【正文】 重點和難點。【教學(xué)策略】教法：通過“觀察，實驗，嘗試，探究，解決”，合作探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，提高解決問題的能力。讓學(xué)生親身實驗、經(jīng)歷和體驗用去分母的方法解方程的過程培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和實踐的學(xué)習(xí)精神。因此，分子上的多項式要用括號括起來。解方程： 見教材解：去分母，得 2（2－3x）－3（x－5）＝1去括號，得 4－6x－3x＋5 ＝ 1移項，得 －6x－3x ＝1＋5－4合并同類項，得 －9x ＝2把未知數(shù)x的系數(shù)化1，得 x＝－ 所以 x＝－（學(xué)生小組討論，并寫出正確的解題過程）正確解法為： 解方程： 板書七、歸納總結(jié) ：步驟及注意點：八、布置課下作業(yè)：九、板書設(shè)計167。本節(jié)課學(xué)生的積極性特別高，參與率達(dá)到100％。整節(jié)課的課堂氣氛活躍，學(xué)生也主動的學(xué)習(xí)糾錯，學(xué)習(xí)主動性得到了充分的發(fā)揮對他們今后的學(xué)習(xí)起到了積極的促進(jìn)作用。分組合作的學(xué)習(xí)方式變傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)為主動探究，提高了學(xué)生合作交流的能力和意識。新課改任重道遠(yuǎn)，需要我們不斷的探索和實踐，本節(jié)課的初步嘗試希望能作為今后的教學(xué)研究的良好開端。本節(jié)課是在教授了一元一次方程解法第一課時因此尤為重要。教學(xué)重點：熟練運用等式性質(zhì)和移項解一元一次方程。二、教學(xué)目標(biāo)：（1）知識與技能：初步學(xué)習(xí)一元一次方程的一般解法，進(jìn)一步鞏固等式性質(zhì)。（3）情感、態(tài)度與價值觀：在教學(xué)過程中，充分體現(xiàn)和諧、簡潔之美，使學(xué)生在獲取知識的同時，又能對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，增強求知欲。四、課前準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案的使用:由于七年級是課改的年段，教師在新課前一天將學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、思路和方法等以“預(yù)習(xí)案”的形式明確給學(xué)生，學(xué)習(xí)目標(biāo)、思路和方法要有層次性和邏輯性。分組：兩個差異較大的學(xué)生結(jié)成一個學(xué)習(xí)對子，即：師傅和學(xué)友。桌椅按照面對面排列。相鄰的兩個小組為結(jié)對組。五、教學(xué)流程 一）、基礎(chǔ)知識鏈接本環(huán)節(jié)設(shè)置三個方面的內(nèi)容分別是（1）溫故知新復(fù)習(xí)鞏固難點重現(xiàn)。（3）新知初探自主學(xué)習(xí)合作認(rèn)知。（2）等式的性質(zhì)2：等式的兩邊乘以同一個數(shù)，或除以 結(jié)果仍相等移項：把等式一邊的某一項 移到等號的另一邊叫做移項。二）、基礎(chǔ)知識鞏固在新知初探的基礎(chǔ)上引進(jìn)對移項的探究，舊知識與新知識結(jié)合更利于掌握移項的理論基礎(chǔ)。小組探究，合作互助（試解下列一元一次方程）（1）2x=4（2）x+5=2（3）5y=3y+2（4）3m+7=322m(5)x3=3x+1(6)+10y15=、2 本環(huán)節(jié)為解決問題的核心初級階段盡量由學(xué)生完成，成熟之后由學(xué)生自主或互助完成，機動靈活地調(diào)整教學(xué)方式，進(jìn)行教學(xué)實施 三）、基礎(chǔ)知識拓展本環(huán)節(jié)是將探究完全放手給學(xué)生通過重點重現(xiàn)，難點分解，小步距教學(xué)，變換問題的呈現(xiàn)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，并對學(xué)生靈活學(xué)習(xí)方法進(jìn)行探究，引導(dǎo)學(xué)生以學(xué)習(xí)小組的形式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。既攻破了疑難，又鍛煉了學(xué)生的能力。方程(a21)x2+(a1)x+1=0是關(guān)于x的一元一次方程，則a=。－4＝3m和x＋2＝1有相同的解，那么m＝_____ 四）當(dāng)堂檢測鞏固訓(xùn)練，穩(wěn)步提升，習(xí)題數(shù)量少，難易適中，有利于學(xué)生建立自信心，個人認(rèn)為學(xué)習(xí)與孩子們的快樂成長相比較學(xué)生的快樂更重要。采用形式完全由學(xué)生自主合作完成，努力培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力，增加學(xué)生“成就感”激發(fā)學(xué)生的求知欲。32用一根長10cm的鐵絲圍成一個長方形，求長方形的長和寬。在“希望工程”義演中，成人票8元，學(xué)生票5元，一共售出1000張票。成人票比學(xué)生票多售出多少張？本環(huán)節(jié)設(shè)計構(gòu)想是加深對所學(xué)知識的理解，并能得到運用和發(fā)展，并且使知識技能轉(zhuǎn)化為能力，真正做到知識的“活學(xué)活用”。極大調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，并使剛學(xué)過的知識上升到一個新的高度，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。第四篇：一元一次方程的解法教學(xué)設(shè)計《一元一次方程的解法》教學(xué)設(shè)計初中數(shù)學(xué)七年級上冊第三章一元一次方程解法二第四課時《一元一次方程的解法》教學(xué)設(shè)計初中數(shù)學(xué)七年級上冊第三章第四課時 木蘭縣第一中學(xué) 宋立業(yè)【摘要】：一元一次方程的解法創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)引入、體驗實例，導(dǎo)入新知、分組探究，合作交流、實踐操作，總結(jié)方法、教學(xué)反饋，引導(dǎo)小結(jié)、辨析糾錯，鞏固提高。在學(xué)生知識掌握方面不僅要求學(xué)會去分母的方法，更要求掌握把前面所學(xué)的知識與之融會貫通，能夠按照去分母、去括號、移項、合并同類項、系數(shù)化為1的順序，有目的、有步驟的求一元一次方程的解，并達(dá)到靈活運用。一元一次方程是研究數(shù)學(xué)的基本工具之一，也是提高學(xué)會思維能力和分析能力、解決問題能力的重要載體。2教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能 ： 使學(xué)生掌握用去分母的方法解決含有整數(shù)分母的一元一次方程求解問題； 使學(xué)生能夠熟練的經(jīng)過去分母、去括號、移項、合并同類項、系數(shù)化為1解出方程。情感態(tài)度與價值觀 ： 通過探究性學(xué)習(xí)實驗，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，勇于探索和實踐的學(xué)習(xí)精神； 2 通過學(xué)習(xí)解方程的方法和過程，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣和責(zé)任感； 3 通過學(xué)習(xí)過程中的交流與合作，提高學(xué)生的合作意識。通過合作探究讓學(xué)生體驗知識的形成和運用的過程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，幫助學(xué)生的數(shù)