【正文】 生自學(xué)，師巡視，予以指導(dǎo)。請(qǐng)學(xué)生代表對(duì)操作情況予以點(diǎn)評(píng)。（三）延展。（四）評(píng)一評(píng)。（五）反思：本節(jié)課是給機(jī)器人安上亮度檢測(cè)傳感器和編制滅火程序兩部分內(nèi)容組成，要讓學(xué)生知道當(dāng)機(jī)器人檢測(cè)到火源時(shí)，獲取的亮度檢測(cè)傳感器的數(shù)值是多少，讓學(xué)生對(duì)程序進(jìn)行反復(fù)修改、測(cè)試，以達(dá)到最好的測(cè)試效果第11課 機(jī)器人時(shí)裝表演 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：了解地面檢測(cè)傳感器的使用方法與工作原理，理解條件間的邏輯關(guān)系的含義。⑵學(xué)會(huì)在編寫程序時(shí)應(yīng)用多條件的判斷。情感目標(biāo)：讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生互助協(xié)作的精神，提高學(xué)生相互交流的能力。⑵編寫使用邏輯關(guān)系進(jìn)行多個(gè)條件判斷的程序。三、課時(shí)：1四、教學(xué)過(guò)程：（一）激趣導(dǎo)入：師演示娛樂(lè)機(jī)器人的視頻，生觀看。①師展示行走路線圖和程序流程圖，分析； ②師請(qǐng)學(xué)生完成本課第一部分知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容。④師對(duì)學(xué)生操作予以肯定，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)下去。板書：判斷是否到達(dá)終點(diǎn)。②生動(dòng)手操作。（三）課堂練習(xí)。（四）全課小結(jié)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)有多大難度，上課時(shí)教師以引導(dǎo)為主，放手讓學(xué)生自主探究，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題第12 13課 機(jī)器人碰碰車 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和技能目標(biāo)：了解碰撞傳感器的使用方法與工作原理，理解嵌套選擇結(jié)構(gòu)程序的含義。⑵學(xué)會(huì)在編寫程序時(shí)應(yīng)用嵌套選擇結(jié)構(gòu)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：⑴碰撞傳感器的使用和測(cè)試。教學(xué)難點(diǎn)：⑴編寫含有嵌套選擇結(jié)構(gòu)的程序。三、課時(shí)：1四、教學(xué)過(guò)程：（一）激趣導(dǎo)入： 師演示受到碰撞后會(huì)轉(zhuǎn)向行走的機(jī)器人視頻，學(xué)生觀看。有了它，機(jī)器人碰碰車在行走時(shí)能夠知道是否受到了碰撞，并且在受到碰撞后能轉(zhuǎn)向行走。板書：碰碰車。②師對(duì)學(xué)生回答予以點(diǎn)評(píng)，并補(bǔ)充。④生自學(xué)，師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。⑤師請(qǐng)完成的學(xué)生演示操作步驟。⑦師請(qǐng)學(xué)生代表對(duì)演示過(guò)程予以點(diǎn)評(píng)。（三）拓展延伸：師請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己學(xué)過(guò)的紅外傳感器比較和碰撞傳感器功能有什么不同？大家一起來(lái)分析總結(jié)，它們各適用于什么情況。（五）反思：由于本課是學(xué)生初次編寫含有嵌套結(jié)構(gòu)的控制程序，所以對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)理解起來(lái)有一定難度，在根據(jù)流程圖分析程序走向時(shí)，應(yīng)先判斷什么，再判斷什么，最后判斷什么，判斷后機(jī)器人會(huì)做出什么樣的處理，把這些給學(xué)生交待清楚。