【正文】 著峭頭。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。其實(shí)成語“沉魚落雁，閉月羞花”用的也是這個(gè)道理。四、寫作練習(xí)抓住某一個(gè)人特有的肖像、語言和動作，把他的個(gè)性寫下來。430000）武漢市前三眼橋85號電話：02785787779 02785788887 02785789992第二篇：1《人性光輝 寫人要凸顯個(gè)性》教案01表達(dá)交流人性光輝 寫人要凸顯個(gè)性教學(xué)目的 １、讓學(xué)生感受人物的個(gè)性，理解人性美的內(nèi)涵。３、學(xué)習(xí)運(yùn)用肖像、語言、行動、心理等細(xì)節(jié)凸顯人物的個(gè)性。教學(xué)難點(diǎn)如何凸顯人物的個(gè)性。寫人的什么呢？寫衣著，寫相貌，寫言談，寫舉止，寫行為??寫這些具體的細(xì)節(jié)是為了表現(xiàn)什么呢？最終都是為了表現(xiàn)人的思想個(gè)性，表面的言談行為等都是為了反映人物獨(dú)特的精神內(nèi)涵，尤其是弘揚(yáng)人物美好的人性。二、話題探討什么是優(yōu)美的人性呢？讓我們來看下面一篇作文片段，思考：文中表現(xiàn)了父親怎樣的形象？文中的父親有那些品質(zhì)？父親，我愛您父親，還記得嗎？曾經(jīng)我們的家是那樣的窮，媽媽沒工作在家，您一個(gè)人在外面風(fēng)里來雨里去，每日拿著那一點(diǎn)微薄的工資養(yǎng)家，可您從不厭倦。父親，我親愛的父親。每次看到您（熬紅的）雙眼，（蒼老的）面容，（日益增多的）白發(fā)，媽媽眼里總是蓄著淚水，而我總是一次次告訴自己，長大后要像父親一樣堅(jiān)強(qiáng)。動詞、形容詞、副詞。剛毅堅(jiān)強(qiáng)、毫不屈服等都是父親身上閃光的品質(zhì)，這些美好的品質(zhì)就是優(yōu)美人性的表現(xiàn)。我們寫人就是要用敏感的心靈去感受，去發(fā)現(xiàn)，去描寫人性的光輝。寫肖像，可以抓住性別、年齡、職業(yè)、身份、經(jīng)歷，表現(xiàn)人物的特征。──由這個(gè)外貌特征可以粗知她尖酸刻薄的性格。眼睛是心靈的窗戶，透過這個(gè)窗戶，可以窺視人物內(nèi)心的種種變化，把握人物的性格特征。怎樣才能畫好人物的眼睛呢？一是要讓人物的眼睛反映人物的經(jīng)歷、遭遇、處境和人物的內(nèi)心變化。二是要讓人物的眼睛反映出人物的年齡、個(gè)性和不同的情緒。比如孩子的眼睛可以是“明澄得像水晶一樣“，而老人的眼睛則應(yīng)當(dāng)留下生活刻下的印記，或是飽經(jīng)滄桑，或是沉靜平和慈祥，或睿智深遂。眼睛可寫滿渴望寫滿期待，希望工程的代表宣傳畫──魏明娟的大眼睛，無數(shù)少女少婦的望穿秋水；眼睛可寫滿興奮寫滿激動，成功者噙著淚花的眼睛；眼睛也可寫滿絕望，吸毒者無神的眼睛；寫滿憂郁感傷，《藍(lán)衣少年》幽幽的眼睛?? 課堂練筆：以《眼睛》或《??的眼睛》為題寫一個(gè)特寫?？梢灾苯訉懭宋锏膬?nèi)心活動，寫人物怎么想，怎么感覺；也可以間接地借助人物的外部表現(xiàn)如語言、動作、肖像來反映人物的內(nèi)心世界。借鑒實(shí)例：《兒子眼里的父親》。二十五歲：‘老頭子’一無所知，陳腐不堪。說實(shí)在話，他的看法相當(dāng)高明！六十歲：可憐的爸爸！你簡直是位無所不知的學(xué)者！遺憾的是我了解您太晚了！賞析：這一段獨(dú)白把“兒子”“父親”兩個(gè)形象表現(xiàn)十分鮮明，反映了由幼稚到懷疑，到年少氣盛不可一世，到尊重現(xiàn)實(shí)事求是的心理發(fā)展過程，寓含了深刻的人生哲理。３、寫好行動，扣住細(xì)節(jié)，形神兼?zhèn)洌阂粋€(gè)人的所作所為，是他思想性格的具體表現(xiàn)。寫人物切忌空洞地?cái)⒄f，不要你去下評語，寫什么“他是一個(gè)誠實(shí)的人”“他是一個(gè)道德不好的人”“他是一個(gè)熱心的人”之類的話，要讓人物自己的言行來表現(xiàn)自己的性格特點(diǎn)。自此，嚴(yán)監(jiān)生的病一日中似一日。大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不還有兩個(gè)親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在眼前，故此記念。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前說：“爺，別人都說的不相干，只有我知道你的意思！??你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油?！闭f罷，忙走去挑掉一莖。寫作誤區(qū)：大家特別要注意這些看起來好像不影響敘事的細(xì)節(jié)，正是這些細(xì)節(jié)使得文章生動自然并且有深度，內(nèi)容也會很充實(shí)。