【正文】 節(jié)指名讀。李和楊是本課的生字呢，你能讀讀嗎？（生齊讀）生字“李、楊”除了指樹，還用在什么地方？（姓氏）我們班姓李和姓楊的同學(xué)，請站起來，全班孩子叫叫他們的名字。小朋友學(xué)得可真棒，為了獎勵你們，堯老師帶你們?nèi)ゴ河魏脝幔浚ㄗ咦?，走走，我們一起去郊游）。鳥兒在唱歌，花兒散發(fā)香味，多么美好的畫面，讓我們帶著對大自然的贊嘆美美地讀。（黑板上的詞語卡片）課文我們已經(jīng)理解了，在學(xué)習(xí)這篇課文的時候，我們認(rèn)識了很多生字寶寶，看，他們已經(jīng)迫不及待地跳出來了，讓我們大聲地讀生字。你們仔細(xì)看看，有沒有一些字很相似。五、朗讀課文自由讀。是啊，對子歌讓我們感受了自然的景觀美，其實(shí)讀起來更有著節(jié)奏美，我們一起來感受好嗎？老師讀前一部分，你們往下對。讓我們再拿起課本對對子，一邊展開想象，感受美好的大自然！拍拍手晃晃小腦袋，我們一起讀。仔細(xì)觀察“和、秀”，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都有個禾）但這個禾卻不相同，一個瘦長，一個又胖有矮。秀字第一比是平撇，教師范寫，學(xué)生每個字寫兩個。和小朋友們一起學(xué)習(xí)我感到很愉快，下課?。ㄒ唬?dǎo)言：同學(xué)們，今天我們來玩?zhèn)€游戲——比比誰反應(yīng)快。看來大家都預(yù)習(xí)了，剛才我們玩的游戲就叫“對對子游戲”，“黑對白”就叫做對子，今天我們就來玩對對子。請問如果碰到不認(rèn)識的字怎么辦？（看拼音、問爸爸媽媽、問同學(xué)、問老師、查字典）。齊讀課文。一小節(jié)：哪個同學(xué)能一個人給大家讀一讀第一小節(jié)的對子？（云對霧，雪對霜，和風(fēng)對細(xì)雨，朝霞對夕陽）其他同學(xué)仔細(xì)聽，看看能不能抓住他的小尾巴（相機(jī)正音）?！办F、霜、霞”三個字都是雨字頭。生：早上，白茫茫一片大霧，什么也看不清。你見過霜嗎？很熱的天氣會出現(xiàn)霜嗎？我們的家鄉(xiāng)長春在深秋的時候最容易出現(xiàn)霜。誰見過朝霞？朝霞（出示詞卡）與朝霞相對的是什么詞？夕陽（出示詞卡）讀一下。（出示詞卡）二小節(jié)：齊讀一下第二小節(jié)。齊讀一下（蜂、蝶、碧、紫、千）男同學(xué)讀一讀，女同學(xué)讀一讀。讀一讀，藍(lán)天對碧野、萬紫對千紅（ppt）萬紫對千紅去掉對是什么？萬紫千紅（出示詞卡）讀一讀這個詞語看屏幕（多媒體圖片）當(dāng)你看到這萬紫千紅的景象時你會說些什么？ 三小節(jié)：把書端起來，女同學(xué)讀一讀，男同學(xué)看屏幕（多媒體）。（出示ppt圖片，看一看山清水秀、鳥語花香的景象。（四）鞏固字詞（1）讀詞語(黑板上的詞卡)（2）齊讀、看屏幕加拼音的字（3）去掉拼音你還認(rèn)識嗎？（4）打亂順序（5）開火車（五）讀課文、背誦齊讀對對子讀（男女生互相讀，同桌之間互相讀）背誦（拍著手）（六）寫字指導(dǎo)“和、李”。（七）、課外延伸長對短，方對圓，黑夜對白天。雞對鴨，牛對馬，白鴿對烏鴉。黑對白，紅對綠，山川對河流。豬對牛，兔對猴，花貓對黃狗。（八）扳書識字晨霧 秋霜 和風(fēng) 細(xì)雨 萬紫 千紅 朝霞 夕陽 山清 水秀 烏語 花香第二篇：《識字三》教學(xué)設(shè)計識字三一、教材分析識字三是以對對子的形式識字，對子的內(nèi)容都與大自然有關(guān)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識“霧、霜”等13個生字，會寫“和、語、千、李、秀、香”六個生字。有收集對子和對對子的習(xí)慣。