【正文】 奏《紫竹調(diào)》。并從這四幅圖中選出與其意境相符的一幅圖。下面我們就再一次來感受以下江南絲竹的清新優(yōu)美。并說出每一段分別是由什么樂器演奏的。讓學(xué)生“啦”字試唱曲譜。引導(dǎo)學(xué)生辨別哪段是笛子的,哪段是二胡的。,教師引導(dǎo)做調(diào)整?？杉尤氪驌魳菲鳌?播放女子十二樂坊的演出片段),提出希望。牛頭初中雙主高效課堂第三單元《泥土的歌》 教學(xué)目標(biāo)：能專心聆聽傳統(tǒng)民歌中有代表性的作品，并能哼唱期中的一兩手作品。能自信、大膽地參與各種音樂表現(xiàn)活動。教學(xué)重點(diǎn)：完整的學(xué)唱演唱云南民歌《放馬山歌》。教學(xué)課時： 2課時 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 第一課時 教學(xué)過程： 導(dǎo)入導(dǎo)語：讓我們在影片中，跟隨一位老爺爺去了解一段歷史吧！觀賞：紀(jì)實(shí)片《船工》的視頻片段。討論：船工們在不同的環(huán)境中的吶喊聲有什么不同？展示兩幅圖片（平水與急流）。平水時節(jié)奏比較平緩、速度適中、聲音力度相對較弱，急流時節(jié)奏比較密集、速度逐漸加快，力度較強(qiáng)。（弱緩手勢：右手平放腰間，根據(jù)節(jié)奏向前劃拍；強(qiáng)急手勢：右手抬至頭部，用力點(diǎn)拍。欣賞：聆聽《澧水船工號子》，在音樂中用強(qiáng)弱緩急的手勢表現(xiàn)作品的變化。）分析：澧水船工號子的種類和結(jié)構(gòu)。表現(xiàn)：創(chuàng)設(shè)情境，加入“搖櫓”的動作與老師呼應(yīng)，老師變換領(lǐng)唱速度，學(xué)生配合。B、欣賞：聆聽湖南《打硪歌》、東北《哈腰掛》以及湖北《催咚催》等三首不同種類的勞動號子片段，把握這些作品的相同特點(diǎn)在欣賞后結(jié)合視頻和圖片簡單介紹不同的勞動形式?！驹O(shè)計(jì)意圖】在欣賞時用手勢表現(xiàn)自己感受到的樂曲的變化，提升學(xué)生的專注力。第二課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：教師談話導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生對山歌的興趣。（讓學(xué)生捂住耳朵，更能讓學(xué)生無所顧忌、暢快淋漓的去體驗(yàn)。（學(xué)生在模仿時容易用假聲捏嗓子唱，可引導(dǎo)學(xué)生往腰里使勁，用上氣息，想象自己騎在馬背上身處在大自然的感覺）C：互動：老師演唱正詞，學(xué)生唱吆喝的部分。）D：分析：作品結(jié)構(gòu)及創(chuàng)作手法簡介。）E：學(xué)唱：有感情的跟著老師學(xué)唱《放馬山歌》。（比如騎馬、甩馬鞭、拍膝蓋等動作?！痘被◣讜r開》A：聽賞：聆聽老師范唱《槐花幾時開》，為老師的演唱劃拍。）C：分析：這首歌曲的結(jié)構(gòu)和旋律在情感上的細(xì)膩表現(xiàn)。用線條表現(xiàn)音樂的特點(diǎn)，加深學(xué)生對作品的整體把握。課堂小結(jié)總結(jié)：民歌的傳承。【播放視頻】片頭出現(xiàn)的老船工在三峽教游客唱船工號子：重慶開頭，嗨嘿，兩條江，嗨嘿；上有壇子，嗨嘿，下有缸，嗨嘿…….師生跟著視頻一起和。中國戲曲是世界藝術(shù)寶庫中音樂最豐富的一種藝術(shù)形式。在小學(xué)和初中階段，學(xué)生對戲曲已有所接觸，高中階段的戲曲欣賞教學(xué)如何較之小學(xué)和初中階段具有更高層次的體驗(yàn)、了解？這是首先要解決的問題。戲曲是一門歌、舞、劇高度綜合的藝術(shù)表現(xiàn)形式，在教學(xué)策略和方法上，貫徹“欣賞領(lǐng)先、體驗(yàn)入手”的原則，結(jié)合欣賞、模仿、表演等，引導(dǎo)學(xué)生在藝術(shù)實(shí)踐的美感體驗(yàn)過程中形成他們應(yīng)該具有的知識與技能。