【正文】 ，活得健康愉快有意義。嚴(yán)師出高徒，嚴(yán)是認(rèn)真，一絲不茍的態(tài)度。品讀解意，邊讀邊試解釋內(nèi)容教師相機(jī)點撥，請學(xué)生結(jié)合《三字經(jīng)》的內(nèi)容，談?wù)剬W(xué)習(xí)后的收獲。辦一份手抄報。學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過朗誦、背誦《三字經(jīng)》中這四句。體會和理解《三字經(jīng)》中積極的道理，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：多媒體學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)朗誦學(xué)過的“三字經(jīng)”內(nèi)容。學(xué)生自主識字，“菽黍稷”老師配樂朗讀《三字經(jīng)》。同桌讀、小組讀、全班齊讀。稻子、高粱、豆子、麥子、黃米、谷子”稱為六谷，它們是人類食用的主要糧食作物。以小組為單位質(zhì)疑，討論、交流。配樂集體齊讀指導(dǎo)學(xué)生背誦三、擴(kuò)展活動：《三字經(jīng)》里還有好多關(guān)于指導(dǎo)教育學(xué)習(xí)的內(nèi)容，老師讓你們自己搜集，你們找了沒有？誰能把你喜歡的《三字經(jīng)》內(nèi)容和大家交流一下。第四篇：三字經(jīng)(節(jié)選)教學(xué)設(shè)計《〈三字經(jīng)〉節(jié)選》教學(xué)要求：正確、流利地朗讀這篇課文。了解課文的大概意思，懂得勤奮好學(xué)、有所作為，人生才有意義的道理。會認(rèn)至少十個生字，會寫六個生字。背誦《三字經(jīng)》節(jié)選。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：第一課時：（一）導(dǎo)入：同學(xué)們還記得嗎，我們上學(xué)的時候先學(xué)習(xí)什么呢？對，是漢語拼音。（二）通讀古文：教師給出充足的時間讓學(xué)生們自由通讀這組文章。（三）交流整體感受：讀了這組文章，你有什么感受？想說些什么？（四）品析賞讀： 你最喜歡那一篇文章？這篇文章的哪個地方給你留下了深刻的印象？ 2 學(xué)生先進(jìn)行小組交流。（為人者，如果終日不學(xué)，待到年邁體衰時，會因終身無為而羞愧。）（五）總結(jié)體會，整合感悟：學(xué)生帶著各自對文章的感受，再次通讀本組文章。背誦古詩。學(xué)生對生字字形的分析與記憶。在這組文章中，你又認(rèn)識了哪些字？小組同學(xué)互相讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。如：非字，學(xué)生可能會說：非字像個梯子，把梯子一分為二，再反過來拼裝而成。第五篇：《三字經(jīng)》教學(xué)設(shè)計1號參賽作品《三字經(jīng)》第二課教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1．學(xué)會10個生字。過程與方法：正確地朗讀課文。情感態(tài)度與價值觀：了解課文講述的道理和事例，從中吸取對自己成長有益的內(nèi)容。給課文正確地劃分層次。2．你對三字經(jīng)還有哪些了解？給大家說說。它結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文字簡練，內(nèi)容豐富，而且全書均為三字韻語，讀起來瑯瑯上口，便于記憶。注意訂正字音。3．指名讀課文，注意把課文讀正確。杼不要多寫一撇。竇是上下結(jié)構(gòu)，注意把字寫勻稱。三、展示交流1．看注釋，查字典理解短文內(nèi)容。②提出自己不懂的問題。昔孟母擇鄰處子不學(xué)斷機(jī)杼孟子的母親為了孟子有良好的環(huán)境，曾經(jīng)幾次搬家，選擇好的鄰居居住、安家。竇燕山有義方教五子名俱揚(yáng)竇燕山掌握了教育孩子的好方法，因此，他教育出的五個兒 子，都成了國家的有用之材。①指名讀課文，想想課文是從幾方面來談做人做事的道理的？ ②集體交流，給課文劃分層次。以提問形式進(jìn)行背誦練習(xí)，如“人生下來為什么要進(jìn)行教育? 孟母是怎樣教育孟子的？”“竇燕山教育成果怎么樣？??” 在此基礎(chǔ)上男女生對背，最后進(jìn)行背誦比賽。孩子們，“三字經(jīng)”告訴了我們很多道理，讀起來也瑯瑯上口，真有趣！你們想不想編“三字經(jīng)”？教師引導(dǎo)孩子打開思維，鼓勵孩子創(chuàng)編他們感興趣的“三字經(jīng)”。六、板書設(shè)計第二課chǔ昔孟母，擇鄰處，子不學(xué)，斷機(jī)杼。o教五子，名俱揚(yáng)。竇燕山，有義方；教五子，名俱揚(yáng)。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際、學(xué)以致用的能力。教學(xué)重難點：讀出語言的節(jié)奏感。教法學(xué)法：教法 講授法學(xué)法討論法教學(xué)過程：一、問題導(dǎo)入故事激趣同學(xué)們，我們來聽一個故事，（配樂講故事《孟母三遷》，在講的過程中簡介孟子及“子”的含義）聽了這個故事，你想到了什么？（發(fā)表見解，初步感受蘊(yùn)含的深義。二、互動合作課件出示課文。（1）師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽，注意不認(rèn)識字的發(fā)音，尤其是平翹舌的讀音。