第二篇：六年級(jí)信息技術(shù)教案第一課 圖片的采集與處理課型： 新授課時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解圖片素材的多種采集途徑和處理加工的方法。情感目標(biāo)：使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)獲取信息的習(xí)慣；在布局、搭配素材效果，制作作品的過(guò)程中提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)主題把已有的素材和采集的素材進(jìn)行合理的布局與設(shè)計(jì)、搭配。 教學(xué)方法“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”與“學(xué)科整合”為主，結(jié)合講解、演示、練習(xí)、作品展示等多種教學(xué)方法。教師示范：A．打開IE瀏覽器。如果申請(qǐng)的空間具有FTP傳輸功能，則要記住FTP登錄地址、用戶名和密碼。第二課時(shí)大顯身手：任務(wù)三：上傳網(wǎng)站文件 【提示】：申請(qǐng)成功后，我們就可以在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布自己的網(wǎng)站了，一般說(shuō)來(lái)，發(fā)布網(wǎng)站有兩種辦法，一是通過(guò)空間所提供的管理功能上傳，就像過(guò)去上傳電子郵件的附件一樣一個(gè)一個(gè)地上傳，二是利用windows98的附件“Internet工具”中的“Web發(fā)布向?qū)А币詅tp方式來(lái)發(fā)布?！緦?shí)踐活動(dòng)】：在自己申請(qǐng)的免費(fèi)空間發(fā)布網(wǎng)站教師到各小組參與學(xué)生活動(dòng)，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生解決操作中所出現(xiàn)的困難。第一課：走進(jìn)logo王國(guó)教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)PC LOGO的啟動(dòng)、退出：熟悉PC LOGO的窗口：學(xué)會(huì)幾條簡(jiǎn)單的繪圖命令 教學(xué)過(guò)程：LOGO語(yǔ)言中有一只可愛的小海龜，它能“聽懂”LOGO語(yǔ)言，我們可以使用LOGO語(yǔ)言指揮小海龜畫出漂亮、生動(dòng)、有趣的圖形。我們看到在PC LOGO的窗口中，有一只小海龜趴在那兒呢！二、認(rèn)識(shí)LOGO的窗口三、前進(jìn)命令前進(jìn)命令: FD步數(shù)作用：小海龜向前移動(dòng)指定步數(shù) 教師演示：小海龜向前進(jìn)100步。強(qiáng)調(diào)：命令和后面的數(shù)字之間必須有一個(gè)空格，否則小海龜就不會(huì)執(zhí)行你的命令。右轉(zhuǎn)命令: RT度數(shù)作用：小海龜向右旋轉(zhuǎn)指定的度數(shù)。學(xué)生練習(xí)：【試一試】分別用向左、向右命令畫一個(gè)長(zhǎng)100步，寬60步的長(zhǎng)方形。七、退出命令 QUITEXIT作用：退出LOGO 讓小海龜畫一個(gè)“日”字。第二課logo命令訓(xùn)練營(yíng)（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)后退、提筆、落筆命令學(xué)會(huì)筆擦、復(fù)位、顯龜、隱龜命令教學(xué)過(guò)程：上一課我們學(xué)會(huì)了讓小海龜前進(jìn)、轉(zhuǎn)彎，這一課我們將學(xué)習(xí)一些新的LOGO命令，讓小海龜作出隱身、飛行等神奇的表演!一、提筆、落筆命令提筆命令:PU作用：小海龜提筆。）教師演示：輸入CS PU FD 100命令，小海龜前進(jìn)100步，但是不畫線，就好像向前飛行了100步。落筆命令:PD作用： 小海龜落筆，在落筆的狀態(tài)，小海龜就可以畫畫了。PU命令使小海龜飛起來(lái)，PD命令使小海龜安全落地。二、擦除命令畫復(fù)雜圖形時(shí)，常常可能出錯(cuò)，這時(shí)可以使用擦除命令，將不要的地方擦除。[例2] 讓海龜畫一條長(zhǎng)100步的線，然后擦除。不管小海龜在什么地方，使用HOME命令，小海龜都將回到家――――原點(diǎn)。