大部分學(xué)生對戲曲的學(xué)習(xí)和了解不是很感興趣，因而本節(jié)課我始終把培養(yǎng)學(xué)生對戲曲藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣放在首要思考地位。在學(xué)生對戲曲還并不十分了解、表演能力幾乎為零的情況下，“體驗(yàn)”這一環(huán)節(jié)必須做到循序漸進(jìn)。本節(jié)課采用比較教學(xué)法，對傳統(tǒng)戲曲與現(xiàn)代戲曲從音樂、表演、服飾、舞美等方面進(jìn)行比較，使學(xué)生對兩者的風(fēng)格、特點(diǎn)及藝術(shù)價值有一個大概的了解，為學(xué)生的后期發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：1．樂意體會戲曲藝術(shù)的韻味，對我國戲曲音樂及其表現(xiàn)形式產(chǎn)生初步興趣，感受傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的豐富性與獨(dú)特性；2．通過視頻觀賞能用自己的語言說出戲曲的表演形式（唱、念、做、打）及戲曲的主要行當(dāng)（生、旦、凈、丑）；能跟隨錄音（或視頻）演唱戲曲片斷，模唱（或模擬演奏）鑼鼓經(jīng)片斷；3．能夠體驗(yàn)并簡單分析戲曲的主要特點(diǎn)：綜合性、虛擬性、程式化；了解傳統(tǒng)戲曲與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，并能列舉出生活中與傳統(tǒng)戲曲有關(guān)的音樂作品及其它藝術(shù)表現(xiàn)形式。教學(xué)難點(diǎn)：初步理解傳統(tǒng)戲曲綜合化、虛擬性、程式化的藝術(shù)特點(diǎn)。一、導(dǎo)入同學(xué)們聽到的課前音樂是什么歌曲？它與我國哪種藝術(shù)形式有關(guān)？京劇?！驹O(shè)計(jì)意圖】問題與學(xué)生的已有認(rèn)知水平相適應(yīng)，與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系，調(diào)動學(xué)生的興趣，使學(xué)生的注意力能迅速進(jìn)入課堂。二、欣賞與分析（一）傳統(tǒng)戲曲起源與表現(xiàn)內(nèi)容（1）介紹戲曲起源與形成人類原始歌舞→南北朝“歌舞戲”→唐朝“參軍戲”→宋代“雜劇”→元代“元雜劇”（設(shè)問：著名劇作家及其代表作？）至此，中國戲曲形成?！驹O(shè)計(jì)意圖】問題涉及到學(xué)生了解的內(nèi)容，學(xué)生較感興趣。（2）表現(xiàn)內(nèi)容a、播放視頻：視頻黃梅戲《天仙配》選段《路遇》設(shè)問：劇中人物是誰？表現(xiàn)內(nèi)容是什么？引出表現(xiàn)內(nèi)容之一：七仙女、董永神話故事。引出表現(xiàn)內(nèi)容之三：民間傳說【設(shè)計(jì)意圖】通過唱段欣賞、人物分析、音樂知識提問等不同的手段，活躍學(xué)生的思維，促使學(xué)生思考、探究傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)內(nèi)容。雖然在不同的劇目和場次中各有側(cè)重，但總體來說，還是以唱為主。(2)傳統(tǒng)戲曲的特點(diǎn)（二）虛擬性 《貴妃醉酒》片斷問：這個片斷中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手段？有哪些布景、道具？生答（教師補(bǔ)充）:這是一個“唱、做”俱佳的唱段。布景里的屏風(fēng)花團(tuán)錦族，說明了故事發(fā)生的地點(diǎn)：百花亭；牡丹花暗示了楊貴妃的身份。舞臺上的一桌二椅可以象征各種虛擬的物件。說說劇中人物在做什么？用了哪些伴奏樂器（這一問題的設(shè)計(jì)目的是什么？）？ 教師補(bǔ)充：中國戲曲在劇情安排和舞臺調(diào)度上采用虛實(shí)結(jié)合的夸張手法，通過身段動作予以象征性的表現(xiàn)。