【正文】 ，三個主題的確定又是基于教材內(nèi)容的，這樣做可以促進學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，并依據(jù)教材內(nèi)容來組織表達。小組協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對學(xué)生來講，存在很多問題。（六）、教學(xué)過程流程圖本次教學(xué)的流程可歸納為6個步驟：資源整合（課前）—任務(wù)導(dǎo)引—小組學(xué)習(xí)—成果交流—教師、學(xué)生評價、自我評價——總結(jié)推廣三、教學(xué)反思和回顧本節(jié)課是在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體教學(xué)系統(tǒng)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和控制教學(xué)過程，并采用“任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)方法進行組織教學(xué)的。通過本節(jié)課的教學(xué)實踐，我認(rèn)為教師在進行教學(xué)設(shè)計時，首先要把握課的重點，找到突破難點的方法，而在細節(jié)的設(shè)計上，不要太局限，上課時可靈活處理。第三篇：初中信息技術(shù)課教學(xué)設(shè)計初中信息技術(shù)課教學(xué)設(shè)計—制作一份電子報一、課例描述信息技術(shù)課課例《制作一份電子報》是《初中信息技術(shù)》上冊第三章“第六節(jié)”所涉及的內(nèi)容。但對于大部分學(xué)生來說，還沒有真正地把信息技術(shù)知識和所掌握的關(guān)于Word操作的基本技能應(yīng)用到實際問題中。二、教學(xué)內(nèi)容分析《初中信息技術(shù)》上冊第三章第六節(jié)所涉及的是集成辦公軟件Word 2000操作的內(nèi)容。擬達到的教學(xué)目標(biāo)：（1）能綜合運用Word 2000的知識和操作技能創(chuàng)作一份電子報。（3）學(xué)會評價電子報。三、教學(xué)重點、難點重點：電子報的設(shè)計與設(shè)計思想的體現(xiàn)（制作）；難點：對電子報的評價四、教學(xué)策略(解決的方法)組成合作學(xué)習(xí)小組：從第一學(xué)期開始，教學(xué)中即要求學(xué)生組成了2人的小組進行協(xié)作學(xué)習(xí)，小組內(nèi)成員較為熟悉，并逐漸適應(yīng)協(xié)作學(xué)習(xí)，但協(xié)作學(xué)習(xí)的技巧、與他人的溝通能力還有待進一步提高。以“任務(wù)驅(qū)動式”為教學(xué)原則，確定協(xié)作學(xué)習(xí)的內(nèi)容圍繞“電子報制作”任務(wù)把各教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容有機地結(jié)合在一起，使學(xué)生置身于提出問題、思考問題、解決問題的動態(tài)過程中進行協(xié)作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)準(zhǔn)備主要設(shè)計了以下信息資源：本地（局域網(wǎng)）資源：教師事先從因特網(wǎng)、VCD光盤中收集了大量有關(guān)“電子報”主題的文字、圖片、影像資料等，分類別壓縮為文件，上傳服務(wù)器發(fā)布到局域網(wǎng)中。遠程資源：本地的局域網(wǎng)連接Internet，學(xué)生通過上網(wǎng)檢索可以直接找到需要的資料。（二）通過展示優(yōu)秀的電子報，解釋電子報的設(shè)計要點：（1）主題鮮明突出、內(nèi)容健康、有吸引力（2）表現(xiàn)形式多樣，富于創(chuàng)意（3）形式和內(nèi)容和諧統(tǒng)一（三）引導(dǎo)學(xué)生如何選題，如何圍繞主題進行制作電子報。（2）網(wǎng)絡(luò)與我通過使用網(wǎng)絡(luò)的親身體驗，可介紹網(wǎng)絡(luò)虛假信息及防護、網(wǎng)絡(luò)安全與措施、網(wǎng)絡(luò)道德與法律等知識或感受。（四）指導(dǎo)搜集資料的方法與途徑：(1)本地資源：在局域網(wǎng)中，只要輸入ftp://Ateacher這個地址，就可以從服務(wù)器中獲取到有關(guān)的信息；（2）遠程資源：在Internet中，運用“雅虎、新浪、搜狐等”搜索引擎直接查找，并把相關(guān)資料下載。