【正文】 字三一、教材分析識(shí)字三是以對(duì)對(duì)子的形式識(shí)字，對(duì)子的內(nèi)容都與大自然有關(guān)。擴(kuò)展練習(xí)：在生活中還有哪些詞語(yǔ)可以對(duì)對(duì)子，收集對(duì)子，小組進(jìn)行對(duì)對(duì)子比賽。師：帶有蟲(chóng)字旁的字。〖板書設(shè)計(jì)〗第二課時(shí)〖教學(xué)目標(biāo)〗１、認(rèn)識(shí)“霧”、“霜”等１３個(gè)生字，會(huì)寫“秀”、“和”2個(gè)生字２、正確地朗讀課文 〖教學(xué)重點(diǎn)〗認(rèn)識(shí)“霧”、“霜”等１３個(gè)生字、會(huì)寫“秀”、“和”2個(gè)生字 〖教學(xué)難點(diǎn)〗“霞”的認(rèn)識(shí)及“秀“的書寫 〖教學(xué)準(zhǔn)備〗生字卡片 〖教學(xué)過(guò)程〗一、創(chuàng)設(shè)情境，鞏固練習(xí)１、在情境中理解詞語(yǔ)：⑴ 展示掛圖：內(nèi)容是美麗的大自然。２、和爸爸媽媽做對(duì)對(duì)子的游戲。后來(lái)，人們就用“華夏”來(lái)作為中國(guó)的別稱。加大難度，去掉拼音再讀。（島）重點(diǎn)引導(dǎo)州、川的字形演變。我們的祖國(guó)美不美？美！是啊，我們的神州大地，山河美如畫。小組開(kāi)火車讀。所以在教學(xué)中，我以學(xué)生原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為教學(xué)的起點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)性，以學(xué)定教。認(rèn)讀生詞，結(jié)合圖片理解。（如：比較“蝶、蜂”字形的異同；用這些生字分別組詞或說(shuō)話；猜字游戲：王先生和白先生同坐一塊石頭上──“碧”……）設(shè)計(jì)意圖：再次體現(xiàn)放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。擺“長(zhǎng)龍”（１）、請(qǐng)學(xué)生拿出生字卡，一個(gè)一個(gè)的讀著整齊地放在桌子上。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)要求寫的字的字形特點(diǎn)，認(rèn)真練習(xí)書寫。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說(shuō)；在自讀自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)對(duì)子。觀察三個(gè)字中的“禾”有什么變化。教師總結(jié)：我們生活在這么美的環(huán)境中，大自然是我們共同的家，人人都要愛(ài)她。“云霧”是一個(gè)詞語(yǔ)，“和風(fēng)細(xì)雨”是一個(gè)成語(yǔ)。二、初讀課文，感知生字１、學(xué)生借助拼音自由地讀全文，要求讀準(zhǔn)字音，努力讀通句子。同時(shí)，通過(guò)對(duì)這篇課文的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生體會(huì)大自然的美妙，享受大自然的神奇，產(chǎn)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。”請(qǐng)一生讀一讀。三、送字入文，加深理解。老師隨機(jī)歸納總結(jié)。這些來(lái)自課文生字寶寶你們都認(rèn)識(shí)了嗎請(qǐng)小老師帶讀。齊讀課題通過(guò)展開(kāi)的動(dòng)畫方式出示中國(guó)地圖和“中華人民共和國(guó)”等字，并放音樂(lè)《大中國(guó)》）師：瞧，這是什么？ 生：（中國(guó)地圖）師：它像什么？ 生：（一只大公雞）師：對(duì)，這只昂首挺胸的大公雞就是我們祖國(guó)的地圖。⑶ 生描紅，并練寫一個(gè)。７、擴(kuò)展活動(dòng)：⑴ 讀《同步練習(xí)》。⑷ 游戲鞏固：同學(xué)們都拿出自己的生字卡片。利用形象的圖片，讓學(xué)生在讀中引出生字，在讀中識(shí)字，在讀中體會(huì)意思，并結(jié)合對(duì)子中相對(duì)的詞語(yǔ)學(xué)習(xí)生字。黑對(duì)白，紅對(duì)綠，山川對(duì)河流。誰(shuí)見(jiàn)過(guò)朝霞？朝霞（出示詞卡）與朝霞相對(duì)的是什么詞？夕陽(yáng)（出示詞卡）讀一下。和小朋友們一起學(xué)習(xí)我感到很愉快，下課?。ㄒ唬?dǎo)言：同學(xué)們，今天我們來(lái)玩?zhèn)€游戲——比比誰(shuí)反應(yīng)快。鳥(niǎo)兒在唱歌，花兒散發(fā)香味，多么美好的畫面，讓我們帶著對(duì)大自然的贊嘆美美地讀。（二）第二節(jié)（出示課文第二小節(jié)）齊讀第一句。（霜）很熱很熱的夏天，會(huì)出現(xiàn)霜嗎？霜經(jīng)常在什么時(shí)候出現(xiàn)？