【正文】 出，他們不僅在學(xué)習(xí)上起到模范帶頭作用，在班級(jí)管理工作上也以身作則，在班級(jí)活動(dòng)上用心用力，為班級(jí)利益而出謀劃策，熱心的幫助關(guān)心同學(xué)。但問題同時(shí)也是存在的，部分同學(xué)學(xué)習(xí)還不夠積極主動(dòng)，完成作業(yè)較被動(dòng)，字跡較潦草，極個(gè)別同學(xué)不及時(shí)完成作業(yè)或不完成作業(yè)。極個(gè)別同學(xué)上課不認(rèn)真聽講，愛講話，逆反心理很重，學(xué)習(xí)態(tài)度極不端正。開學(xué)我就與學(xué)生制定相關(guān)制度，以小組評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)懲形式加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的管理，在我們班墻體文化“比一比，拼一拼”“成長(zhǎng)記錄”上都留著學(xué)生學(xué)習(xí)的腳印，有違反紀(jì)律的，也有獎(jiǎng)勵(lì)的。二、期中成績(jī)分析及措施期中考試是對(duì)學(xué)生半學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，這次考試，我班總分在500分以上的共有18人。從整體看成績(jī)極不理想，也反映出一些問題值得我們的重視，也希望家長(zhǎng)配合教育。懶的人比較多，怕動(dòng)腦子，怕動(dòng)筆，怕記，怕背，做什么事情都是應(yīng)付檢查，甚至有少數(shù)同學(xué)連老師布置的任務(wù)都完成不了，學(xué)習(xí)態(tài)度極差。如：時(shí)間觀念差，學(xué)習(xí)時(shí)間安排不當(dāng)，學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題不向老師提問、書寫潦草，屢教不改等等。學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，特別是部分優(yōu)生發(fā)展不均衡影響整體成績(jī)，對(duì)歷史、地理、生物學(xué)科重視不夠。針對(duì)半期檢測(cè)出現(xiàn)的問題，我班采取一系列措施：整體分析本班學(xué)生的成績(jī)并指出不足之處、每人寫一篇“半期反思”、半期反思承諾演說(shuō)和寫后期目標(biāo)（記載在成長(zhǎng)記錄上）。三、家長(zhǎng)代表及各學(xué)習(xí)階段學(xué)生代表發(fā)言品學(xué)兼優(yōu)的劉高建家長(zhǎng)發(fā)言，學(xué)習(xí)尖子田敏捷的家長(zhǎng)發(fā)言。此階段孩子的生理、心理發(fā)展變化急劇而迅猛，個(gè)性不穩(wěn)定，沒有成熟的見解。為了孩子的順利成長(zhǎng)，我給家長(zhǎng)們提出幾點(diǎn)希望，有不足之處請(qǐng)批評(píng)指正：（1）關(guān)愛孩子、尊重孩子、相信孩子，多與孩子溝通思想，讓孩子信賴你們。如：陳伊琳媽媽陪孩子讀書、看書，不外出不看電視。如：作業(yè)督促簽上家長(zhǎng)名字（熊進(jìn)林的家長(zhǎng)），早起、到校監(jiān)督；學(xué)生喜怒哀樂的觀察（何楠薈家長(zhǎng)）。如：處理好家庭生活中的一些矛盾，學(xué)生上課期間家長(zhǎng)不要在家中玩麻將、打牌等娛樂。電話號(hào)碼如有變動(dòng)，請(qǐng)及時(shí)轉(zhuǎn)告，如果能常到學(xué)校查看，效果會(huì)更好。五、任課教師發(fā)言數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思品老師針對(duì)學(xué)生半期以來(lái)學(xué)科的學(xué)習(xí)情況和成績(jī)作匯報(bào)，并與家長(zhǎng)交流管理方法。七、教師與個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步，能力的提高，離不開老師和同學(xué)們的共同努力，也不能缺少家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心和教育。相信：一分耕耘，一份收獲！最后，在這里我謹(jǐn)代表七（6）班的全體師生祝各位家長(zhǎng)身體健康、工作順利，家庭幸福！愿我們班向著各位家長(zhǎng)希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，人人都能成“龍”、成“鳳”。謝謝大家！第三篇：七年級(jí)五班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿七年級(jí)五班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿各位家長(zhǎng)、大家好：大家在百忙之中來(lái)參加這樣一個(gè)會(huì)議，我代表我自己和所有的任課教師對(duì)大家的到來(lái)表示感謝。七年級(jí)五班，有50名學(xué)生，22名女生，28名男生。