【正文】 ，然后掌握回答的句型是:he has a purse/book/umbrella/。，ask them “what can you see in the picture? What’s this? It’s new watch/old 。Unit 10 第五課時(shí)教案 一．教學(xué)目標(biāo)：, j 的發(fā)音 二．教學(xué)過程設(shè)計(jì)：三．做字母操，讓學(xué)生以歡快的氣氛進(jìn)入英語的學(xué)習(xí)，導(dǎo)入：做字母操。以此來活躍課堂氣氛，和抓住學(xué)生注意力。五．練習(xí)：高低聲分組PK。Unit 10 第六課時(shí)教案一,復(fù)習(xí)本單元。1.第二篇：三年級(jí)上冊(cè)書法教案10 捺（蘇少版）《書法練習(xí)指導(dǎo)》三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)鎮(zhèn)江市桃花塢小學(xué)朱紅香一、教學(xué)目標(biāo)“斜捺”的形態(tài)特點(diǎn)，體悟?qū)崿F(xiàn)形態(tài)特點(diǎn)的筆法要領(lǐng)，以培養(yǎng)孩子的觀察、比較能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、文房四寶、毛氈等。懸掛著的寶劍（懸針豎），凜然而有正氣的“懸針豎”； 一座橋（長(zhǎng)橫），“長(zhǎng)橫”堅(jiān)韌而充滿張力； 形態(tài)各異的蒜頭（點(diǎn)），“點(diǎn)”畫最具有靈動(dòng)之勢(shì)； 微風(fēng)拂過的柳枝（撇），“撇”畫柔韌飄逸；這是一把大刀，你們看，它像哪個(gè)筆畫呢？（“捺”畫）2.“捺”為楷書筆畫中最難寫的一個(gè)筆畫，在永字八法中稱為“磔”。今天，老師就和大家一起來學(xué)習(xí)“斜捺”的寫法。，掌握筆法要領(lǐng)（1）捺頭、捺身、捺腳這三部分讓“捺”畫形成了“一波三折”的效果，怎樣才能寫出來呢？今天朱老師請(qǐng)來一個(gè)小幫手。）小結(jié)：滑出了什么，你想不想試一試？（2）不著急，動(dòng)筆之前，我們先來看“捺”的“寫法提要”，誰來讀一讀？ 老師把這五點(diǎn)概括為：逆、行、停、提、收“五字訣”，請(qǐng)同學(xué)們和我一起，一邊默念“五字訣”，一邊用手指在桌上寫一寫。（3）評(píng)一評(píng)，鞏固筆法要領(lǐng)。提筆先正姿。（2）評(píng)價(jià)，強(qiáng)化筆法要領(lǐng)。三、領(lǐng)悟筆法，書寫運(yùn)用“斜捺”確實(shí)寫得漂亮多了。（出示課件：文），在歷代書法家的筆下它被演繹得各有風(fēng)姿，2008年北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽中也有“文”的設(shè)計(jì)元素，簡(jiǎn)單的文字要寫好它可不容易，仔細(xì)讀一讀字帖，想一想寫這個(gè)字時(shí)我們?cè)诠P畫和結(jié)構(gòu)上要注意什么？。，自己先描一描，仿一仿。（評(píng)價(jià)），每人寫三遍。其實(shí)，在不同書法家的作品中“捺”畫的形態(tài)也不盡相同，你們看，柳公權(quán)的“捺”畫秀美挺拔，趙孟B的“捺”畫寬博深穩(wěn)，再看褚遂良的“捺”畫自然古樸、極具變化。第3頁/共3頁第三篇：小學(xué)語文三年級(jí)第五冊(cè) 風(fēng)箏 教案風(fēng) 箏學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．通過課前自主預(yù)習(xí)、課堂認(rèn)讀認(rèn)識(shí)會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。3采用自讀、同桌互讀、個(gè)別讀、齊讀等方式，95﹪學(xué)生能夠正確有感情地朗讀課文。4通過觀察課件，結(jié)合文中的相關(guān)語句，結(jié)合自己的理解，80%的學(xué)生理解課文內(nèi)容，通過分角色朗讀人物的對(duì)話描寫，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：體會(huì)感悟“我們”做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的不同心情 課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1．出示風(fēng)箏圖片。3．學(xué)習(xí)課文中的資料袋，了解風(fēng)箏的來源。3．指名讀課文，正音。1．指名讀課文第二段，根據(jù)朗讀情況，相機(jī)指導(dǎo)正確、流利地朗讀。幾個(gè)小伙伴精心地做著風(fēng)箏，此時(shí)他們會(huì)想些什么？（這就是“憧憬”）（2）為什么做好的風(fēng)箏什么都不像，我們卻依然快樂？ 