【正文】 喻和擬人手法，生動形象地表現(xiàn)了沙漠的惡劣環(huán)境和作者的感受，語氣并不沉重，反而有些風趣，表現(xiàn)了作者鎮(zhèn)定樂觀的精神?！睂氋F的露水在黎明才有，黎明代表著生的希望，所以作者說期待黎明就像農(nóng)人期待充滿希望的春天；中途站維系著飛行員的生命，所以作者說期待中途站就像期待福地。“群星”代表大自然，“在群星中尋找真理”就是在同自然的搏斗中實現(xiàn)生命的價值?！拔覜]有一點兒遺憾。不過，我總算是呼吸過海風了。四、總結(jié)：最后我想對大家說，現(xiàn)在你們還在溫馨的教室里，或許還感受不到生活的艱辛，但是以后你們會經(jīng)歷種種困難。即使身處沙漠中心，希望你們也不要忘了給自己點一盞心燈。六、課外作業(yè)：寫一篇讀后感課堂構(gòu)思與教學反思這堂課大致流暢地展現(xiàn)了自己的教學設(shè)計，也達到了教學意圖，細節(jié)方面也落實到位。但追求豐富的同時，如果不理順思路，有可能會帶來條理紊亂的后果。在每個環(huán)節(jié)的銜接上，沒有遇到一點磕絆，可以說是一氣呵成。所以在主題的挖掘上，我希望能深刻一些，最后以“以樂觀、責任、執(zhí)著、堅強、信念等來點燃生命之燈”的主題、以及“生與死”問題的探究，來提高文本的深度。在沙漠中心 學案 學生版第一課時學習目標1）了解作家作品，增加語言積累。，是一位具有傳奇色彩的人物。同時他又是一位出色的作家，他把自己的飛行體驗，對生活的熱愛，對人類、對世界的思考寫入作品，為人類展現(xiàn)了一個獨特的精神世界。，勾畫詞語積累。（）形容死得有價值、有意義。（）比喻因驚嚇或受凍而身體發(fā)抖?；卮鹪谏衬行?，“我”遭遇了哪些痛苦與煎熬？面對這些痛苦，作者心情發(fā)生怎樣的變化？（先找出表達作者心情的句子）1）、痛苦與煎熬：2）、心情變化：學生找出這些句子讀一讀（1）表達作者心情痛苦的句子（2）表達作者心情絕望的句子（30表達作者心情平靜的句子（4）表達作者心情樂觀的句子四、練習：《新思維》“積累與運用”第二課時學習目標：品味文中重點語句的含義；積累文中好的語言；體味生命的意義，正確對待挫折和失敗。）：富有哲理的句子：感觸最深的句子：二、體驗感悟：學了本文，我們還可以得到哪些啟示：你想對圣埃克絮佩里說些什么呢？（如果你是他，你會怎么選擇自己的人生？）老師朗讀老師想說的話——《寄往天堂的信——寫給圣?？诵跖謇铩啡?、質(zhì)疑探究，理解關(guān)鍵句合作學習：“我的血液因缺水而循不不暢，寒氣逼人，但這不只是夜晚的寒冷?！薄拔覀兤诖杳骶拖褶r(nóng)人期待春天，我們期待中途站就像期待一片福地，我們在群星中尋找自己的真理。我奮斗過，但我失敗了，這對從事我們這個行業(yè)的人來說也很平常?！彼?、課堂練習：完成《新思維》閱讀訓練。把握內(nèi)容，體會文中的思想感情。自主合作探究的學習方式。聯(lián)系學生的生活體驗，引導學生正確。四、教學手段與方法自主、探究、協(xié)作五、教學準備熟讀教材六、教學過程導入在西方，有一部小說，18世紀歐洲最杰出的思想家盧梭，曾建議每個成長中的青少年，尤其是男孩子都應(yīng)該讀讀它，那么，這是一本怎樣的書呢？這就是。檢查預(yù)習情況生字詞過關(guān)，整體感知。（1）魯濱孫在荒島的思考經(jīng)歷了哪幾個階段?（2）每個階段的側(cè)重點是什么?（3）這幾個階段的前后聯(lián)系是什么?（4）簡要概括文中蘊含的道理。教師小結(jié)中考資源網(wǎng)期待您的投稿！zkzyw第三篇：語文：第22課《在沙漠中心》教案(人教新課標七年級下)新課標第一網(wǎng)（）中小學教學資源共享平臺第22課《在沙漠中心》教案一 導入煙籠大地，聲震藍天。飛機無法轉(zhuǎn)彎，他只能讓自己的生命改變航向。迫降過程中，飛機爆炸解體，李劍英同志壯烈犧牲。今天，我們還要記住一個英雄的名字圣埃克絮佩里。圣埃克絮佩里于1900年6月29日出生在法國里昂。1923年退役后，先后從事過各種不同的職業(yè)。在此期間，出版小說《南方郵件》（1929）、《夜航》（1931），從此他在文學上聲譽鵲起。1935年15月，以《巴黎晚報》特派記者身份到莫斯科采訪，先后撰寫了六篇通訊發(fā)表在《巴黎晚報》上。周游地中海39。法航39。12月29日，自費駕機飛往西貢，試圖以七十小時飛完巴黎到西貢的航程，以此打破紀錄 獲取十五萬法郎的獎金。圣艾克絮佩里與機械師普列夫一起在絕望的情況下跋涉了五天五夜，被一支駱駝商隊救出。后輾轉(zhuǎn)去紐約開始流亡生活。1944年返回同盟國地中?？哲姴筷牎６?研讀感知，揣摩心理 1教師講述故事內(nèi)容。