在學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)中能積極參與，并取得較好名次。而家庭教育與孩子的成長(zhǎng)又密不可分，因此我們借次機(jī)會(huì)，能與各位家長(zhǎng)誠(chéng)懇交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相配合，以幫助孩子更好成長(zhǎng)。了解這些變化，便于我們引導(dǎo)他們積極向上，勤奮學(xué)習(xí)和發(fā)展特長(zhǎng)，從而順利度過(guò)初中階段，為今后的深造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。進(jìn)入初中以后有逐漸萌發(fā)成人意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感，主動(dòng)學(xué)習(xí)，成績(jī)穩(wěn)定。如，袁軍益擅長(zhǎng)繪畫書法，能唱能演。還有劉倩、毛鴻筱、李新平、毛倩倩等同學(xué)，學(xué)習(xí)努力，樂觀向上。孩子剛生下來(lái)是沒有才華的，但他一定具有某項(xiàng)潛能。這是我們教育的失誤、是家長(zhǎng)和教師不可推卸的責(zé)任。學(xué)生心理異常往往是伴隨著身體發(fā)育時(shí)由于不良刺激和不當(dāng)教育而導(dǎo)致的。一、學(xué)習(xí)遭受挫折導(dǎo)致畏難情緒進(jìn)入初中，課程增加，書變厚了，作業(yè)量大。新鮮感很快就會(huì)被“課業(yè)負(fù)擔(dān)”代替，顯得眼花繚亂，甚而手忙腳亂。在小學(xué)階段成績(jī)比較優(yōu)秀的學(xué)生，對(duì)初中的學(xué)習(xí)成果期望值較高，如果開頭能盡快適應(yīng)，受到挫折就會(huì)影響學(xué)習(xí)的信心。勤奮、扎實(shí)，隨意、散漫，靠小聰明是絕對(duì)不行的。特別是不同學(xué)科的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，如語(yǔ)文堅(jiān)持練筆、數(shù)學(xué)解題嘗試舉一反三、英語(yǔ)的聽力、閱讀訓(xùn)練等，訂閱相關(guān)書報(bào)雜志獲取方法指導(dǎo)是好一個(gè)好辦法。要鼓勵(lì)并幫助孩子分析錯(cuò)例原因，既而發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)或考試中的缺陷。凡是都以我為中心。如果不能正確對(duì)待，可能形成孤芳自賞，遠(yuǎn)離集體，甚至?xí)せ?，打架鬧事，可見學(xué)會(huì)與同學(xué)相處十分重要。以期培養(yǎng)一種合作意識(shí)，樹立一種團(tuán)隊(duì)精神，協(xié)助班主任營(yíng)造一個(gè)良好的班級(jí)大家庭氛圍。這會(huì)使人受益一生。也有比較內(nèi)向的，不與老師多話，把自己裹的很緊。我還想說(shuō)，教師有時(shí)也被情緒左右，批評(píng)孩子時(shí)，事實(shí)不清，道理不透?處罰過(guò)當(dāng)。因?yàn)槟任覀兏私夂⒆幼员暗恼T因，比我們更清楚孩子對(duì)老師的不滿。增強(qiáng)其自信心。促進(jìn)其大膽與老師交流，這樣就可以消除誤會(huì)，緩解孩子的焦慮。但我們得到絕大部分家長(zhǎng)理解和支持。學(xué)會(huì)共處，保持良好的人際關(guān)系，會(huì)為你的子女營(yíng)造一個(gè)沒有暗礁的心靈大海，搏擊知識(shí)海洋的風(fēng)帆也將駛得更輕快。小學(xué)階段，教師和家長(zhǎng)都保持著相當(dāng)?shù)臋?quán)威，而進(jìn)入中學(xué)，由于學(xué)生的獨(dú)立性增強(qiáng)，都會(huì)有較多的民主。從而放松對(duì)自己的要求，在出勤、清潔、課堂紀(jì)律、作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)出現(xiàn)漏洞。這就不能不反思我們家庭教育的差異。只有根深，才能葉茂、才有果實(shí)。因此，重視學(xué)生的行為習(xí)慣和心理品質(zhì)的培養(yǎng)，才是育人的根本。反對(duì)棍棒、呵斥教育、反對(duì)賄賂孩子、反對(duì)盲目家教輔導(dǎo)。細(xì)心的家長(zhǎng)從子女言談舉止中也許會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子漸漸跟某個(gè)異性同學(xué)交往過(guò)密，其實(shí)這是生理趨于成熟導(dǎo)致的微妙心理變化。應(yīng)當(dāng)在時(shí)間上科學(xué)地提前教育，過(guò)早沒有意義，太遲了恐怕抵擋不了欲望的沖擊。一定要避免子女接觸不健康的書籍和音像制品，要防止孩子沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲或聊天。最好高中畢業(yè)之前都不要破例。玩物喪志。