初步了解描寫人物外貌、動(dòng)作和語言的方法。語文園地中的口語交際，要求運(yùn)用一些事實(shí)的事例來交流怎樣真誠地對(duì)待每一個(gè)人、每一件事，這樣安排的目的是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的遷移，讀與說的結(jié)合。二．單元教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)20個(gè)生字，會(huì)寫28個(gè)生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。3．感悟人物形象，加深對(duì)誠信的理解，并能付諸行動(dòng)。4．通過揣摩品味文中人物的語言、行動(dòng)、外貌等描寫，來體會(huì)作者的表達(dá)方式，感受人物的情感世界。三．單元教學(xué)重、難點(diǎn) 1．正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。3．在理解故事《中彩那天》內(nèi)容的同時(shí)，懂得誠實(shí)守信是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理。學(xué)習(xí)故事《尊嚴(yán)》時(shí)，要從描寫年輕人的自尊，懂得什么是尊嚴(yán)。四．單元課時(shí)分配 《中彩那天》 2課時(shí) 《萬年牢》1課時(shí) 《尊嚴(yán)》2課時(shí) 《將心比心》1課時(shí) 《語文園地二》2課時(shí)一．教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)本課的6個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的14個(gè)生字。過程與方法：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)?父親?誠實(shí)、守信的品質(zhì)，懂得?一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富?這句話的含義。二．教學(xué)重難點(diǎn)：1．聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容，然后完成課后第二題； 2．通過合作解疑，培養(yǎng)分析和解決問題的能力。? 出自一位普通的母親。①自讀三～五自然段，并用?──?畫出描寫父親中彩后表情的句子。？（中彩獲車──神情嚴(yán)肅）：?只是，他神情嚴(yán)肅，看不出中彩帶給他的喜悅。?揣摩人物心理：同學(xué)們，為什么中彩后父親會(huì)不高興呢？（因?yàn)楦赣H買彩票時(shí)，幫庫伯先生捎了一張，并做了記號(hào)?k?，正是這張帶?k?字標(biāo)記的彩票中了獎(jiǎng)）比較父子間的不同態(tài)度：（我的心情與父親的心情形成鮮明而強(qiáng)烈的對(duì)比，突出父親的不悅），練習(xí)說話，深入體會(huì)父親的內(nèi)心世界。在這里穿插的句式練習(xí)比較能夠幫助學(xué)生深入剖析父親當(dāng)時(shí)矛盾的心里：我想留，但不能留。這樣的練習(xí)不僅揣摩了人物的內(nèi)心，更幫助理解父親為何在領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)毫無喜悅之情。（二）學(xué)習(xí)六～八自然段①默讀思考：萬般無奈的父親，緩緩地開著自己夢寐以求的奔馳車，回到家里，他又做了些什么？ ②學(xué)生根據(jù)有關(guān)詞句匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。深入體會(huì)父親當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，啟發(fā)說話。理解句子：可是，庫伯是有錢人，我們家窮呀！。，?我?的意見是留下車。再次引入情境，小組討論。同學(xué)們，如果你是這位貧窮而有責(zé)任感的父親，面對(duì)眼前的這位正在成長的兒子，你會(huì)做出何種選擇呢？⑤深入探究心里變化，感受父親的人格魅力。?一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。思考：困擾著父親的?道德難題?終于解開了，父親又是怎樣表現(xiàn)的呢？②再次討論，領(lǐng)悟父親的高尚人格。? ，從?誠實(shí)，有信用?中來歸納?誠信?一詞。?誠信?在人們的商業(yè)交往及生活交往中尤為重要。? 想象拓展①學(xué)到這里，同學(xué)們應(yīng)該注意到，文中媽媽說話了，我也說話了，惟有這位風(fēng)格高尚的父親在整篇課文中沒說一句話，多么遺憾呀！我們能否在文中某個(gè)地方補(bǔ)出父親可能說的話。車被開走了，家中的每個(gè)人當(dāng)時(shí)的心情會(huì)是怎樣？他們可能說了哪些話，請(qǐng)寫出來。（雖然文中的?我?