空氣濕度百分之十八，殘存的飲料不到一升。但是他們沒有放棄生的期望，在寸草不新課標第一網(wǎng)免費課件、教案、試題下載 新課標第一網(wǎng)（）中小學教學資源共享平臺生的沙漠里東奔西走，受盡海市蜃樓的愚弄，尋覓沙上的蹤跡，把希望寄托于露水，盼念茫茫沙海中一個悠悠晃晃的駝隊來營救。2苦，我們不說了。（心情痛苦、絕望、樂觀、平靜）（1）學生1：表達作者心情痛苦的句子第①個自然節(jié)：我的血液因缺水而循環(huán)不暢，寒氣逼人，但這不只是夜晚的寒冷，我的牙床凍得格格作響，身子也斗得像篩糠似的。第⑤個自然節(jié)：凍死的想法讓我難受我不喜歡像奴隸那樣忍受鞭打。學生2：表達作者心情絕望的句子第④個自然節(jié)：這不是寒冷，是別的原因，是我的大限到了。學生3：表達作者心情樂觀的句子第17個自然節(jié)：我在工作中是幸福的。第21個自然節(jié)：我們應(yīng)該繼續(xù)走下去。（2）很幸運，最后他們倆遇上商隊獲救了。他們飛翔在萬里長空，懸掛在滿天亂云之間，要與高山、海洋、風暴鉤心斗角。在這種嚴酷的職業(yè)鍛煉下，經(jīng)歷多次生與死的搏斗，圣?？诵跖謇锵蛭覀冋故镜娜松饬x，行動價值，心靈底蘊究竟是什么呢？老師在他身上看到，人生的意義在于對生活、對他人的新課標第一網(wǎng)免費課件、教案、試題下載 新課標第一網(wǎng)（）中小學教學資源共享平臺一種責任。2身處逆境應(yīng)該看到生活的希望。4生命的價值在于發(fā)現(xiàn)。三 情感升華1943年 3月，圣?？诵跖謇飶拿绹鴿撝帘狈牵瑓⒓哟鞲邩奉I(lǐng)導的抵抗運動。多次爭取后，他分配到了偵察任務(wù)。他從意大利博爾戈起飛，進入科西嘉島上空，從此消失得無影無蹤。當然，他再也不可能描述自己生命中的這個時刻，我們也無從窺知隨同他消失的內(nèi)心思想，不過可以深信，他必然會把自己的死，看作是一位在執(zhí)行民族戰(zhàn)斗任務(wù)的飛行員份內(nèi)的事。老師替他寫了幾句，請看有意義的一生是履行人的職責的一生。請同學們也拿起手中的筆，懷著敬仰的心情，以英雄的名義寫幾句肺腑之言。要記?。好鎸ι?，豁達而不旁觀，一如傲霜斗雪的梅花，于素雪晶瑩中坦然釋放，任憑風云變幻，孤獨地守望春天；面對生活，清爽而不冷漠，一如心存高遠的溪流，于舒緩低吟中洗滌萬物，隨時光荏苒，執(zhí)著地一路歡歌。2）培養(yǎng)學生快速月的課文的能力方法指導練習快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括美容要點，理清任務(wù)思路，感受其心理活動，利用合作的一、新課導入講述一個真實的故事：在90幾年的一個寒冷深夜里，有一艘叫泰坦尼克號的豪華大油輪，途經(jīng)大西洋的時候，因為夜晚視線的模糊，輪船撞到一座巨大的冰山上，這艘坐著幾千名的游客的大輪船，當時出現(xiàn)了怎樣驚心動魄的場景呢？請看大屏幕??（播放影片《泰坦尼克號》片斷）思考：片斷中人們爭先恐后逃亡的目的是什么?（引出“生命”主題）2．探險，是充滿危險的活動，當那些勇敢的探險者們身陷困境、面對死亡的威脅時，他們的內(nèi)心有著怎樣的感受？他們是否也有常人一樣的恐懼？是什么使他們對探險那樣著迷？讓我們走進探險家的心靈世界，去感受他們的情懷。，是一位具有傳奇色彩的人物。同時他又是一位出色的作家，他把自己的飛行體驗，對生活的熱愛，對人類、對世界的思考寫入作品，為人類展現(xiàn)了一個獨特的精神世界。，勾畫詞語積累。）蟲豸（zh236。）犁鏵（l237。）臍帶（q237。）噎（y232。（）形容死得有價值、有意義。（蕓蕓眾生）比喻因驚嚇或受凍而身體發(fā)抖?；卮鹪谏衬行?，“我”遭遇了哪些痛苦與煎熬？面對這些痛苦，作者心情發(fā)生怎樣的變化？（先找出表達作者心情的句子）教師預(yù)設(shè)：（干渴疲憊孤立無援 環(huán)境惡劣 物資匱乏）1）痛苦與煎熬：?因血液缺水而循環(huán)不暢，寒氣逼人，干渴。?感到呼吸困難。?走了很遠的路，卻沒有脫離困境。?沙漠里白天熾熱，夜晚寒風侵襲。第②個自然節(jié)：不管是躺著還是站著我都??屠刀就在我的頭上。第⑨個自然節(jié)：我的喉嚨發(fā)緊，這不是個好兆頭。第11個自然節(jié)：永別了，你們這些我曾經(jīng)愛過的人。（2）很幸運，最后他們倆遇上商隊獲救了。第18個自然節(jié)：我沒有一點兒遺憾。教師小結(jié)：通過以上的賞析，我們看到了在作者痛苦與絕望中，變得平靜、樂觀，重新充滿生的渴望?！边@句話中哪兩個詞語最能體現(xiàn)作者求生的渴望？（上路繼續(xù)）所以朗讀是我們要重重的讀，來表達作者這份堅定，一刻也不會