關(guān)于小組協(xié)作學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計思路是基于學(xué)生對計算機知識的掌握、操作技能的熟練程度的參差不齊與完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力不同，故采用小組協(xié)作學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生能夠互相幫助、互相促進，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生制作電子報規(guī)定了三個要表達的主題，原因在于，電子報的主題表達是非常廣泛的，由學(xué)生自擬不容易控制和把握；同時，三個主題的確定又是基于教材內(nèi)容的，這樣做可以促進學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，并依據(jù)教材內(nèi)容來組織表達。小組協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對學(xué)生來講，存在很多問題。七、教學(xué)過程流程圖本次教學(xué)的流程可歸納為6個步驟：資源整合（課前）—任務(wù)導(dǎo)引—小組學(xué)習(xí)—成果交流—教師、學(xué)生評價、自我評價——總結(jié)推廣八、教學(xué)反思和回顧本節(jié)課是在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體教學(xué)系統(tǒng)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和控制教學(xué)過程，并采用“任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)方法進行組織教學(xué)的。通過本節(jié)課的教學(xué)實踐，我認(rèn)為教師在進行教學(xué)設(shè)計時，首先要把握課的重點，找到突破難點的方法，而在細節(jié)的設(shè)計上，不要太局限，上課時可靈活處理。第四篇：初中信息技術(shù)課教學(xué)設(shè)計初中信息技術(shù)課教學(xué)設(shè)計——制作多媒體演示文稿一、知識與能力領(lǐng)域能綜合運用PowerPoint 2003的知識和操作技能創(chuàng)作一份多媒體演示文稿。學(xué)會評價多媒體演示文稿。感情領(lǐng)域：學(xué)會綜合運用信息技術(shù)的知識與技能解決實際問題，激發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的興趣。學(xué)會自主發(fā)現(xiàn)、自主探索的學(xué)習(xí)方法。二、教學(xué)重點、難點重點：多媒體演示文稿的設(shè)計與設(shè)計思想的體現(xiàn)（制作）難點：對多媒體演示文稿的評價三、教學(xué)策略(解決的方法)組成合作學(xué)習(xí)小組：從第一節(jié)課開始，教學(xué)中即要求學(xué)生組成了2人的小組進行協(xié)作學(xué)習(xí)，小組內(nèi)成員較為熟悉，并逐漸適應(yīng)協(xié)作學(xué)習(xí)，但協(xié)作學(xué)習(xí)的技巧、與他人的溝通能力還有待進一步提高。以“任務(wù)驅(qū)動式”為教學(xué)原則，確定協(xié)作學(xué)習(xí)的內(nèi)容： 圍繞“多媒體演示文稿制作”任務(wù)把各教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容有機地結(jié)合在一起，使學(xué)生置身于提出問題、思考問題、解決問題的動態(tài)過程中進行協(xié)作學(xué)習(xí)。四、教學(xué)準(zhǔn)備主要設(shè)計了以下信息資源：本地（局域網(wǎng)）資源：教師事先從因特網(wǎng)、衛(wèi)星接收資源中收集了大量有關(guān)“多媒體演示文稿”主題的文字、圖片、影像資料等，分類別壓縮為文件，上傳服務(wù)器發(fā)布到局域網(wǎng)中。遠程資源：本地的局域網(wǎng)連接Internet，學(xué)生通過上網(wǎng)檢索可以直接找到需要的資料。（二）通過展示優(yōu)秀的多媒體演示文稿，解釋多媒體演示文稿的設(shè)計要點：主題鮮明突出、內(nèi)容健康、有吸引力；表現(xiàn)形式多樣，富于創(chuàng)意；形式和內(nèi)容和諧統(tǒng)一。3個可供選擇的主題包括：（1）歷史上的名人可先介紹名人的姓名、國籍、生活年代等，再介紹他的主要成就、代表思想和作品等。（四）指導(dǎo)搜集資料的方法與途徑：遠程資源：在Internet中，運用“百度、雅虎、新浪、搜狐等”搜索引擎直