當(dāng)時(shí)不理解父母的所為，但成年以后看法變了，請(qǐng)齊讀最后一段）②齊讀中心句。如：人不僅需要物質(zhì)上的富有，更需要精神的的富有。，體會(huì)做人要認(rèn)真，講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。過程與方法：學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力。二．教學(xué)重難點(diǎn)：想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在，聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的體會(huì)。：多音字：把、悶、削。細(xì)讀課文，？找出有關(guān)語句讀一讀。? ？，父親是怎么做出來的？（讀第二小節(jié)，體會(huì)父親十分講究選料；讀第三、四小節(jié)，體會(huì)父親在制作糖葫蘆中對(duì)蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍）：正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì)，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。?？（憑著良心做買賣）？（抓住?不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作?體會(huì)父親生意認(rèn)真實(shí)在）（三）第三處的萬年牢又指的是什么呢？?父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。?體會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。深入體驗(yàn)?zāi)闶窃趺蠢斫飧赣H的做人的道理的？結(jié)合具體的生活事例來說明。正確讀寫詞語。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)文中描寫人物外貌、動(dòng)作、語言的句子，從中感悟人物形象，能懂得什么是尊嚴(yán)。理解杰克遜大叔對(duì)女兒說的:?別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他將來百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)！?的含義。四．教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入：故事導(dǎo)入，復(fù)述課文（聽到這里，你有什么想說的或想問的嗎?）今天老師就和大家一起來學(xué)習(xí)哈默年輕時(shí)候的一個(gè)小故事，從中我們就能找到問題的答案，體會(huì)深刻的道理！（板書課題《尊嚴(yán)》）二、初讀課文1．請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，畫出生字，查字典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思，讀正確，讀流利。2．理清事情發(fā)生發(fā)展變化的過程，并復(fù)述。找出年輕人與杰克遜大叔的三次對(duì)話，并用筆在書中標(biāo)注出來。第二課時(shí)一、課前同學(xué)們查找了關(guān)于哈默的資料，能用一兩句給我們介紹一下嗎？學(xué)生會(huì)說：哈默先生是一位傳奇人物，被譽(yù)為20世紀(jì)最令人不可思議的大富翁。鄧小平同志稱他為?勇敢的人?。他用智慧創(chuàng)造了令世人驚嘆的奇跡?？墒窃谒贻p的時(shí)候，在他一無所有的時(shí)候，就有人贊美他，預(yù)見他會(huì)取得成功。自由讀課文，想想課文主要寫了什么？學(xué)生讀課文，匯報(bào)。師：帶著這些問題，請(qǐng)大家認(rèn)真默讀25自然段，找一找哈默是怎么說的，怎么做的？讀一讀，談?wù)勀愕捏w會(huì)？讀完后同位交流一下。如：鎮(zhèn)長杰克遜大叔將食物送到他面前時(shí)，他仰起頭問：?先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎？?（1）自由讀一讀這句話，聯(lián)系前文談一談感受！師：此時(shí)此刻，叮著送到嘴邊的食物，他在想些什么呀？小結(jié)過渡：是呀，此時(shí)的哈默非常的饑餓，可是他就是不愿意像其他難民那樣接受無償?shù)氖┥?，不愿意不勞而獲。這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了，他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)，說：?先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)就得到這些食物！?（1）自己讀一讀這句話，你能讀出什么來？你從哪里體會(huì)出來的？