人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)簡(jiǎn)單的推理教案-在線瀏覽
2024-11-15 12:27本頁(yè)面
【正文】 設(shè)1：書(shū)本和人物對(duì)應(yīng)或是文字記錄。師：為什么小麗拿的不是數(shù)學(xué)書(shū)，就是品德書(shū)呢？師：思路很清晰！給他點(diǎn)掌聲！這位同學(xué)直接用文字記錄推理的結(jié)果。你們推理的結(jié)果都跟她一樣嗎？思考過(guò)程也一樣嗎？（另一種角度）你們真不錯(cuò)，都是推理小能手。師：有不同方法的嗎？請(qǐng)這位同學(xué)來(lái)跟我們分享他的思考過(guò)程。）師：這位同學(xué)把人名和書(shū)名寫(xiě)成兩行，再根據(jù)每一個(gè)信息分別連線，用的是連線法，用這種方法的同學(xué)舉手，厲害，真是推理高手！師：還有嗎？ 預(yù)設(shè)3：表格法：老師這兒還有種方法，你想知道嗎？我們先畫(huà)好一個(gè)表格，然后在里面寫(xiě)好有哪幾個(gè)人（小紅、小麗、小剛），哪3本書(shū)（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德與生活）。看，通過(guò)一條數(shù)學(xué)信息我們能知道這么多。小剛拿的就不可能是品德書(shū)，所以小剛拿的是數(shù)學(xué)書(shū)。如果這節(jié)課你能掌握表格法，你就非常了不起！師：好了，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)回顧下這三種方法，雖然表達(dá)的方式不一樣，但它們都有一個(gè)共同點(diǎn)，推理過(guò)程都是從誰(shuí)開(kāi)始的？ 生：是從小紅開(kāi)始的。師：哇，老師要對(duì)你們豎起大拇指！推理就是要能以最快的速度尋找關(guān)鍵信息。師：還有沒(méi)有其他的重要信息？ 生：有，小麗說(shuō)他拿的不是數(shù)學(xué)書(shū)。師： 你的思維真敏捷！老師吧這個(gè)信息也圈起來(lái)。在簡(jiǎn)單推理時(shí)，先找到關(guān)鍵條件，能確定的要先確定，能排除的要先排除，再全面地分析，仔細(xì)推敲，判斷出正確答案。（三）鞏固提升師：下面我們就利用已經(jīng)學(xué)過(guò)的推理知識(shí)和方法來(lái)闖關(guān)吧，你們有信心成功過(guò)關(guān)嗎？ 第1關(guān)：小雨、小東、小松三個(gè)人進(jìn)行跳繩比賽?！?小東說(shuō)：“我也不是最后一名，但是小松的成績(jī)比我好。師：老師收集了幾個(gè)同學(xué)們的方法（文字、連線、列表），請(qǐng)這幾個(gè)同學(xué)站起來(lái)，說(shuō)說(shuō)你是怎么判斷的？ 師：先確定哪個(gè)？（小雨）生：因?yàn)樾∷刹皇亲詈笠幻?，小東也不是最后一名，只剩小雨，所以小雨就是最后一名。）第二名就是（小東）。第2關(guān)：四個(gè)學(xué)生A、B、C、D正在上自習(xí)，他們當(dāng)中有一個(gè)人在練字，一個(gè)人在畫(huà)畫(huà)，一個(gè)人在寫(xiě)作業(yè)，另一個(gè)人在看書(shū)，提示：B 沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)，也沒(méi)有練字；C 不在看書(shū)，也不在練字；D 不在看書(shū)，也沒(méi)在寫(xiě)作業(yè)；A 在專心畫(huà)畫(huà)。開(kāi)始。闖關(guān)三：甲、乙、丙三位老師分別教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。甲上課全用普通話。丙是一位女教師，她比語(yǔ)文老師年輕。生反饋：甲：數(shù)學(xué)老師。歡歡：語(yǔ)文老師。第三關(guān)你過(guò)了嗎？ 請(qǐng)給自己再加一顆星。第二篇：人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《推理》教案推理教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察、猜測(cè)等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理過(guò)程，理解邏輯推理的含義，初步獲得一些簡(jiǎn)單推理的經(jīng)驗(yàn)。在簡(jiǎn)單推理的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理和有條理地進(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解邏輯推理的含義，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理過(guò)程，初步獲得一些簡(jiǎn)單的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程：一、激趣引入同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？接下來(lái)我們就來(lái)玩一個(gè)猜一猜的游戲。這個(gè)游戲還有兩只小動(dòng)物和我們一起參加。他們手里分別拿的是金絲猴和大熊貓。你能說(shuō)說(shuō)你是怎么猜的嗎？由剛才的活動(dòng)說(shuō)明，在猜的時(shí)候我們不能漫無(wú)目的的隨便猜，而要根據(jù)所給的條件來(lái)猜。板書(shū)課題。師利用課件動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)例1。連線的方法。師適當(dāng)評(píng)價(jià)，加分。實(shí)際推理的時(shí)候，方法也很多，邊讀邊思考是推理的好方法，連線法和列表法能讓我們的推理過(guò)程簡(jiǎn)潔、直觀，我們可以根據(jù)需要選擇合適的方法。前后4人為一組，每組有3張不同的卡片，其中3位同學(xué)每人拿一張卡片，第一個(gè)同學(xué)說(shuō)我拿的是什么，第二個(gè)同學(xué)說(shuō)我拿的不是什么，第三個(gè)同學(xué)不說(shuō)話，請(qǐng)第四個(gè)同學(xué)猜。出示手中裝有白球的盒子，讓學(xué)生猜一猜 師：猜猜我的盒子里裝的什么顏色的球？ 出現(xiàn)學(xué)生亂猜師：同學(xué)們猜什么的都有，那到底是什么呢？請(qǐng)聽(tīng)老師的提示，他們手里提的分別是這樣的白球和黑球。請(qǐng)你猜猜誰(shuí)提的是白球？誰(shuí)提的是黑球？ 學(xué)生再猜。（讓拿黑球的同學(xué)大聲說(shuō)）師：你現(xiàn)在能猜出來(lái)了嗎？說(shuō)說(shuō)你的想法。你說(shuō)?你說(shuō)?兩名學(xué)生亮出球，揭曉答案。那對(duì)于剛才的游戲，你有什么想說(shuō)的？教師：對(duì)，這就說(shuō)明我們?cè)诓碌臅r(shí)候不能漫無(wú)目的地隨便猜，而要根據(jù)所給條件來(lái)猜。教師板書(shū)課題：猜一猜二、探索新知《熊出沒(méi)》為故
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