（3）同桌互讀，要求：及時正音，把原文讀通順讀流利。誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。（放《三字經(jīng)》的朗讀磁帶。（3）指名讀，生評，師評。）（4）拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。（1）同學(xué)們，真聰明！那這章《三字經(jīng)》說的是什么意思呢？在讀的過程中，你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？（2）在匯報、質(zhì)疑中，體會原文的含義。四、課外延伸。親自查閱有關(guān)今天學(xué)的《三字經(jīng)》第二章中的典故事，小組合作試著表演。六、板書設(shè)計第二課昔孟母，擇鄰處；子不學(xué)，斷機(jī)杼(zh249。竇燕山，有義方教五子，名俱揚(yáng)。過程與方法：通過教具展示，讓學(xué)生形象的理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟中國傳統(tǒng)古典文化的精髓。教學(xué)重點難點：教學(xué)重點：采用各種方法誦讀《三字經(jīng)》，演繹《三字經(jīng)》，領(lǐng)悟《三字經(jīng)》的內(nèi)涵。教法學(xué)法：師：情景教學(xué)法，示范法。問題導(dǎo)入：一、談話導(dǎo)入，整體感知《三字經(jīng)》。教師小結(jié)：很高興和大家一起讀書。我們學(xué)校近年來開展了“好讀書，讀好書“我讀書，我快樂”、“書香校園”等一系列的讀書活動。簡介《百家姓》《千字文》，引出《三字經(jīng)》?！度纸?jīng)》可謂是家喻戶曉，上到70歲的老人，下到幾歲的孩子，都能背上幾句。雖然版本有所不同，但主要結(jié)構(gòu)都沒有改變?！度纸?jīng)》是祖先留給我們的一筆寶貴的財富。展示交流：二、教學(xué)《三字經(jīng)》片段，講人文故事，懂做人道理。（師：今天這節(jié)課，我們一起來走進(jìn)這部奇書，讀讀《三字經(jīng)》。為人子，方少時，親師友，習(xí)禮儀。（2）、議一議：你讀懂哪個字？哪句話？知道哪個典故？（3）、想一想：學(xué)了這幾句三字經(jīng)，你們懂得了什么？（4）、說一說：你想對自己或別人說些什么？按學(xué)習(xí)要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。師生：你還知道哪些文明禮儀常識？你有什么收獲？學(xué)生1：《三字經(jīng)》中“黃香溫席”“孔融讓梨”和“孫康映雪”等典故教育我們做人要孝順父母、友愛兄弟，多交良師益友，努力學(xué)習(xí)。學(xué)生2：“為人子 方少時 親師友習(xí)禮儀”這句話給我很深的啟示。我們現(xiàn)在求學(xué)，常常與老師親近，要學(xué)老師良好的言行，功課上有疑問要請教老師，不要和老師疏遠(yuǎn)。（學(xué)生回答不足的地方，老師補(bǔ)充。背誦本篇課文。為人子，方少時，親師友，習(xí)禮儀。雖然只是一小部分，但卻讓我們深深地感受到《三字經(jīng)》真是一個豐富的寶藏，有那么多的知識，那么多的名人故事，那么多教育我們?yōu)槿颂幨碌纳羁痰览怼Ｎ蚁Ｍ瑢W(xué)們常讀千古美文，爭做少年君子。而孩子呢，覺得父母對自己應(yīng)該有求必應(yīng)，才是好父母，因此，有的孩子甚至體會不到父母的艱辛，哪怕父母節(jié)衣縮食供孩子上學(xué)，也被孩子認(rèn)為是理所當(dāng)然的。因此，選擇《三字經(jīng)》的第五課內(nèi)容作為感恩教育的內(nèi)容之一。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。弟于長，宜先知。知某數(shù)，識某文。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。弟于長，宜先知。知某數(shù)，識某文。：通過以讀為主、以讀促悟的方式來理解文意。知道要認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識，去感恩、去回報我們的父母、我們的社會。，去感恩、去回報我們的父母、我們的社會。（生講《黃香溫席》的故事，如果沒有誰知道就由老師告訴你們好嗎？）黃香溫席黃香小時候，家中生活很艱苦。黃香非常悲傷。冬夜里，天氣特別寒冷。一天，黃香晚上讀書時，感到特別冷，捧著書卷的手一會就冰涼冰涼的了。想到這里，小黃香心里很不安。黃香用自己的孝敬之心，暖了父親的心。五、互動合作：出示“香九齡，能溫席。融四歲，能讓梨。首孝悌，次見聞?！?，有誰會讀這些句子的，請給大家讀一讀，好嗎？（指名學(xué)生讀，教大家讀）。，跟師讀一遍，自由練讀，試著讀出節(jié)奏，讀出韻味。（設(shè)計意圖：給學(xué)生充分的讀書時間，讓孩子真正地成為學(xué)習(xí)的主人。）六、展示交流：你從這些句子中讀懂了什么？老師說意思：漢人黃香，九歲時就知道孝敬父親，冬天用自己的身體替父親暖被窩。漢代人孔融四歲時，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬兄長的道理，是每個人從小就應(yīng)該知道的。學(xué)習(xí)更要從數(shù)數(shù)、認(rèn)字做起。）七、拓展延伸：？ ，同