【正文】 (3)毛主席舀了兩碗茶水送到她們母女手里，說(shuō)：“你們倆歇會(huì)兒吧！”如何對(duì)警衛(wèi)員說(shuō)：“來(lái)，咱倆試試，半年多不推這玩意兒?！睆倪@段話中，我們可以清楚地看到，毛主席精辟地闡明了人民群眾與革命軍隊(duì)之間的魚(yú)水關(guān)系。（2）主席說(shuō)：“你想過(guò)沒(méi)有？我們?nèi)绻麤](méi)有老百姓的支持，能有今天這個(gè)局面嗎？我們吃的穿的，哪一樣能離開(kāi)群眾的支持？全國(guó)的老百姓就是我們勝利的可靠保證?！泵飨倪@段話有兩層意思。默讀課文，去細(xì)細(xì)品位主席的一言一行帶給我們的感動(dòng)。②派警衛(wèi)員給碾米群眾送去茶水。誰(shuí)能勇敢地站出來(lái)評(píng)價(jià)一下畫面中的他呢？單元回顧：在《七律教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)關(guān)心群眾碾米和給群眾送茶水等事情，體會(huì)毛主席處處為群眾利益著想的思想作風(fēng)。第一篇：《毛主席在花山》教案《毛主席在花山》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)11 個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例，抓住細(xì)節(jié)描寫人物的方法。長(zhǎng)征》中，我們看到的是一位杰出詩(shī)人毛澤東，在《開(kāi)國(guó)大典》中，我們看到了偉大領(lǐng)袖毛澤東，在《青山處處埋忠骨》中，毛主席是慈愛(ài)的父親，我們又領(lǐng)略到了毛澤東作為普通人的情感世界。③毛主席來(lái)到碾米群眾中交談并幫群眾推碾子。課文中你看到的是一個(gè)怎樣的毛澤東？用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括，并從文中找出有關(guān)語(yǔ)句來(lái)證實(shí)。一是從正面表明了他對(duì)人民群眾生活的關(guān)心，反映了他對(duì)人民群眾的關(guān)心和愛(ài)護(hù)；二是進(jìn)一步從反面來(lái)說(shuō)，說(shuō)明如果照警衛(wèi)員那樣的做法，會(huì)產(chǎn)生的一些不良后果。反過(guò)來(lái)講，我們進(jìn)行的斗爭(zhēng)，也正是為了全國(guó)的老百姓。二者是辯證統(tǒng)一的，人民支持著革命，革命的目的也是為了人民，沒(méi)有人民群眾的支持，革命就不會(huì)成功。”毛主席推碾子還挺在行，一邊推，一邊用笤帚往碾盤里掃碾出來(lái)的玉米碎粒。老人說(shuō)的這句話，說(shuō)明他沒(méi)有認(rèn)出毛主席來(lái)。完成預(yù)習(xí)題卡：毛主席我想對(duì)你說(shuō)……六、拓展提升？偉大領(lǐng)袖毛主席盡管每天要處理很多工作，但他不忘關(guān)心群眾生活、處處為群眾的利益著想，和群眾打成一片。板書設(shè)計(jì)28毛主席在花山 請(qǐng)碾米 請(qǐng)喝茶 推碾子關(guān)心群眾 愛(ài)護(hù)群眾平易近人第二篇：《毛主席在花山》教案《毛主席在花山》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，掌握多音字“涼”。領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例，抓住細(xì)節(jié)描寫人物的方法。緊扣“為人民服務(wù)”揭題。今天讓我們跟隨作者的腳步穿越時(shí)空，回到革命即將勝利的1948年，走進(jìn)美麗的花山，走進(jìn)他的生活小事，共同領(lǐng)略主席與人民的魚(yú)水之情。小組內(nèi)結(jié)合預(yù)學(xué)案交流匯報(bào)自學(xué)收獲。默讀課文，思考：課文主要寫了毛主席在花山的哪幾件事？是按什么順序?qū)懙模烤毩?xí)給課文劃分段落。