【正文】 教育的今天，部分高校也往往側(cè)重于加強(qiáng)對大學(xué)生業(yè)務(wù)知識和能力的培養(yǎng)，忽視了德育教育的實(shí)效性，忽視了對學(xué)生加強(qiáng)誠信道德教育重要性的認(rèn)識，往往以灌輸說教為主，沒有注重大學(xué)生道德品質(zhì)的實(shí)際提升，在對大學(xué)生的成績考核中缺少誠信內(nèi)容，缺乏對誠信教育方法的研究。從學(xué)校本身來說，有的高校學(xué)術(shù)風(fēng)氣浮躁，在學(xué)校招生、畢業(yè)生就業(yè)、各類評估上的虛假行為都會對學(xué)生的誠信教育產(chǎn)生負(fù)面影響。（四）責(zé)任意識缺乏，功利主義價值取向明顯大學(xué)生是一個比較特殊的社會群體，雖然生活在象牙塔之中，但對加快發(fā)展、急劇轉(zhuǎn)型的當(dāng)代社會具有相當(dāng)?shù)拿舾校捎谄浔旧斫?jīng)歷單純，閱歷有限，缺乏對復(fù)雜社會現(xiàn)象的理性思辯和分析選擇能力，常常受到功利主義價值取向的不良影響，將觀察了解的一些社會失信現(xiàn)象當(dāng)作正常行為，從而帶有偏執(zhí)的眼光看待整個社會，更多的從自我角度出發(fā)處理問題，考慮更多的是別人應(yīng)該為我做些什么，而極少考慮社會責(zé)任和社會價值，缺乏正確的責(zé)任意識，放松了對自身誠信品質(zhì)的提高，沒有樹立正確的誠信觀。當(dāng)前，應(yīng)從以下幾方面入手大力加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育。高校應(yīng)充分利用課堂教育的比較優(yōu)勢，善于把握大學(xué)生思想狀況變化特點(diǎn)，把誠信教育有機(jī)地滲透到思想政治教學(xué)活動之中，實(shí)現(xiàn)教書與育人的完整統(tǒng)一。引導(dǎo)學(xué)生分析正反兩方面的案例，激濁揚(yáng)清。（二）創(chuàng)新誠信教育方式，不斷提高教育實(shí)效在加強(qiáng)傳統(tǒng)課堂教育的基礎(chǔ)上，高校應(yīng)充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段優(yōu)勢，運(yùn)用現(xiàn)代化的傳播媒介和手段，積極探索創(chuàng)新誠信教育的新方法，全方位、多層次地對大學(xué)生進(jìn)行誠信教育，不斷提高大學(xué)生誠信教育的實(shí)效。積極進(jìn)行實(shí)踐活動是加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育的重要措施，也是檢驗(yàn)誠信教育成果的一項標(biāo)準(zhǔn)，在從思想上、理論上加強(qiáng)對大學(xué)生進(jìn)行誠信教育的同時，要積極引導(dǎo)大學(xué)生參加各種誠信創(chuàng)建實(shí)踐活動，組織開展以“誠信”為主題的演講、征文、辯論、報告、講座等活動，邀請事業(yè)成功人士到學(xué)校進(jìn)行誠信教育講座，讓學(xué)生感受誠信對事業(yè)成功的有效作用，引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注自身和周圍的信用現(xiàn)象，在實(shí)踐中開展批評和自我批評，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自身的誠信素養(yǎng)，真正將誠信教育貫穿于大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和工作之中；其次，要加強(qiáng)校園誠信文化建設(shè)，優(yōu)化誠信環(huán)境。（三）建立完善大學(xué)生誠信褒揚(yáng)懲戒機(jī)制，加強(qiáng)制度約束加強(qiáng)對大學(xué)生誠信教育的制度建設(shè)是使大學(xué)生樹立誠信意識，規(guī)范自身行為，提高自我管理、自我約束能力的重要保證，然而現(xiàn)有的誠信教育約束機(jī)制不夠健全，所以高校在加大對大學(xué)生進(jìn)行誠信道德教育的同時要積極探索相應(yīng)的誠信褒揚(yáng)懲戒機(jī)制，力求大學(xué)生誠信教育取得實(shí)際效果。誠信檔案將充實(shí)到學(xué)生的人事檔案，從而將學(xué)生的信用記錄延伸到社會。不斷提高誠信度，同時也是大學(xué)生擁有的無形財富，擁有良好的誠信紀(jì)錄為大學(xué)生踏上社會增加了獲得良好社會形象的重要砝碼。孟子說:“誠者,天之道也”,將“誠”視為哲學(xué)本體,既是天道自然,也是所有人道的本源。很多學(xué)校的校訓(xùn)上也帶有一個“誠”字,如南京大學(xué)的校訓(xùn)是“誠樸雄偉,勵學(xué)敦行”,安徽財經(jīng)大學(xué)的校訓(xùn)是“誠信博學(xué),知行統(tǒng)一”,廈門集美大學(xué)的校訓(xùn)是“誠以待人,毅以處事”。而近年來大學(xué)生中出現(xiàn)的考試作弊、助學(xué)貸款違約等誠信失范的狀況表明，大學(xué)生的誠信狀況難以令人滿意。據(jù)一份對892名大學(xué)生進(jìn)行的抽樣調(diào)查顯示,%的大學(xué)生曾有過作弊行為(包括夾帶紙條、給別人傳答案、替考、高科技舞弊等),%。