例如：揚(yáng)鞭以代馬，搖槳以代船。(3)傳統(tǒng)戲曲的特點(diǎn)：（三）程式化戲曲的傳統(tǒng)樂隊(duì)分為文武場:文場為小型民族管弦樂隊(duì)；武場是打擊樂。在“唱念做打”上都有一套規(guī)范化動作與套路。【設(shè)計(jì)意圖】通過聽辨樂器、模唱“鑼鼓經(jīng)”作知識點(diǎn)的教學(xué)，介紹戲曲的傳統(tǒng)樂隊(duì)，理解戲曲的程式化特點(diǎn)。(二)現(xiàn)代戲曲隨著時代的變遷，戲曲也進(jìn)行了一系列變革，具體表現(xiàn)在哪些地方呢？欣賞現(xiàn)代京劇《智取威虎山》片段，并思考幾個問題：（1）樂器的運(yùn)用出現(xiàn)了哪些新元素？（2）舞臺效果上運(yùn)用了哪些新手段？學(xué)生回答，教師補(bǔ)充，以表格的形式總結(jié) 現(xiàn)代戲曲藝術(shù)特點(diǎn) 音樂風(fēng)格除繼續(xù)保持傳統(tǒng)特點(diǎn)外，引入了交響樂等形式 舞美燈光精美華麗、虛實(shí)結(jié)合，運(yùn)用科技手段烘托劇情【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用比較的方法，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的知識去分析傳統(tǒng)戲曲與現(xiàn)代戲曲在表現(xiàn)形式和內(nèi)容上的異同，培養(yǎng)學(xué)生主動探究能力。臉譜的選題設(shè)計(jì)使學(xué)生能夠與京歌《唱臉譜》相聯(lián)系，加深對京劇“凈”角的造型藝術(shù)的印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（豫?。┐藙》从沉藨蚯憩F(xiàn)的哪種內(nèi)容？（歷史故事）。川劇四川 《如此包裝》片斷你知道此小品中涉及的戲曲劇種么？評劇《大宅門》音樂片斷，判斷它與我國哪個劇種有關(guān)。京劇的行當(dāng)分為生、旦、凈、丑四大類。生：扮演男性角色的一種行當(dāng)。（展示生行扮相的圖片）旦：扮演女性角色的一種行當(dāng)。（展示旦行扮相的圖片）凈：指在面部勾畫各種臉譜，故又稱大花臉。（展示凈行扮相的圖片）丑：屬于喜劇的角色行當(dāng)，又叫“小花臉”。（展示丑行扮相的圖片）生旦凈丑，說出被稱作京劇“四大名旦”的藝術(shù)家是誰？四、總結(jié)與歸納傳統(tǒng)戲曲以程式化的音樂、唱腔、念白、動作、人物造型，以及高度象征性和虛擬性的舞美展現(xiàn)中國特有的古風(fēng)雅韻，以其特有的魅力在世界戲劇舞臺上綻放異彩。總結(jié)與反思：本節(jié)課對學(xué)生的學(xué)情分析較為準(zhǔn)確，對具有一定認(rèn)知水平的高中學(xué)生來說，提出的教學(xué)目標(biāo)明確，難度適中，能與初中和小學(xué)音樂教學(xué)相銜接；教學(xué)重點(diǎn)突出，思路清晰，在教材提供的教學(xué)素材基礎(chǔ)上作了適當(dāng)拓展，特別是互動環(huán)節(jié)的材料選擇上，充分考慮了教學(xué)內(nèi)容的針對性與學(xué)生的興趣相結(jié)合、內(nèi)容與形式相結(jié)合，教學(xué)與課堂評價（反饋）相結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課堂氣氛活躍，是本節(jié)課的一個亮點(diǎn)；教學(xué)過程中，以欣賞體驗(yàn)為主。這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與積極性、加深對戲曲藝術(shù)的了解、感受成功的喜悅，更能夠有效地提高他們自主學(xué)習(xí)、合作、探究的能力。創(chuàng)設(shè)“自主、創(chuàng)作、探究”主動參與的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生人人參與的意識，引導(dǎo)學(xué)生充分展開想象，領(lǐng)略管弦樂的魅力。