（2）此時(shí)的哈默是那么堅(jiān)定，那么堅(jiān)決，在他的心里始終嚴(yán)守著做人的信念，誰能帶著你的感受來讀一讀這句話。）不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！等做完了您的活兒，我再吃這些東西！自由讀、指名讀、評(píng)讀，再讀。分角色朗讀。生：我雖然面對(duì)困難，我要靠自己的能力解決困難。師：什么原則？師：年輕人，我很敬佩你。我為什么把他留下來那？ 生回答。師過渡：在困境中哈默還能依靠自己的努力生存，自立自強(qiáng)，他是個(gè)有尊嚴(yán)的人。因此，杰克遜大叔給了哈默這樣的評(píng)價(jià)。教師可追問：他現(xiàn)在有什么？ ②百分之百是個(gè)富翁指什么？為什么會(huì)這樣說？體會(huì)一個(gè)自立自強(qiáng)，有自尊的人，才可能用自己的勞動(dòng)、聰明創(chuàng)造財(cái)富。尊嚴(yán)是一個(gè)人的靈魂。上課之初，同學(xué)們介紹了，人們對(duì)哈默的贊美，學(xué)習(xí)了課文，你現(xiàn)在想對(duì)哈默先生說些什么？ 你們不想對(duì)杰克遜大叔說點(diǎn)兒什么嗎？ 板書設(shè)計(jì):（自立+講原則+自強(qiáng)+自尊）努力=成功教學(xué)反思:8．將心比心一．教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：有感情地朗讀課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。三．教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 四．教學(xué)過程：（一）、談話導(dǎo)入，揭示課題。面對(duì)這樣的情形，你會(huì)怎么做？今天，我們將學(xué)習(xí)《將心比心》這篇課文，學(xué)完課文以后，也許你就會(huì)毫不猶豫地告訴老師答案了。，遇到不認(rèn)識(shí)的字同桌互相幫助解決。課文主要講了哪兩件將心比心的事？ 。，合作自學(xué)課文第一自然段，想想從這一段中你了解到了什么？，想想這一段中哪些地方讓你感動(dòng)，用橫線標(biāo)示出來。仔細(xì)讀一讀，你體會(huì)到了什么？，你對(duì)課文中的阿姨和母親想說些什么嗎？ ：生活中你是否遇到過這樣的事？你是怎么做的？ 。?將心比心?為題，寫一寫生活中遇到的類似的事情。①在擁擠的公交車上，一位小朋友給抱著孩子的阿姨讓座。③大街上，幫助一位殘疾的叔叔撿他掉在地上的東西。積累有關(guān)誠信的詞語及古詩文名句。情感態(tài)度與價(jià)值觀：積累有關(guān)誠信的詞語及古詩文名句。二．教學(xué)重難點(diǎn): 積累有關(guān)誠信的詞語及古詩文名句。三．教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 四．教學(xué)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景，引入話題。）2 想一想，平時(shí)你有沒有遇到類似的事，如果有，你是怎樣對(duì)待的？二、討論交流 個(gè)人準(zhǔn)備后，在小組內(nèi)交流。接著，其余學(xué)生輪流發(fā)言。班級(jí)交流：對(duì)參與交流的學(xué)生作適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和評(píng)價(jià)，并隨機(jī)規(guī)范其語言。課后抄錄并張貼在教室里。2 歸納過渡：習(xí)作除了留心觀察周圍，把自己觀察到的事物寫下來之外，還可以把自己心里的事，或想對(duì)別人說的話寫下來。讓學(xué)生明確：寫的是自己想說的心里話，要真實(shí)，不說假話。先要想好，最想對(duì)誰說自己的心里話，再考慮要說的話，可以是煩惱的事，可以是歡心的事…… 3．學(xué)生醞釀交流、師生個(gè)別談話：根據(jù)習(xí)作要求，學(xué)生自行醞釀，指名個(gè)別交流，啟發(fā)學(xué)生的習(xí)作思路。4．學(xué)生動(dòng)筆。二．日積月累1．告訴學(xué)生，這些都是從古詩文中選取的名句，每句話都包含著深刻的道理。3．說說自己能讀懂的句子，提出不理解的。5．熟讀、背誦。2．自讀。選取其中的一個(gè)帶有?信?的詞，再根據(jù)這個(gè)詞的意思，寫一個(gè)事例。讓學(xué)生明確：寫的是自己想說的心里話，要真實(shí)，不說假話。先要想好，最想對(duì)誰說自己的心里話，再考慮要說的話，可以是煩惱的事，可以是歡心的事…… 3．學(xué)生醞釀交流、師生個(gè)別談話：根據(jù)習(xí)作要求，學(xué)生自行醞釀，指名個(gè)別交流，啟發(fā)學(xué)生的習(xí)作思路。4．學(xué)生動(dòng)筆。五．板書設(shè)計(jì):語文園地二六．教學(xué)反思:第三篇：第二單元備課單元教學(xué)內(nèi)容：本單元有四篇課文，兩篇精讀課文《 中彩那天》，《尊嚴(yán)》。一