四、隱龜、顯龜命令圖形畫完后，如果讓小海龜留在屏幕上，會(huì)影響圖形的美觀。用了隱身術(shù)的小海龜，仍然可以繪圖、轉(zhuǎn)彎，不過(guò)這時(shí)的小海龜來(lái)無(wú)蹤、去無(wú)影。分析下邊的圖形，小組同學(xué)交流，這幾個(gè)等邊三角形是怎么樣畫出來(lái)的？第三課 logo命令訓(xùn)練營(yíng)(二)課時(shí)安排：1 課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握設(shè)置筆的粗細(xì)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn):背景顏色命令、筆的顏色命令、填色命令難點(diǎn): 背景顏色命令、筆的顏色命令、填色命令作用的部位容易混淆三、教學(xué)過(guò)程：（一）、改變筆的粗細(xì)師:這個(gè)命令在這里沒(méi)有出現(xiàn)，但是他的作用和使用頻率是相當(dāng)高的。生：試一試：分別輸入SETW 30 FD 10和SETW 60 FD 10 兩行命令，比較小海龜所畫圖形的不同。大家可別記錯(cuò)了這兩個(gè)畫筆的形狀喲。師：在這里同學(xué)們注意了，命令后面一定要跟設(shè)定顏色的代碼，這些代碼是早設(shè)定好的。師：大家想知道其他的顏色代碼嗎？我想大家肯定想知道那些顏色，以便能畫出更加豐富多彩的東西來(lái)。Logo語(yǔ)言提供了16種顏色，可以用來(lái)設(shè)置筆的顏色和背景顏色。（三）、填充顏色命令填充顏色命令：Fill作用：將封閉區(qū)域的顏色填充為畫筆顏色。生：在命令窗口中鍵入命令： PU FD 100 RT 90 FD 15 PD FILL 師：可以變換不同的顏色看看效果如何？第四課 省時(shí)省力來(lái)畫圖教學(xué)要求：使學(xué)生理解并掌握重復(fù)命令的格式；能夠熟練地運(yùn)用重點(diǎn)命令畫出多種圖形。教學(xué)內(nèi)容：重復(fù)命令的格式；利用重復(fù)命令畫正多邊形、圓形和奇數(shù)多角形等。（repeat）它的格式是：Repeat 重復(fù)的次數(shù) [重復(fù)執(zhí)行的命令]）二、層層深入，鞏固新知：師：請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用今天所學(xué)知識(shí)，完成下列練習(xí)題。（出示：臺(tái)階，長(zhǎng)方形）學(xué)生操作。先來(lái)看臺(tái)階是如何畫出的，誰(shuí)愿意當(dāng)小老師來(lái)介紹？（集體交流，共同訂正）三：小結(jié)：師：這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，讓我們一起來(lái)回顧一下，這節(jié)課學(xué)了什么？（學(xué)生總結(jié)）第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，做好鋪墊：師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，上節(jié)課我們新認(rèn)識(shí)了一個(gè)命令，是什么呢？它的格式是怎樣的？（學(xué)生思考，回答）二、觀察比較，學(xué)習(xí)新知： 出示：repeat 3 [fd 30 rt 360/3]Repeat 5 [fd 30 rt 360/5]Repeat 6 [fd 30 rt 360/6] 師：請(qǐng)同學(xué)們打開logo，輸入這三條命令，看看每一條能指揮小海龜畫出什么樣的圖形？（學(xué)生操作完后回答）師：象這樣每條邊都相等的多邊形我們?cè)跀?shù)學(xué)上就稱為正多邊形。請(qǐng)你試著畫出一個(gè)正七邊形、正九邊形，正三百六十邊形。師：小海龜?shù)谋绢I(lǐng)可大了，不僅能畫正多邊形，象這樣復(fù)雜的多角形也不在話下（出示圖形）（學(xué)生觀看）師：這些圖形是怎么畫出來(lái)的呢？你先自己試試看，如果有困難，可以翻開課本19頁(yè)看一看，也可以同桌互相討論）（學(xué)生利用自己喜歡的方式自學(xué)畫多角形）師：我們一起來(lái)看看吧?。w交流，達(dá)成共識(shí)：repeat 角數(shù) [fd 邊長(zhǎng) rt 180180/角數(shù)]四、爭(zhēng)分奪秒，大顯身手：師：今天學(xué)的知識(shí)可不少，你學(xué)會(huì)了嗎？