【正文】 料。課時安排： 一課時 教學(xué)過程：一、引用名言，進(jìn)入情境。（1）出示：“為人民服務(wù)。（3）知道是誰提出的嗎？（毛主席）過渡：毛主席把一生都奉獻(xiàn)給了他摯愛的人民，他用一生向我們詮釋了“為人民服務(wù)”這句簡單而崇高的誓言。（板書：毛主席在花山）二、初讀課文，整體感知。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍。交流匯報自學(xué)情況，教師點撥。/ 4在小組內(nèi)分段把課文讀準(zhǔn)確，讀流利，互相幫助，解決出現(xiàn)的問題。結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，教師小結(jié)：請群眾回來碾米，給碾米群眾送去茶水，幫群眾推碾子。）三、細(xì)讀感受，體會品質(zhì)。（2）溫馨提示：可以畫出毛主席的語言、動作、神態(tài)等，抓住一兩處仔細(xì)地體會，相信會有屬于你們的發(fā)現(xiàn)。同桌互說。（找到了什么描寫方法？體會到了什么？怎樣體會到的？試著讀出感情。（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住細(xì)節(jié)來談感受。”①請兩名同學(xué)朗讀，談體會。）（2）引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的重點詞句去細(xì)細(xì)體會?！薄澳惆堰@筒茶葉交給炊事員，讓他每天這個時間沏一桶茶水，你負(fù)責(zé)給碾米的群眾送去。從中，我們深刻體會到主席關(guān)心群眾，在主席心里，群眾的利益高于一切。）C、引導(dǎo)學(xué)生抓住毛主席教育警衛(wèi)員的那一段話來體會講了哪幾層意思。這說明毛主席充分認(rèn)識到人民群眾在革命中的重要作用，他更愿意和群眾打成一片。（預(yù)設(shè)：說明老人還沒有完全認(rèn)出毛主席來，但是他可能聽到過有關(guān)毛主席關(guān)心人民群眾疾苦的一些事情，也有可能看到過不少類似的關(guān)心群眾、幫助群眾的領(lǐng)導(dǎo)干部，所以產(chǎn)生一種似曾相識的感覺。指名朗讀全文。（本課通過選取典型事例，運用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了人物思想感情和品質(zhì)。播放歌曲《東方紅》。“太陽最紅，毛主席最親”，讓我們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課。（1）有關(guān)毛主席的故事還有許多許多，課后想辦法找來讀讀。/ 4第三篇：毛主席在花山教案《毛主席在花山》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：。，抓住細(xì)節(jié)描寫人物方法。教學(xué)難點：通過了解毛澤東在花山的三件事，體會毛澤東關(guān)心、熱愛人民群眾的高尚品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對毛澤東的敬仰之情。長征》讓我們看到了一個豪情萬丈的詩人毛澤東，今天我們將和偉大領(lǐng)袖毛澤東一起走進(jìn)人民群眾中間，看看《毛主席在花山》又有哪些感人的事跡？板題，讀題，解題。）介紹花山。）二、初讀課文，整體感知。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍。操勞 嚴(yán)肅 石碾 干擾 誠懇 簸箕 為難 勝利 保證 特殊 拘束 渾身 笤帚 局面 旮旯 樂呵呵 夜以繼日 端端正正默讀課文，思考課文寫了毛主席在花山的幾件事？（1）讓警衛(wèi)員把到別處碾米的群眾請回來。（3）毛主席來到碾米群眾中交談并幫群眾推碾子。（提示：寫人的文章，我們重點應(yīng)關(guān)注人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動）全班交流。（從毛主席的這些動作和神態(tài)中你感受到了什么？）毛主席在操勞國家大事的同時，也把老百姓做飯、吃飯的事情掛在心頭，并且很重視這件事，從中體現(xiàn)了他熱愛人民群眾，關(guān)心人民群眾的生活，把群眾的利益放在首位。體現(xiàn)了他關(guān)心人民群眾，時時為群眾著想。我們可以體會到毛主席與群眾的情誼，可以體會到毛主席對警衛(wèi)員的關(guān)心和教育。A、這段話講了幾層意思？（講了三層意思：一是進(jìn)行革命戰(zhàn)爭必須依靠群眾的支持，二是我們進(jìn)行革命斗爭也正是為人民群眾謀幸福的，三是教育警衛(wèi)員不要把它擺在特殊位置上。）C、齊讀這段話。從毛主席的動作可以看出他熟悉農(nóng)村生活，會做群眾所做的生活小事，不僅能領(lǐng)導(dǎo)革命，還會做普通的農(nóng)家活。第四篇：毛主席在花山教案《毛主席在花山》教案教材分析：《毛主席在花山》是人教版五年級上冊第八單元“走近毛澤東”為主題的一篇略讀課文。學(xué)情分析五年級大多數(shù)的孩子都已經(jīng)具有獨立識字的能力，有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自己的一些學(xué)習(xí)方法，具有較強的表述能力，初步具有分析問題解決問題的能力。比賽機制的引用，使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性得到提高。抓住細(xì)節(jié)描寫人物的方法。難點：領(lǐng)悟作者通過具體事例，抓住細(xì)節(jié)描寫人物的方法。課前讓組員充分預(yù)習(xí)課文，完成好導(dǎo)學(xué)案，做到心有準(zhǔn)備。課中組長把展示、點評機會讓給b c層同學(xué)展示，自己應(yīng)準(zhǔn)備補充、質(zhì)疑、拓展。并要統(tǒng)一組員的意見，形成一個答案，體現(xiàn)小組合作。，書寫好學(xué)習(xí)目標(biāo)、課題，投影課件，提示學(xué)生做好課前準(zhǔn)備（教材，導(dǎo)學(xué)案，雙色筆，鉛筆，練習(xí)本，把桌子上收拾干凈） 教學(xué)過程：（一）課前歌曲激趣導(dǎo)入：播放歌曲《歌曲連唱》剛才同學(xué)們聽到的歌曲知道我們老百姓都在歌唱誰嗎？經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí)和課外的一些了解，毛主席給你留下了哪些深刻的印象呢？毛主席令我們敬佩，令我們懷念。出示《毛主席在花山》學(xué)生深情讀題、板書課題。男生讀、女生讀。（提前放在大屏幕上），發(fā)揚優(yōu)點，改進(jìn)不足。（一分鐘）一、概括課文內(nèi)容：課文記敘了毛澤東（）年（）毛澤東轉(zhuǎn)移到花山村發(fā)生的三件事，第一件事是（），第二件事是（），第三件事是（），表現(xiàn)了毛澤東（）、（）、和群眾打成一片的革命情懷。詳：A詳細(xì)；B說明；C（事情）清楚 ，說：“我好像在哪見過你？”（無答案）“內(nèi)詳”，沒有地址。（）五、自主學(xué)習(xí)。了解課文主