溫馨的家庭親情給子女一個(gè)永遠(yuǎn)的心理依靠父母相敬如賓、尊老愛幼、愛崗敬業(yè)、遵紀(jì)守法、艱苦創(chuàng)業(yè)等美德對(duì)子女的潛移默化是長(zhǎng)久而深遠(yuǎn)的。你的子女能否給你敞開心扉，訴說(shuō)他（她）的苦與樂，這對(duì)你掌握孩子的思想動(dòng)向非常關(guān)健。因此，抽陪朋友，陪客戶的時(shí)間陪陪孩子，可能是一種更有效的投資。這一點(diǎn)，在學(xué)生的日記、作文中有很多表白。孩子的情商亦會(huì)在這種親情中得到進(jìn)一步提升。這是法律、是道德，也是自己的切身利益。父母要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。有事不愿和父母及師長(zhǎng)交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說(shuō)又冒著曝光的危險(xiǎn)，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們，特別是處于青春期的女生這種會(huì)更加強(qiáng)烈。這一時(shí)期的另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各部分的發(fā)育感到新奇，另一方面又充滿羞澀和不安，不愿讓父母進(jìn)自己的房間了，有自己的秘密了。沖動(dòng)是他們這個(gè)時(shí)期的最大特征，好奇是他們一生中的高峰。所以父母和老師，一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。獨(dú)立性和差別性已發(fā)展到一個(gè)新的水平，不滿足于老師和課本中的解釋，有時(shí)提出相反的看法，最喜歡爭(zhēng)論，在家長(zhǎng)面前更是如此，有時(shí)很片面，很有主見，有時(shí)自信到過(guò)分的程度，“誰(shuí)是中國(guó)目前最好的歌唱家？”“我，只是未被發(fā)現(xiàn)”一個(gè)學(xué)生鄭重其事地回答老師的提問。實(shí)際上用教育學(xué)和心理學(xué)的觀點(diǎn)分析，這是少年時(shí)期孩子的一種心理特征的反映，是人生第二次反抗高潮的具體表現(xiàn)，父母對(duì)這一時(shí)期的孩子在教育方法上更應(yīng)該講道理，態(tài)度不要粗暴，語(yǔ)言不要挖苦，要講究分寸。針對(duì)以上學(xué)生特點(diǎn)，在此我強(qiáng)調(diào)如下問題：一、強(qiáng)化家庭教育意識(shí)，努力提高家庭教育質(zhì)量。人生最大的煩惱莫過(guò)于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德，在教育子女的問題有一個(gè)不成定論的公式，現(xiàn)在多付出一點(diǎn)，盡了自己的努力和職責(zé)，否則就會(huì)欠賬，欠帳越多就會(huì)還債，還債有三個(gè)方面：一是升學(xué)，二是就業(yè)，三是婚姻，他們?cè)谏鐣?huì)上無(wú)法維持生存時(shí)，需要你的不斷接濟(jì)和幫助，有的家庭父母現(xiàn)在只考慮自己的歡樂和輕松，不注重教育付出，只能是一代懲罰一代，惡性循環(huán)，然而有知識(shí)有見地的家庭則是一代負(fù)責(zé)一代，一代孝敬一代，一代勝過(guò)一代，為國(guó)家社會(huì)培養(yǎng)了棟梁之才，自己也有一個(gè)幸福的晚年。用知識(shí)爆炸已無(wú)法形容現(xiàn)在知識(shí)的迅速發(fā)展。特別是人的智力開發(fā)問題，就目前人的成長(zhǎng)規(guī)律和生活習(xí)慣而言，人的素質(zhì)能力也就是從家庭的童年時(shí)代便開始了大幅度的拉開差距，因?yàn)榧彝サ奈幕瘜哟魏徒逃问降挠绊懖顒e是很大的?！蹦鐞凼且环N低本能的愛，真正的愛是理智高尚的愛，吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦教子成材更是愛。作為家長(zhǎng)，首先明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過(guò)這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的，從家庭，幼兒園，小學(xué)到初中，這已是第四棒，在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中，離不開正確家庭教育的配合，倘若沒有良好，正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一的學(xué)校，在同樣的班級(jí)里就讀，授課的時(shí)間是相同的，教化環(huán)境是一致的，教則教規(guī)是一致的，然而接受教育的效果則是區(qū)別很大的，這種大優(yōu)大劣分化的原因。所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量，而不檢查自己家庭教育配合的家長(zhǎng)，一定是教育知識(shí)空白的家長(zhǎng)。五、父母要全面而準(zhǔn)確估計(jì)孩子的智力。