心理活動(dòng)描寫(xiě)指導(dǎo)全文5篇-在線(xiàn)瀏覽
2024-11-15 04:24本頁(yè)面
【正文】 似一陣溫暖的春風(fēng)拂過(guò)，那本來(lái)早已僵硬的面部輪廓，霎時(shí)露出一絲詭異的苦笑，他的身子也隨之癱軟在椅子上??例二：天陰沉沉的，不時(shí)刮來(lái)陣陣?yán)滹L(fēng)。教室里靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個(gè)同學(xué)不小心把書(shū)碰到了地下。試卷靜靜地反躺在桌上。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)──48，可憐的“48”，我“唉”了一聲便癱在桌上。要努力表現(xiàn)出人物細(xì)微的感情波瀾和復(fù)雜的心理變化過(guò)程，描寫(xiě)方法也可以多種多樣。在眾多的寫(xiě)作手法當(dāng)中，最能揭示人物精神世界、豐滿(mǎn)人物形象、表現(xiàn)人物性格的莫過(guò)于心理描寫(xiě)。我在心里默默地對(duì)奶奶說(shuō)（補(bǔ)上內(nèi)心獨(dú)白）? 姥姥微瞇著眼睛對(duì)我說(shuō)：“春天夜里涼，別凍著了。學(xué)習(xí)心理活動(dòng)描寫(xiě)的技巧和方法。教學(xué)重、難點(diǎn)在具體寫(xiě)作實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用心理活動(dòng)描寫(xiě)的技巧和方法。師：老師要告訴同學(xué)們一個(gè)好消息和壞消息。”而感情又產(chǎn)生于心里。（出示課題）二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。體會(huì)并運(yùn)用所學(xué)習(xí)的方法，學(xué)以致用。（二）、心理描寫(xiě)方法。師：直接描寫(xiě)人物的心理活動(dòng)?？芍苯訉?xiě)“我”的想法、感受、打算等。因?yàn)樗?lèi)似于戲劇中的內(nèi)心獨(dú)白，所以又稱(chēng)獨(dú)白式（1）、出示“內(nèi)心獨(dú)白”的例子（1）師：什么是內(nèi)心獨(dú)白呀？別著急我們先看一個(gè)例子。（選自習(xí)作《等待的滋味》）片斷品味師：讀一讀，看你能從這些具體的描寫(xiě)中，體會(huì)到什么？師：這一段主要是直接描寫(xiě)心理活動(dòng)，并將這一方法稱(chēng)為內(nèi)心獨(dú)白。（心理描寫(xiě)的作用）（2）、練習(xí)? 奶奶給了我無(wú)盡的快樂(lè)，也使我度過(guò)了一個(gè)愉快的童年。師：同學(xué)們說(shuō)的這么好，現(xiàn)在聽(tīng)聽(tīng)你讀的如何？一起讀讀這個(gè)句子。）師：這段中的“我”此時(shí)的心理活動(dòng)是怎樣的？師：他用的是什么形式來(lái)展現(xiàn)“我”此時(shí)激動(dòng)的心情？（學(xué)生自由發(fā)表觀點(diǎn)：好像聽(tīng)到、好似看到）師：好像聽(tīng)到，那聽(tīng)到了嗎？師：這是一種幻覺(jué)描寫(xiě)。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了?！遍g接描寫(xiě)例一：動(dòng)作語(yǔ)言表現(xiàn)（胡屠戶(hù)）一個(gè)嘴巴打?qū)⑷?。不想胡屠?hù)雖然大著膽子打了一下，心里到底還是怕的，那手早顫起來(lái)，不敢打到第二下。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了……（魯迅《社戲》）過(guò)渡：不同的心情看相同的景物時(shí)，會(huì)產(chǎn)生不同的感受，因此，人的眼睛能根據(jù)自己的心情，隨主觀感受選擇景物。師：這個(gè)語(yǔ)段體現(xiàn)了“我”怎樣的心理活動(dòng)？師：是呀，景物描寫(xiě)有時(shí)能側(cè)面地展現(xiàn)出人物的心理活動(dòng)。所以景物描寫(xiě)，也能反映人物的內(nèi)心。五、輕松一刻，學(xué)以致用課堂抽獎(jiǎng)活動(dòng)課堂綜合練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們用上述學(xué)過(guò)的心理方法把剛才抽獎(jiǎng)活動(dòng)時(shí)的心理活動(dòng)真實(shí)、生動(dòng)地描寫(xiě)出來(lái)。這節(jié)課我們進(jìn)行了心理描寫(xiě)訓(xùn)練，要掌握這一要領(lǐng)，還要勤加練習(xí)，這樣你的習(xí)作的水平才會(huì)是芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高！五、作業(yè)? 以《當(dāng)我走進(jìn)考場(chǎng)的時(shí)候》為題，綜合運(yùn)用多種心理描寫(xiě)方法，細(xì)致地刻畫(huà)人物的心理活動(dòng)，字?jǐn)?shù)300左右。（找三名學(xué)生發(fā)言）師：剛才這些同學(xué)們談了此時(shí)的心理感受。多媒體出示習(xí)作片段一：那天是我的生日，我一回到家就飛速下完了作業(yè)。6點(diǎn)25了，我站了起來(lái)，不停地踱步，焦急的等待著??難道他們出事了！我心里一驚，又想：一定是給我一個(gè)驚喜??“鈴鈴鈴”電話(huà)鈴聲剛響，我就沖過(guò)去拿起了話(huà)筒，“喂！吳翔，補(bǔ)充題第二題怎么做？“我一聽(tīng)又泄氣了，張宇這家伙就會(huì)掃我的興。師：小聲讀讀，知道他在等什么嗎？他寫(xiě)得好不好？好在哪里？說(shuō)說(shuō)看。師：我認(rèn)為好的句子下面劃了線(xiàn)。鼻子難受的要命，我只好轉(zhuǎn)過(guò)身去?！八麄?cè)趺茨敲从心托陌?？”我生氣地想?443??我慢慢的數(shù)著，心里冒著一股無(wú)名火你咋跑這么慢呢！師：說(shuō)說(shuō)他寫(xiě)的是什么？大家能感受
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