二、教學(xué)目標(biāo)：了解管弦樂隊(duì)的分類，認(rèn)識各組相關(guān)的樂器，并感受其音樂特點(diǎn)。三、教學(xué)重點(diǎn)：在了解管弦樂隊(duì)的分類和感受各種樂器音色特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，領(lǐng)略管弦樂的魅力，體驗(yàn)用音樂來描繪《日出》和《鄉(xiāng)村傍晚》的韻味。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、樂器圖片及文字簡介、音像資料、錄音機(jī)、磁帶等。引出課題《七彩的管弦》二、了解管弦樂隊(duì)的分類，認(rèn)識各組樂器，感受其音色特點(diǎn)。欣賞各組樂器的圖片，認(rèn)識其形狀、結(jié)構(gòu)。三、欣賞管弦樂作品，感受其風(fēng)格特點(diǎn)。）聽賞《日出》后，學(xué)生自由暢談自己的體會感受。）A、聽完這首樂曲，給你印象最深的樂器是什么？談?wù)勊泻翁攸c(diǎn)？ B、大峽谷位于美國的什么地方？ C、請為這首樂曲配上一副圖畫。四、探究課題 你能為自己的家鄉(xiāng)傍晚配上一段音樂嗎？ 第七單元 讓世界充滿愛 第1課時一、教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《讓世界充滿愛》欣賞《我們同屬一個世界》補(bǔ)充欣賞歌曲：翁倩玉《愛的奉獻(xiàn)》二、教學(xué)目標(biāo)通過歌曲《讓世界充滿愛》的學(xué)唱及同主題音樂作品的欣賞讓學(xué)生深入感受“讓世界充滿愛”的真摯情感。并通過分析、實(shí)踐，處理歌曲；加深對音樂情感的感受和體驗(yàn)。三、教學(xué)重點(diǎn) 用真摯的情感及滿懷深情的聲音學(xué)唱《讓世界充滿愛》四、教學(xué)思路本課以“愛”為線索，通過歌曲的演唱和同主題音樂作品的欣賞，使學(xué)生感受音樂與心靈的溝通；在學(xué)唱歌曲的過程通過分析，討論，體驗(yàn)，使學(xué)生意識到各音樂要素在表現(xiàn)歌曲內(nèi)在感情上的作用，在以后地歌唱中，對音樂要素能自己進(jìn)行分析，合理地處理歌曲。“組歌”多樂章的聲樂套曲。注重充分發(fā)揮各樂章的特點(diǎn)，因此各段更具有獨(dú)立的意義。歌曲主要由三部分構(gòu)成，A部分為敘述式的溫情，曲調(diào)柔緩；B部曲調(diào)是吶喊式的，慷慨，激昂；C部分有一個明顯的從大調(diào)轉(zhuǎn)關(guān)系小調(diào)的過程——無奈、憂傷轉(zhuǎn)到堅(jiān)定、積極。（Micheal Jackson）是20世紀(jì)這100年間極具代表意義的搖滾歌手。在第十一屆“美國音樂大獎” 囊括了從創(chuàng)作、演唱到表演的所有8項(xiàng)大獎，同年又摘取了格萊美最佳專輯等8項(xiàng)大獎，寫下了這個與奧斯卡獎齊名的音樂大獎的歷史上最燦爛的一頁。成為音樂界最為轟動的事件。翁倩玉《愛的奉獻(xiàn)》：是正大綜藝的主題曲，一經(jīng)推出，在國內(nèi)廣受歡迎，歌曲以清新流暢，婉轉(zhuǎn)動聽的曲調(diào)，用不同語言唱出人類共同的主題——愛。出示課題：讓世界充滿愛 二：歌唱愛——學(xué)唱歌曲《讓世界充滿愛》導(dǎo)入：課件播放以《讓世界充滿愛》為背景音樂的，一組以愛 為主題的圖片串聯(lián)起的FLASH 作品要求：找出FLASH中最讓你感動的一個畫面，說出讓你 記憶深刻的理由?！瓗?同學(xué)們看得很仔細(xì),說得也很動情,確實(shí),貧困、災(zāi)難、戰(zhàn)爭，一次次地向人類發(fā)出挑戰(zhàn)，而我們一次次地戰(zhàn)勝了所有的這些，正是因?yàn)槿藗冃闹杏袗郏覀儾乓淮未蔚卣攘怂?，也拯救了自己。包括齊唱、對唱、重唱、合唱以及朗誦等形式，常用樂隊(duì)伴奏。