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情緒。錯(cuò)誤的作縱向比較，拿自己兒時(shí)的水平與當(dāng)代孩子作比較，這種比法誤差也很大。所以在自己孩子?jì)胗纂A段怎么看也覺得自己的孩子很聰慧，有的還誤認(rèn)為自己的孩子是“神童”做過(guò)一兩件讓自己吃驚的事就會(huì)念念不忘，但到了上學(xué)后比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就灰心意冷，這就是對(duì)孩子智力估計(jì)失誤所造成的。“十年樹木，百年樹人”一個(gè)人材的培養(yǎng)沒有幾十年的精心培養(yǎng)是成不了人材的，靠朝夕之功是培養(yǎng)不成人材的，靠?jī)e幸心理也是斷然培養(yǎng)不好孩子的。不負(fù)責(zé)任的放任，不管不問，有人說(shuō)，我大哥在農(nóng)村兩口子目不識(shí)丁，孩子也照樣上名牌大學(xué)。盲目的嚴(yán)管型對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望重日常修養(yǎng)，只有受過(guò)教育，才能關(guān)注教育。注重家庭教育的一致性樹立自己的威信，不是吹胡子瞪眼擺架子，一個(gè)不愛學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂的人，一問三不知的人，品質(zhì)惡劣，行為庸俗，自私自利不孝敬老人的人是不會(huì)培養(yǎng)出好孩子的。糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)。一個(gè)成天吵架問題成堆的家庭是無(wú)法教育好孩子的。教給方式方法，不做保姆或警察。有講的不對(duì)的地方歡迎大家批評(píng)指正。第四篇：家長(zhǎng)座談會(huì)發(fā)言稿九年級(jí)三班家長(zhǎng)座談會(huì)發(fā)言稿尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：大家好！首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝！召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)學(xué)校與家庭、老師與家長(zhǎng)之間的交流與溝通，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。一、班級(jí)基本情況：學(xué)生情況：本班學(xué)生56人，其中男生25人，女生31人。在本次期中考試中，我班學(xué)生表現(xiàn)突出總成績(jī)居平行班第一名。各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)分布如下：二、班級(jí)目前存在問題1．學(xué)習(xí)自覺性問題。對(duì)學(xué)習(xí)三分鐘熱度，毅力不夠，一遇攔路虎就放棄。這部分孩子主要表現(xiàn)為自己知道要好好學(xué)，但學(xué)習(xí)不得法。3．盲目自信問題。4．偏科問題。雖然做了很多工作，但偏科現(xiàn)象仍然比較嚴(yán)重。三．今后的工作打算1．做好學(xué)校、任課老師與班級(jí)之間的協(xié)調(diào)與配合。學(xué)校對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)要求要保障政令暢通，保證學(xué)習(xí)，生活的有序進(jìn)行；另一方面，及時(shí)了解各門學(xué)科的教學(xué)情況，傾聽同學(xué)們的心聲，把學(xué)生的信息反饋給任課老師，及時(shí)調(diào)整教學(xué)的手段和方法。2．在學(xué)生學(xué)會(huì)做人上下功夫。學(xué)習(xí)首先要學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬師長(zhǎng)、尊重他人，孝敬父母，培養(yǎng)一個(gè)健康良好的心態(tài)。首先合理利用時(shí)間，時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是平等的，大家都比較努力認(rèn)真的情況下，誰(shuí)合理地利用了時(shí)間，誰(shuí)才有可能在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝。4．積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和聯(lián)系。作為班主任，我愿意與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，也愿意多聽取家長(zhǎng)的意見和建議，但同時(shí)也希望家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么問題要及時(shí)與我取得聯(lián)系。有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。一、要掌握孩子特點(diǎn)，有的放