（秋、冬季）。（全班：蝶對(duì)蜂）都成小詩(shī)人了，兩句話一起我們?cè)僮x讀，（全班：花對(duì)草，蝶對(duì)蜂。第一篇：識(shí)字三的教學(xué)設(shè)計(jì)識(shí)字三的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1 認(rèn)識(shí)“霧”“霜”等13個(gè)生字。）是不是覺(jué)得很有味道呀？今天我們學(xué)習(xí)的識(shí)字3就是這樣的“對(duì)子歌”，有興趣讀讀嗎？讀的時(shí)候遇到困難怎么辦？（可以借助拼音，可以問(wèn)同桌，也可以問(wèn)老師）行，趕快打開(kāi)書本36頁(yè)，自己讀課文，用剛才說(shuō)的方法多讀幾遍，你覺(jué)得課文也讀得夠好了，那就舉起你成功的手勢(shì)好嗎？ 二 初讀課文過(guò)渡：剛才小朋友讀得可認(rèn)真了，好，誰(shuí)愿意來(lái)讀讀？（）。由于秋冬季節(jié)天氣比較寒冷，所以小水珠才會(huì)凝結(jié)成晶體。對(duì)一下，男生齊，女生接。四、字詞復(fù)習(xí)讀詞語(yǔ)。對(duì)對(duì)子比賽：黑對(duì)白，爸爸對(duì)媽媽，天對(duì)地，長(zhǎng)對(duì)短，春天對(duì)夏天，云對(duì)霧，雪對(duì)霜，和風(fēng)對(duì)細(xì)語(yǔ)，朝霞對(duì)夕陽(yáng)（師生對(duì)對(duì)子導(dǎo)入新課）。看一下“朝霞”、“夕陽(yáng)”（多媒體圖片）我們?cè)賮?lái)讀一讀這一句“和風(fēng)對(duì)細(xì)雨，朝霞對(duì)夕陽(yáng)”（ppt）和風(fēng)對(duì)細(xì)雨，去掉“對(duì)”是什么詞？“和風(fēng)細(xì)雨”這是一個(gè)成語(yǔ)。梨對(duì)桃，杏對(duì)棗，蘋果對(duì)香蕉。集中出現(xiàn)生字，正音并歸類突破：雨字頭的“霧、霜、霞”；蟲(chóng)字旁的“蜂、蝶”在活動(dòng)中鞏固識(shí)字。按照老師的要求，找到相應(yīng)的生字，然后讀出來(lái)。⑵ 學(xué)著課文中的樣子，也出對(duì)子讓小伙伴對(duì)一對(duì)。⑷ 展示學(xué)生寫的字，評(píng)議。請(qǐng)你告訴全世界人民，我們的祖國(guó)叫做——課件出示“中華人民共和國(guó)”字體 生：（中華人民共和國(guó)）師：再次熱情的和祖國(guó)媽媽打招呼—— 生齊讀：（中華人民共和國(guó)）師：祖國(guó)媽媽還有許多響亮的名字。齊讀。游戲，我來(lái)說(shuō)，你來(lái)猜。師：現(xiàn)在我們把生字放進(jìn)課文中再去朗讀，看是不是讀得更好了？ 6引導(dǎo)“朝、興”多音字。對(duì)對(duì)子是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的語(yǔ)言形式，在極富感染力的語(yǔ)境中教師在學(xué)生熟讀成誦的基礎(chǔ)上，聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和大自然的實(shí)際，采用多種方法識(shí)字。用筆劃出生字，自己學(xué)一學(xué)，也可以和周圍的同學(xué)交流討論。４、第二小節(jié)：⑴ 齊讀一下第二小節(jié)。設(shè)計(jì)意圖：在初步認(rèn)識(shí)自然，真切感受自然的基礎(chǔ)上，向?qū)W生進(jìn)行環(huán)保教育，適時(shí)有效。３、范寫“語(yǔ)、千、李”： 指導(dǎo)學(xué)生書寫。練習(xí)寫其余三個(gè)字。比比哪列火車開(kāi)得快，開(kāi)得穩(wěn)。⑶ 說(shuō)說(shuō)你有好方法可以更快地認(rèn)識(shí)并且記住這些生字，包括字形和生字的大致意思。注意傾聽(tīng)，不對(duì)的及時(shí)糾正。學(xué)情分析：《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：識(shí)字教學(xué)要與認(rèn)識(shí)事物相結(jié)合。男女生對(duì)讀。PPT示長(zhǎng)江黃河珠峰圖。（聳）海中一座山，鳥(niǎo)兒好家園。玩游戲開(kāi)火車讀。華夏：早在公元前２１世紀(jì)時(shí)，我國(guó)建立了第一個(gè)奴隸制國(guó)家，歷經(jīng)夏、商、周三個(gè)王朝，逐漸形成華夏民族。四、實(shí)踐活動(dòng)１、搜集生活中的對(duì)子，和同學(xué)們交流。五、實(shí)踐活動(dòng)在文中挑選幾個(gè)你喜歡的詞，寫到大紙上，然后為它配上美麗的圖畫。生：霧、霜、霞。在積累詞語(yǔ)中鞏固生字：擴(kuò)詞造句在書寫中鞏固：指導(dǎo)寫字。你們留心過(guò)生活中還有很多這些對(duì)子嗎？請(qǐng)同學(xué)們?nèi)粘Ｊ占幌拢覀兿鹿?jié)課來(lái)匯報(bào)。（ppt出示）這一小節(jié)一共有5個(gè)生字，請(qǐng)同學(xué)們跟