給“依然”換換詞語。（1）激趣：課文當(dāng)中的幾個(gè)小伙伴做風(fēng)箏時(shí)很快樂，誰能把他們的快樂心情讀出來呢？（2）練習(xí)朗讀。（4）展示朗讀。第二課時(shí)一、檢查。有感情地朗讀課文第二自然段。找到后把這兩個(gè)詞語多讀幾遍。并用“翩翩飛舞”說話練習(xí)。4．分小組練習(xí)朗讀、比賽朗讀。三、體會(huì)找風(fēng)箏的心情，感悟童真童趣。2．理解“大驚失色”、“千呼萬喚”、“垂頭喪氣”： “垂頭”就是低著頭的意思，哪位同學(xué)能做個(gè)垂頭喪氣的樣子給大家看看？3．請(qǐng)學(xué)生先談?wù)剳?yīng)該怎樣讀好這段課文，再練習(xí)朗讀、指名朗讀，相機(jī)指導(dǎo)。風(fēng)箏飛走了，孩子們很著急，難過，為什么還說放風(fēng)箏是快樂的呢？有感情地朗讀課文。這是人教版第五冊(cè)第三組的第二篇課文，與其同組的是《古詩兩首》、《秋天的雨》《聽聽，秋的聲音》以及單元練習(xí)。文章正是因?yàn)檫@份感情深深牽動(dòng)著孩子們的心，三年級(jí)的孩子品讀課文，極其容易與主人公一起憧憬、一起快樂、一起憂傷??第四篇：三年級(jí)寫字教案10課時(shí)三年級(jí)書法指導(dǎo)教案第一課時(shí) 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)目標(biāo)：1指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫，認(rèn)識(shí)各種鋼筆，懂得如何使用和愛護(hù)鋼筆。3了解、掌握寫鋼筆字的行款要求，培養(yǎng)良好的書寫鋼筆字的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)過程：一、揭題1出示幾幅鋼筆作品，讓學(xué)生欣賞。板書課題：寫好鋼筆字二、指導(dǎo)觀察，教給學(xué)生執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì) 1指導(dǎo)學(xué)生觀察第1頁上的左上角特寫圖。(3)告訴學(xué)生：現(xiàn)在我們已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了，應(yīng)該學(xué)寫鋼筆字，并爭(zhēng)取寫好。(4)讓學(xué)生用鋼筆模仿執(zhí)筆方法，教師巡視指導(dǎo)。(1)圖上的同學(xué)在干什么？使用的是什么筆？他們是怎樣坐的呢？(2)學(xué)生練習(xí)用鋼筆執(zhí)筆，教師提示正確的寫字姿勢(shì)?！?。(5)學(xué)生練習(xí)用鋼筆寫幾個(gè)字。3小結(jié)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)。2學(xué)生觀察圖畫，學(xué)會(huì)清洗鋼筆和如何灌墨水。教師巡視觀察，特別提醒學(xué)生要注意清潔衛(wèi)生。(1)這些學(xué)生在干什么？他們寫字的態(tài)度怎樣？你從哪里看出？(2)他們是怎樣拿筆的？又是怎樣坐的呢？你能像他們這樣寫字嗎？請(qǐng)寫幾個(gè)字給老師看看。(1)圖上的同學(xué)寫字的態(tài)度認(rèn)真，握筆方法正確，寫字又規(guī)范，所以，寫的鋼筆字很漂亮。(2)欣賞第2頁下面的兩幅和第3頁的三幅作品。(4)讓學(xué)生再欣賞作品，看看抄寫課文或作文時(shí)，應(yīng)該注意什么？(5)學(xué)生討論交流。，教師巡視輔導(dǎo)，著重觀察學(xué)生的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)。5小結(jié)：同學(xué)們，只要我們有了認(rèn)真的寫字態(tài)度，掌握了正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)，自覺練習(xí)，長(zhǎng)期訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的寫鋼筆字的習(xí)慣，就一定能寫好鋼筆字。第 二 課 時(shí)點(diǎn)目的要求：繼續(xù)練習(xí)鋼筆的握筆方法。要點(diǎn)：正確使用鋼筆寫字。教師檢查是否有握錯(cuò)的學(xué)生，如有錯(cuò)，及時(shí)糾正。我們先來認(rèn)識(shí)一下點(diǎn)的特點(diǎn)，點(diǎn)的特點(diǎn)是頭尖、身體肥、尾部圓。它既象分開的一瓣大蒜，又像飛濺出的一滴水珠。右下點(diǎn)：書寫時(shí)起筆要輕，向右下側(cè)按。左右點(diǎn)：左點(diǎn)是右點(diǎn)的反方向行筆，右點(diǎn)就是前邊的右下點(diǎn) 相向點(diǎn)：左點(diǎn)起筆輕，向右下側(cè)按；右點(diǎn)起筆重按，轉(zhuǎn)鋒向左下輕出筆鋒。三點(diǎn)水：第一、