視唱全曲，糾正音準(zhǔn)，節(jié)奏不準(zhǔn)確的地方① 跟鋼琴慢速視唱全曲（老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生視唱過程中出錯 的地方）② 歌曲A段與再現(xiàn)段的對比師：仔細(xì)看曲譜，找出第一部分與第三部分在曲譜上不同的地方 生：第1小節(jié)與第18小節(jié)，第5小節(jié)與第21小節(jié)。生：A段，由一女生領(lǐng)唱（或全體女生齊唱）B段，全班同學(xué)齊唱A段（再現(xiàn)段），女生齊唱（男生齊唱）選擇一到兩種處理方式，學(xué)生分角色有感情地完整演唱 三：感受愛——《我們同屬一個世界》欣賞導(dǎo)語：讓世界充滿愛，歌聲是美妙的，心愿是美好的，但所有的一切更需要的是我們每一個人，實(shí)實(shí)在在得伸出自己的手，奉獻(xiàn)自己的愛心，在這方面有人給我們作了很好的榜樣，讓我們一同來走近他。但我們記住他不但但是因?yàn)樗谝魳飞辖艹龅某删?，更重要的是他一直致力于世界的慈善事業(yè)，建學(xué)校，收養(yǎng)孤兒……《同屬一個世界》就是他在得知非洲遭受嚴(yán)重旱災(zāi)，上億人面臨饑餓與死亡威脅時，為援助非洲難民而作的歌曲，歌曲在推出一周就賣出了幾百萬張的銷售業(yè)績，后來又在英國和美國舉行了長達(dá)16個小時，通過7顆衛(wèi)星向世界上20多億觀眾直播了為非洲難民舉行的大型賑災(zāi)義演，演出獲得了8500萬美元的賑災(zāi)款……。因此，在長達(dá)5分鐘的同一曲調(diào)反復(fù)時，沒有一句是完全重復(fù)的 ④學(xué)唱B段：A:在老師帶領(lǐng)下朗誦歌詞we are the world ,we are the children,we are the ones who make a brighter day ,so let?s start given B:老師帶領(lǐng)下逐句，慢速學(xué)唱 C:跟隨鋼琴完整演唱歌曲的副歌部分 四：聆聽愛——欣賞《愛的奉獻(xiàn)》導(dǎo)語：都說愛是人類共同的語言，你能用幾種語言來表示“愛” 生：中文——愛；英文——LOVE 導(dǎo)語：今天老師再教大家?guī)追N不同的語言共同表示愛 課件出示：拉丁語amour；芬蘭語:RAK導(dǎo)語:表現(xiàn)同樣主題的音樂作品可以以不同的風(fēng)格呈現(xiàn)給我們。用提問，談話式導(dǎo)入使學(xué)生進(jìn)入愛主題的環(huán)境具有強(qiáng)烈視覺沖擊的FLASH作品的播放，能極大調(diào)動學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生愛的激情，同時能讓學(xué)生熟悉歌曲的旋律學(xué)生講述看FLASH 的感受能增強(qiáng)學(xué)生對愛的理解，認(rèn)識到愛的偉大力量，被平凡而又偉大的愛所感動，感染用“LU”母音哼唱，一方面進(jìn)一步使學(xué)生熟悉旋律，另一方面在哼唱的過程中學(xué)生能輕松地給歌曲劃分段不經(jīng)過重難點(diǎn)的講解讓學(xué)生直接視唱，在視唱的過程中暴露的問題能讓老師在下一個環(huán)節(jié)有針對性的解決，避免了因?yàn)橹v解學(xué)生已掌握的知識而浪費(fèi)時間分析歌曲，通過學(xué)生自主參與與討論，探究了解音樂要素在表現(xiàn)歌曲情感的作用，使學(xué)生能在理性上把握歌曲。牛頭初中雙主高效課堂第八單元 歌劇覽勝一、教 學(xué) 目 標(biāo)一()能夠用積極的態(tài)度參與感受、體驗(yàn)歌劇音樂，對歌劇、歌劇音樂感興趣，樂于學(xué)習(xí)了解與歌劇有關(guān)的音樂文化。三()能夠領(lǐng)悟《看天下勞苦人民都解放》的情節(jié)內(nèi)容，能夠感受、體驗(yàn)歌曲的情緒，感受三個“娘啊?選兒死后……”在歌唱的藝術(shù)處理上的不同。五()能夠感受、體驗(yàn)《卡門序曲》各部分的音樂情緒，并初步認(rèn)識某些歌劇序曲具有暗示劇情的作用。二、教材分析(一)《獵人合唱》 1．作者簡介韋伯(1