小海龜要考考大家?？凑l(shuí)能在最短時(shí)間內(nèi)完成這些圖形，奪得小紅旗。畫奇數(shù)多角星與畫正多邊形相似，也是每畫一條邊就轉(zhuǎn)動(dòng)一定的角度。因此，五角星頂角的度數(shù)就是180247。練習(xí)：畫一個(gè)五角星1．畫邊長(zhǎng)為100的正七角星的命令是： REPEAT [ FD RT 180180/7] 2．畫邊長(zhǎng)為50的正九角星的命令是： REPEAT [ FD RT ]二、畫任意奇數(shù)正多角星通過(guò)上面的例子，我們發(fā)現(xiàn)畫任意奇數(shù)正多角星的命令是： REPEAT 角的數(shù)量 [ FD 邊長(zhǎng) RT 180180/角的數(shù)量 ] 下面的橫線上填上你喜歡的數(shù)字，看看畫出的是什么圖形。）REPEAT [ FD RT ]第五課美妙的萬(wàn)花筒世界進(jìn)一步理解重復(fù)命令學(xué)會(huì)重復(fù)命令的嵌套使用教學(xué)過(guò)程：前面我們利用重復(fù)命令畫出了很多漂亮的圖案，其實(shí)，在重復(fù)命令中，還可以再使用重復(fù)命令，這樣嵌套畫出的圖形更復(fù)雜，如萬(wàn)花筒一般，變化萬(wàn)千。讓小海龜畫完一個(gè)長(zhǎng)方形,旋轉(zhuǎn)90度,再畫下一個(gè)長(zhǎng)方形： 命令 結(jié)果 ？CS ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] ？RT 90 ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] ？RT 90 ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] ？RT 90 ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] 分析以上畫小風(fēng)車的命令，我們發(fā)現(xiàn)，畫長(zhǎng)方形的命令：repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90]被重復(fù)執(zhí)行了4次，因此，畫小風(fēng)車的命令可以簡(jiǎn)化為： REPEAT 4[repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] RT 90] 運(yùn)行上面的命令，是不是畫出了一個(gè)漂亮的小風(fēng)車？REPEAT 5共重復(fù)執(zhí)行五次，就畫出了五個(gè)正三角形。重復(fù)命令的嵌套可以畫出許多美麗的圖案。小組同學(xué)相互交流。你設(shè)計(jì)的命令是：第六課奇妙的新本領(lǐng)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)如何在logo中定義過(guò)程理解過(guò)程的含義教學(xué)過(guò)程：我們每畫一個(gè)圖形，都要輸入一組命令，以后想畫相同的圖形，又必須重新輸入一次，十分麻煩，有沒(méi)有簡(jiǎn)潔高效的辦法呢？通過(guò)定義過(guò)程，把完成某項(xiàng)工作的命令組放到過(guò)程中來(lái)，然后通過(guò)輸入過(guò)程名并運(yùn)行他就能完成相應(yīng)的操作了。一、定義一個(gè)畫正方形的過(guò)程學(xué)生自己看書，試驗(yàn)，教師演示講解。讓學(xué)生做試一實(shí)。學(xué)生自己看書，試驗(yàn)，教師演示講解。三、保存繪制圖形的過(guò)程學(xué)生自己看書，試驗(yàn)，教師演示講解。四、加油站 學(xué)生自學(xué)五、聰明驛站學(xué)生自己分小組編寫過(guò)程。那么要畫不同大小的圖形該怎么辦？要畫不同大小的圖形只要改變一下過(guò)程參數(shù)大小就行了。學(xué)習(xí)一點(diǎn)通內(nèi)容二、繪制任意長(zhǎng)和寬的長(zhǎng)方形 學(xué)生自己看書，試驗(yàn) 教師演示講解。學(xué)習(xí)一點(diǎn)同內(nèi)容四、大顯身手 學(xué)生獨(dú)立完成 教師巡視輔導(dǎo)將學(xué)生做的正確的投影到大屏幕 讓其說(shuō)說(shuō)自己的想法。