導(dǎo)學(xué)：毛主席作為中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)人，夜以繼日地為解放全中國(guó)的事業(yè)操勞著，還不忘關(guān)心群眾的生活小事，這多么令人敬佩呀！從課文記敘的這幾件事中，你們認(rèn)為毛主席是一位怎樣的主席呢？（1）請(qǐng)大家默讀思考：你從毛主席在花山的幾件事中體會(huì)到了什么？把你感受深的地方畫出來(lái)，在旁邊簡(jiǎn)略地寫出自己的感受。教師巡視個(gè)別指導(dǎo)、交流。出示句子：“昨天這個(gè)時(shí)候，門口花椒樹(shù)下的碾子有碾米聲，現(xiàn)在又到了碾米的時(shí)候，怎么沒(méi)動(dòng)靜了呢？”“你也看見(jiàn)了，這個(gè)村只有兩臺(tái)石碾，讓鄉(xiāng)親們集中到一個(gè)碾子上碾米，就會(huì)耽誤一半人的正常吃飯。①出示句子：“毛主席皺了皺眉，把拿起來(lái)的香煙又放下了。）B、引導(dǎo)學(xué)生思考：毛主席為什么讓警衛(wèi)員給老百姓送茶水？（學(xué)生可以根據(jù)文中語(yǔ)句發(fā)表感想，也可以根據(jù)自己的理解進(jìn)行猜測(cè)，只要有自己的見(jiàn)解都是值得鼓勵(lì)的。）②學(xué)生自由談感受，重點(diǎn)理解最后一句話，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)老人為什么會(huì)說(shuō)出這樣的話?？偨Y(jié)本課的寫作方法。/ 4師總結(jié)：正因?yàn)樗麗?ài)百姓，所以他得到了千千萬(wàn)萬(wàn)百姓的愛(ài)。（2）運(yùn)用本文寫人的方法試著寫一個(gè)自己最想寫的人。教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例，抓住細(xì)節(jié)（人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)）表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法。（寫毛主席在花山發(fā)生的事。自由讀課文。（2）派警衛(wèi)員給碾米群眾送去茶水。（引導(dǎo)學(xué)生從毛主席的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方面的描寫談感受）（1）二、三自然段動(dòng)作、神態(tài)描寫：“毛主席正在看地圖，忽然抬起頭”“毛主席皺了皺眉，把拿起的香煙又放下了”。（3）第七自然段。）B、從這些話中，你認(rèn)為毛主席有怎樣的品質(zhì)？（這幾句話表現(xiàn)了毛澤東依靠群眾，關(guān)心群眾，堅(jiān)持和群眾同甘共苦的崇高品質(zhì)。從老人的話中可以體會(huì)到毛主席平易近人，和藹可親，就像普通群眾中的一員。教學(xué)方法本課的設(shè)計(jì)，充分地尊重和信任學(xué)生，讓學(xué)生在讀課文時(shí)即捕捉主要內(nèi)容，了解敘述順序，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：有感情地朗讀課文,感受毛主席普通群眾的情懷。（）課前組長(zhǎng)了解本組學(xué)情，以便在討論環(huán)節(jié)有的放矢，在展示環(huán)節(jié)有目的的分配任務(wù)。課后監(jiān)督組員修改導(dǎo)學(xué)案，質(zhì)疑自己仍不會(huì)的問(wèn)題，上報(bào)語(yǔ)文科研小組。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。（查然后知不足）四、自主糾錯(cuò)。（）：伊志，但生卒年月不詳。誰(shuí)能用一句話概括一下。我們吃的穿的，哪一樣能離開(kāi)群眾的支持? 全國(guó)的老百姓就是我們勝利的可靠保證。簡(jiǎn)單介紹背景：師1948年春夏之交，毛主席隱瞞身份來(lái)到花山，只住了九天，當(dāng)時(shí)毛主席