４、寫好環(huán)境，以景寫人：因?yàn)槿宋锏难哉勁e止、神情心態(tài)只有在特定的環(huán)境中，才具有表現(xiàn)個(gè)性的意義。這一年的清明，分外寒冷；楊柳才吐出半粒米大的新芽。化過紙，呆呆地坐在地上，仿佛等候什么似的，但自己也說不出等候什么。賞析：這一個(gè)片斷所寫的的環(huán)境，清明時(shí)節(jié)，分外寒冷，顯得異常悲涼。我們寫人物的時(shí)候，也要注意運(yùn)用環(huán)境，可以用環(huán)境與人物的行動肖像互相烘托，比如寫一個(gè)熱鬧的聚會和朋友興高才烈的言行及笑臉；同樣，也可以用環(huán)境與人物的行動肖像進(jìn)行對比烘托，同樣是寫一個(gè)熱鬧的聚會，你也可寫發(fā)現(xiàn)為聚會不停忙碌的母親白發(fā)又多幾根。清朝人劉熙載說：“山之精神寫不出，以煙霞寫之；春之精神寫不出，以草樹寫之。漢樂府詩《陌上?！分忻鑼懖缮Ｅ_敷的美貌，詩中這樣描繪“行者見羅敷，下?lián)埙陧?。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。”描寫行者、少年等人見到羅敷的神態(tài)與動作，有力地表現(xiàn)了羅敷的貌美驚人。３、文章結(jié)構(gòu)安排：鳳頭豬肚豹尾。題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于800字。學(xué)會用典型材料來凸顯人物的個(gè)性。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)抓住個(gè)性凸顯人物的幾種寫人方法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入巴爾扎克說：拿破侖用劍做不到的的事，我將用筆來實(shí)現(xiàn)。而這支筆只有經(jīng)過不斷地打磨和錘煉，才能更加犀利多彩。二、話題探討文學(xué)是人學(xué)，貴在寫人。在我們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，有許多作品，正因?yàn)樗茉炝艘粋€(gè)個(gè)具有美好人性的形象，才讓我們銘記于心。是人類為了自身的生存和發(fā)展而長期形成的共性。人性美是天然的璞玉，未經(jīng)雕琢的樸素的美麗。子曰：性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也。個(gè)性是指一個(gè)人在性格、語言、行為、能力、氣質(zhì)、興趣等方面的差異性、獨(dú)特性。怎樣寫才能凸顯人物的個(gè)性？寫能表現(xiàn)個(gè)性的事要善于繪聲色要通過個(gè)性化的語言、肖像、動作、心理來表現(xiàn)。此人有經(jīng)天緯地之才,蓋天下一人也。以形傳神：通過人物的某些外部特征來揭示這個(gè)人物的性格。②寫肖像，不能胡子眉毛一把抓，要“畫眼睛”。??倘若畫了全部的頭發(fā)?！彼脑捳f明了“畫眼傳神法”是刻畫人物形象的一種極好方法。好人外貌不一定漂亮、英俊、瀟灑；壞人不一定都是麻子、瞎子、跛腳。他外表丑陋——有著丑到極點(diǎn)的相貌：幾何形的臉，四面體的鼻子，馬蹄形的嘴，參差不齊的牙齒，獨(dú)眼，耳聾，駝背……似乎上帝將所有的不幸都降臨在了他的身上，受盡嘲弄，但內(nèi)心崇高，是一個(gè)富有正義感、富于感情的人?！把詾樾穆暋?，“語言是思想的直接表現(xiàn)”，通過人物的個(gè)性化語言，如與別人交談的對話，來表現(xiàn)人物性格的一種描寫方法。不能把兒童的話寫得老氣橫秋，也不能把老人的話寫得稚氣未脫；不能把高高在上的人的語氣寫的卑微地下，也不能把街頭乞丐的語氣寫得趾高氣昂。從我們近期學(xué)過的文章中，選擇一處能表現(xiàn)人物個(gè)性的語言描寫，并說明揭示了怎樣的人物性格？片段引入：他把碗（）到桌上，（）椅子上有灰塵，從包里（）出一張紙，（）成兩半，（）了一下椅子和桌子，又從包里拿出一把勺子，舔了舔，再用紙擦了一下，坐下，看四下無人，將紙（）到桌下。實(shí)際性：符合生活實(shí)際。生動性：不僅要寫出人物在做什么，而且要寫出 他怎樣做。在岡下酒家喝了十八碗酒，踉蹌著向?qū)献呷?。”武松心想，這是酒家寫來嚇人的，為的是讓過客住他的店，沒有理它，繼續(xù)往前走。由于酒力發(fā)作，便找了一塊大青石，仰身躺下，剛要入睡，忽聽一陣狂風(fēng)呼嘯，一只眼睛上翹，額頭白色的老虎朝武松撲了過來，武松急忙一閃身，躲在老虎背后。老虎急了，大吼一聲，用尾巴向武松打來，武松又急忙跳開，并趁猛虎轉(zhuǎn)身的一霎間，舉起哨棒，運(yùn)足力氣，朝虎頭猛打下去。老虎獸性大發(fā)，又向武松撲過來，武松扔掉半截棒，順勢騎在虎背上，左手揪住老虎頭上的皮，右手猛擊虎頭，沒多久就把老虎打得眼、口、鼻、耳到處流血，趴在地上不能動彈。從此武松威名大震。這一點(diǎn)決不能讓任何人知道。”心理描寫法國作家雨果說：有一種比海更大的景象，是天空；還有一種比天空更大的景象，那就是人的內(nèi)心世界。特定人物在特定環(huán)境中產(chǎn)生的心理活動?；氐郊抑校?