學(xué)習(xí)了logo地音樂(lè)命令，你就能讓小海龜唱出動(dòng)聽的音樂(lè)。學(xué)習(xí)一點(diǎn)同內(nèi)容二、指揮小海龜演奏樂(lè)曲《生日快樂(lè)》，配上旋轉(zhuǎn)的小星星 學(xué)生自己看書，試驗(yàn) 教師演示講解。我們可以通過(guò)下面的學(xué)習(xí)概念圖進(jìn)一步梳理利用logo進(jìn)行編程的方法和思路。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)使學(xué)生理解算法的概念，并感受實(shí)際生活中算法的作用。向?qū)W生說(shuō)明在計(jì)算機(jī)科學(xué)中，算法的重要性。二、教學(xué)新課算法的概念算法可以簡(jiǎn)單理解成解決問(wèn)題的方法。人們通常用自然語(yǔ)言、流程圖、程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言來(lái)描述算法。流程圖描述算法流程圖是人們經(jīng)常用來(lái)描述算法的工具，他用規(guī)定樣式的圖形、指向線和文字組合起來(lái)表示算法。簡(jiǎn)單介紹流程圖的基本圖形和流程圖的例子。使學(xué)生感受華羅庚的《統(tǒng)籌方法》中“燒水泡茶”的算法優(yōu)化。四、課堂總結(jié)第十課：算法的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生知道計(jì)算機(jī)工作的基本原理和程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言描述算法的形式，使學(xué)生進(jìn)一步了解到，算法在計(jì)算機(jī)中作用。教師說(shuō)明，計(jì)算機(jī)工作的過(guò)程和人工的過(guò)程是基本一樣的。程序設(shè)計(jì)要讓計(jì)算機(jī)幫我們工作，實(shí)現(xiàn)我們的算法，就要用計(jì)算機(jī)能懂得語(yǔ)言告訴她該怎么辦，也就是計(jì)算機(jī)語(yǔ)言描述算法。學(xué)生思考：用logo語(yǔ)言怎樣描述畫一個(gè)正方形的算法。三、大顯身手學(xué)生自己練習(xí)四、課堂總結(jié)第十一課：五彩的信息世界教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生知道信息的作用和特點(diǎn)，人們的生活離不開信息，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息共享意識(shí)。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入自古以來(lái)，人類的生存和發(fā)展與信息有著不解之緣，人們的生活一直都離不開接受信息、傳遞信息、處理信息和利用信息。學(xué)生舉例：哪些東西是信息，你是怎么知道的？我們是如何表達(dá)信息的我們把用來(lái)表達(dá)信息的的聲音、文字、圖像等稱之為信息的媒體；承載信息的物質(zhì)稱之為信息的物理載體。你知道哪些信息的媒體和物理載體，舉例說(shuō)明。20世紀(jì)中葉以后，人們把信息、物質(zhì)、能源并列為人類社會(huì)的三大資源。教師舉例說(shuō)明這一區(qū)別，使學(xué)生了解信息與物質(zhì)和能源的做大區(qū)別。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)現(xiàn)在信息技術(shù)的發(fā)展包括哪些方面。同時(shí)教師提問(wèn)：什么是信息技術(shù)？信息技術(shù)能保我們做什么？二、教學(xué)新課信息技術(shù)的概念信息技術(shù)是引用信息科學(xué)的原理和方法有效的開發(fā)并利用信息資源的一種綜合技術(shù)體系。信息技術(shù)是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)和改造自然的過(guò)程中，為了增強(qiáng)自己的力量，得到更多、更好的生存和發(fā)展的空間而發(fā)生和發(fā)展起來(lái)的。感測(cè)技術(shù)是信息采集的重要手段。智能技術(shù)我們把計(jì)算機(jī)技術(shù)和人工智能技術(shù)合稱為智能技