【正文】 《毛主席在花山》教案《毛主席在花山》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：認識11個生字，掌握多音字“涼”。二者是辯證統(tǒng)一的，人民支持著革命，革命的目的也是為了人民，沒有人民群眾的支持，革命就不會成功。③毛主席來到碾米群眾中交談并幫群眾推碾子。教學(xué)重點：通過關(guān)心群眾碾米和給群眾送茶水等事情，體會毛主席處處為群眾利益著想的思想作風(fēng)?！泵飨倪@段話有兩層意思。毛主席當時在花山，沒有公開自己的身份。課時安排： 一課時 教學(xué)過程：一、引用名言，進入情境。）三、細讀感受，體會品質(zhì)。從中，我們深刻體會到主席關(guān)心群眾，在主席心里，群眾的利益高于一切。（1）有關(guān)毛主席的故事還有許多許多，課后想辦法找來讀讀。操勞 嚴肅 石碾 干擾 誠懇 簸箕 為難 勝利 保證 特殊 拘束 渾身 笤帚 局面 旮旯 樂呵呵 夜以繼日 端端正正默讀課文，思考課文寫了毛主席在花山的幾件事？（1）讓警衛(wèi)員把到別處碾米的群眾請回來。從毛主席的動作可以看出他熟悉農(nóng)村生活，會做群眾所做的生活小事，不僅能領(lǐng)導(dǎo)革命，還會做普通的農(nóng)家活。并要統(tǒng)一組員的意見，形成一個答案，體現(xiàn)小組合作。了解課文主要內(nèi)容請瀏覽課文，想想課文寫了毛主席在花山的哪三件事，分別是哪幾個自然段?！斑@怎么行?” 他嚴肅地說，“這會影響群眾吃飯的，??”他為什么皺眉？為什么連煙也不抽了？（生：因為他知道警衛(wèi)員把群眾叫到別的地方碾米去了就皺眉不高興啦，著急得連煙也不抽了。（2）是的，我們的毛主席就是這樣想的，出示生齊讀：“我們?nèi)绻麤]有老百姓的支持，能有今天這個局面嗎? 我們吃的穿的，哪一樣能離開群眾的支持? 全國的老百姓就是我們勝利的可靠保證。文章記敘了毛主席１９４８年春夏之交住在花山村時的幾件事，表現(xiàn)了毛主席熱愛群眾、關(guān)心群眾、和群眾打成一片的革命情懷。請同學(xué)們自由讀文，想想：本文寫了毛主席在花山的哪幾件事情？學(xué)生發(fā)言匯報，教師到黑板上板書。三件事在思想感情的表達上是層層深入、步步推進的。用我們這節(jié)課學(xué)的表達方法寫一篇有關(guān)人物的記敘文。四、延伸拓展課文中的三件事，不管哪一件先寫都行?！窘虒W(xué)準備】教師準備多媒體課件；學(xué)生預(yù)習(xí)課文。這堂課我覺得學(xué)生對本堂課的重難點掌握較好。（預(yù)設(shè)學(xué)生點評：抓住細小的動作體會到了）設(shè)計想法：把課堂還給學(xué)生，生生互評，在感受文本的同時學(xué)會學(xué)習(xí)。設(shè)計想法:合理利用課文背景，抓住關(guān)鍵詞語鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生毛主席工作夜以繼日，十分辛苦的感悟。詳：A詳細；B說明；C（事情）清楚 ，說：“我好像在哪見過你？”（無答案）“內(nèi)詳”，沒有地址。課前讓組員充分預(yù)習(xí)課文，完成好導(dǎo)學(xué)案，做到心有準備。A、這段話講了幾層意思？（講了三層意思：一是進行革命戰(zhàn)爭必須依靠群眾的支持，二是我們進行革命斗爭也正是為人民群眾謀幸福的，三是教育警衛(wèi)員不要把它擺在特殊位置上。）二、初讀課文，整體感知。播放歌曲《東方紅》。）（2）引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的重點詞句去細細體會。/ 4在小組內(nèi)分段把課文讀準確，讀流利，互相幫助，解決出現(xiàn)的問題。教學(xué)重、難點：感受毛澤東普通群眾的情懷。）(3)毛主席舀了兩碗茶水送到她們母女手里，說：“你們倆歇會兒吧！”如何對警衛(wèi)員說：“來，咱倆試試，半年多不推這玩意兒。默讀課文，去細細品位主席的一言一行帶給我們的感動。第一篇：《毛主席在花山》教案《毛主席在花山》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1．認識11 個生字。課文中你看到的是一個怎樣的毛澤東？用幾個詞語來概括，并從文中找出有關(guān)語句來證實?！泵飨颇胱舆€挺在行，一邊推，一邊用笤帚往碾盤里掃碾出來的玉米碎粒。領(lǐng)悟作者通過具體事例，抓住細節(jié)描寫人物的方法。默讀課文，思考：課文主要寫了毛主席在花山的哪幾件事？是按什么順序?qū)懙?？練?xí)給課文劃分段落。①出示句子：“毛主席皺了皺眉，把拿起來的香煙又放下了。/ 4師總結(jié)：正因為他愛百姓，所以他得到了千千萬萬百姓的愛。自由讀課文。）B、從這些話中，你認為毛主席有怎樣的品質(zhì)？（這幾句話表現(xiàn)了毛澤東依靠群眾，關(guān)心群眾，堅持和群眾同甘共苦的崇高品質(zhì)。（）課前組長了解本組學(xué)情，以便在討論環(huán)節(jié)有的放矢，在展示環(huán)節(jié)有目的的分配任務(wù)。（）：伊志，但生卒年月不詳?？吹矫飨挂岳^日的工作，警衛(wèi)員請村長把群眾請到別處碾米去了?！拔覀?nèi)绻麤]有老百姓的支持，能有今天這個局面嗎? 我們吃的穿的，哪一樣能離開群眾的支持? 全國的老百姓就是我們勝利的可靠保證。本堂課體現(xiàn)略讀課文教學(xué)，做到了引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)法學(xué)習(xí)，有扶又放，學(xué)生的朗讀也是做到關(guān)鍵一兩個句子指導(dǎo)。【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，知道我國現(xiàn)任國家主席是誰嗎？那有誰知道新中國的第一任黨的主席是誰呢？（指名學(xué)生回答）師：今天，我們學(xué)習(xí)的課文講的就是與毛主席有關(guān)的事。你認為可以嗎，為什么？讓警衛(wèi)員把群眾請回來碾米，不要影響群眾正常生活，表現(xiàn)了主席對群眾的關(guān)心?！景鍟O(shè)計】２８ 毛主席在花山請 碾米勸 喝茶幫 推碾關(guān)心群眾，為群眾著想，同群眾同甘共苦。最后毛主席來到群眾中，親手給群眾遞去茶水、幫群眾推