即使作弊一旦被發(fā)現(xiàn)有著相當(dāng)沉重的后果，作弊現(xiàn)象也屢禁不止。以上種種現(xiàn)象都反應(yīng)了當(dāng)代大學(xué)生缺乏誠信、與自身高學(xué)歷難以相一致的素質(zhì)狀況。當(dāng)下的社會環(huán)境沒有將誠信作為一項評判一個人是否成功、是否有地位的標(biāo)準(zhǔn)。第二，大學(xué)生的誠信意識還與家庭教育和小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教育有關(guān)。而后在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)各個階段的學(xué)習(xí)中，應(yīng)試教育的背景下，使得學(xué)校教育越來越重視對學(xué)生知識的灌輸和智力的培養(yǎng)，而誠信等德育無形中受到忽視，隨著近兩年就業(yè)壓力的增大，高校對學(xué)生的教育也越來越傾向于實(shí)用性的，以解決就業(yè)為第一目標(biāo)，對誠信教育這種精神層面的東西往往涉及很少。誠信是一個遍及全社會的課題，對大學(xué)生更是有著不一般的意義，它代表中國素質(zhì)教育的程度，誠信問題“何去何從”應(yīng)引起中國大學(xué)生的深思。整個社會應(yīng)該樹立明禮誠信的良好社會風(fēng)貌，將誠信納入評定社會發(fā)展的機(jī)制中，在制度中與品德操行記錄掛鉤，不要再把品德考核作為一項可有可無的考試，將它看作是形式主義，要把品德考試作為評判一個人人格的重要標(biāo)準(zhǔn)。家長要嚴(yán)格把握誠信大關(guān)，使孩子從小就明白誠信的重要性；學(xué)校更應(yīng)該注重德育教育，讓學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成誠實(shí)守信的好習(xí)慣；在生活中，每個人都要嚴(yán)格要求自己，做到誠實(shí)守信，提高自身素質(zhì)，那么整個社會的風(fēng)氣便會提高，誠信教育會深入人心。冰凍三尺非一日之寒，解決誠信問題也不可能畢其功于一役，但我們至少可以做到我們應(yīng)做的、能做的去解決這個問題。第四篇：大學(xué)生誠信教育調(diào)查目的：了解師范大學(xué)的大學(xué)生誠信意識狀況，探索影響大學(xué)生誠信意思的因素，以及為加強(qiáng)大學(xué)生誠信意識提供一些建議和理論依據(jù)。調(diào)查對象：湖南師范大學(xué)在校本科生調(diào)查結(jié)果及分析：一，在對誠信的基本態(tài)度問題上，70的學(xué)生對誠信問題是很重視的，20的同學(xué)認(rèn)為誠信問題只是一些瑣碎小事，覺得無所謂，由此可見，誠信仍是大學(xué)生價值取向的主流，在作自我誠信評價的問答中，大部分同學(xué)選擇“基本上做到誠信”，存在一定比例的同學(xué)“看情況而定”。我們也相信大部分人的誠信，但是“基本”這個修飾詞說明了大部分依然存在不講誠信的時候，為什么許多人認(rèn)為自己大體上是誠信的，而有時就可以不誠信了呢？許多人的誠信是建立在有利于自身利益或者不會損害自身利益的前提下，而當(dāng)自身利益受到威脅時，他就會可能做出失信行為，或者只是純粹的心理仿效，看到別人做出不誠信行為，就認(rèn)為自己也可以那樣做，當(dāng)被問起為什么那么做時，還會理直氣壯地說“別人都是這樣做的”，這個理由似乎成了“一般性”的道理?？梢姶蟛糠滞瑢W(xué)把誠信意識融入到我們?nèi)粘Ｉ钪校@是值得肯定的，時時刻刻嚴(yán)格要求自己，把誠信意識貫徹到實(shí)際生活中，不遲到，不曠課，不亂扔垃圾，不浪費(fèi)糧食，不對別人撒謊，這就是恪守誠信的表現(xiàn)。雖然在一部分人的眼里，生活細(xì)節(jié)不能體現(xiàn)一個人的誠信態(tài)度，但是現(xiàn)實(shí)告訴我們誠信就是體現(xiàn)在我們的日常生活中。這些是否應(yīng)該歸結(jié)于大學(xué)生誠信約束的缺乏呢？至少應(yīng)該存在一定的聯(lián)系吧。三，對于“你如何評價學(xué)校目前的誠信狀況”的問題，61的同學(xué)認(rèn)為較好，24的同學(xué)認(rèn)為一般，15的同學(xué)認(rèn)為較差，認(rèn)為較差的同學(xué)中，大部分是對學(xué)校環(huán)境的抱怨。我們無法保證某些調(diào)查的真實(shí)性，但是我們相信群體的力量，大部分人的意見才能代表學(xué)校的真實(shí)情況。我們認(rèn)為大學(xué)這個相對良好的環(huán)境里，我們應(yīng)該嚴(yán)于律己，寬與待人，養(yǎng)成誠信的好習(xí)慣第五篇：如何加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育如何加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育xxx 西南大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院【摘要】：“人無信而不立”。誠信，是中華民族的傳統(tǒng)美德。誠信，是一個遍及全社會的課題，對大學(xué)生更是有著不一