利用導(dǎo)語引入新課：同學(xué)們，我們生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園，我們大家都愛她，更愛地球上很多可愛的動物和美麗的景象。（雨）自然現(xiàn)象一河水見它皺眉，樹兒見它搖頭，花兒見它彎腰，云兒見它溜走。不信你瞧：初讀課文：第一步，老師范讀課文，學(xué)生小聲跟讀。利用形象的圖片，讓學(xué)生在讀中引出生字，在讀中識字，在讀中體會意思，并結(jié)合對子中相對的詞語學(xué)習(xí)生字。在讀中鞏固：師生交叉讀；分組賽讀；拍手讀。擴(kuò)展練習(xí)：在生活中還有哪些詞語可以對對子，收集對子，小組進(jìn)行對對子比賽。那么現(xiàn)在我們就一起走進(jìn)識字三，去看看美麗的大自然是什么樣子請同學(xué)讀一讀識字三，并且在課文中圈出本課生字再讀一讀二、自主識字１、過渡：同學(xué)們課文讀得真棒！這些生字，你會讀嗎？２、展示生字：請同學(xué)們來為生字寶寶帶上小帽子，注拼音３、認(rèn)讀生字⑴ 自由讀。⑶ 正音，重點(diǎn)指導(dǎo)：朝、蜂、紫。和同桌組成學(xué)習(xí)伙伴，你讀給我聽，我讀給你聽。⑸ 齊讀。評評誰的識字方法最好。⑷ 游戲鞏固：同學(xué)們都拿出自己的生字卡片。師：帶有雨字頭的字。師：帶有蟲字旁的字。師：含有“木”的宇。⑸ 檢查識字情況：出示去掉拼音的生字認(rèn)讀。３、齊讀。⑴ 讀了以后，你有什么發(fā)現(xiàn)？⑵ 小結(jié)：小朋友觀察得真仔細(xì)！課文中這種有趣的組合，是我們中國特有的，叫做對對子。第二遍邊拍手邊讀。７、擴(kuò)展活動：⑴ 讀《同步練習(xí)》。８、齊讀全文?！及鍟O(shè)計〗第二課時〖教學(xué)目標(biāo)〗１、認(rèn)識“霧”、“霜”等１３個生字，會寫“秀”、“和”2個生字２、正確地朗讀課文 〖教學(xué)重點(diǎn)〗認(rèn)識“霧”、“霜”等１３個生字、會寫“秀”、“和”2個生字 〖教學(xué)難點(diǎn)〗“霞”的認(rèn)識及“秀“的書寫 〖教學(xué)準(zhǔn)備〗生字卡片 〖教學(xué)過程〗一、創(chuàng)設(shè)情境，鞏固練習(xí)１、在情境中理解詞語：⑴ 展示掛圖：內(nèi)容是美麗的大自然。⑷ 看著圖讀一讀詞語。現(xiàn)在就拿出自己的作品在小組中交流交流。⑶ 把自己的作品貼在教室里，下課后和你的好朋友交流。那就帶著喜歡的心情再來讀讀課文吧。四、指導(dǎo)寫字１、出示要寫的字，全班交流，找共同點(diǎn)：觀察要寫的字，說說有什么發(fā)現(xiàn)？２、重點(diǎn)指導(dǎo)寫“和”、“秀”：⑴ 自主觀察，注意間架結(jié)構(gòu)。⑶ 生描紅，并練寫一個。⑸ 繼續(xù)練寫。２、和爸爸媽媽做對對子的游戲。正確、流利、有感情地朗讀課文,感受三字經(jīng)的韻律美。3．激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感,培養(yǎng)他們對祖國方塊字的獨(dú)特情感。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，生字卡教學(xué)過程一、音樂渲染，切入主題課前三分鐘的經(jīng)典誦讀《三字經(jīng)》。我們都知道，三字經(jīng)是古代的一種蒙學(xué)讀本，語言簡練，有韻律感。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文。齊讀課題通過展開的動畫方式出示中國地圖和“中華人民共和國”等字，并放音樂《大中國》）師：瞧，這是什么？ 生：（中國地圖）師：它像什么？