貓教案教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-11-15 00:54本頁面
【正文】 大家先找好“凝視”的目標(biāo)，屏息凝視10秒鐘，讓學(xué)生說說感受。——集體有感情地朗讀第1自然段。（1）貓的溫柔可親表現(xiàn)在哪些地方，請(qǐng)你用朗讀表示出來。它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端。從哪些地方可以看出貓的溫柔可親呢？用筆圈出來。在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。如果貓剛剛吃飽喝足，它也許會(huì)心滿意足地長(zhǎng)叫一聲——（喵——）如果貓聽到主人叫喚，它也許會(huì)干脆利落地短應(yīng)一聲——（喵）如果貓正伸出手來給主人抓癢，它也許會(huì)非常舒服地細(xì)叫一聲——（喵）如果貓不想叫了，它就會(huì)——（咕嚕咕嚕）④誰能讀出作者對(duì)貓的喜愛之情？貓的古怪性格還表現(xiàn)在什么地方？既膽小又勇猛（藏起來、不要說??就是??）朗讀，體會(huì)四、總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了貓的性格非常的古怪。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)課文圍繞“貓的性格實(shí)在有些古怪”寫了哪幾方面的內(nèi)容？作者寫貓的古怪性格，可以看出作者對(duì)貓的什么感情？那同學(xué)們想不想知道滿月的小貓是什么樣的呢？二、學(xué)習(xí)第二部分自由讀第4自然段，找出本段的中心句，并把它劃出來。（1）一根雞毛，一個(gè)線團(tuán)，都是它的好玩具，耍個(gè)沒完沒了。它的頭撞在門上，桌腿上，撞疼了也不哭。盡管這樣，老舍先生對(duì)貓的態(tài)度是怎樣的？你從哪句話看出來？ 出示：你見了，絕不會(huì)責(zé)打它，它是那么生機(jī)勃勃，天真可愛！（1）從哪些詞語可以看出作者的情感？（絕不會(huì)責(zé)打、生機(jī)勃勃（小貓的淘氣可愛可以看出它們的“生氣勃勃”））（2）有感情地朗讀三、總結(jié)全文老舍筆下的貓你喜歡嗎？為什么？老舍筆下的貓不像貓，倒像——小孩子。指板書，進(jìn)一步幫助學(xué)生梳理課文，歸納課文的主要內(nèi)容和中心思想。同學(xué)們?cè)谝院蟮膶懽髦幸部梢远嘤糜眠@樣的方法來進(jìn)行寫作。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課后的“閱讀鏈接”，看看這兩位作者又是怎樣寫“貓”的，我們進(jìn)行小組交流，每個(gè)小組任選一篇學(xué)習(xí)，待會(huì)我們一起交流。2．揣摩生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫。3．感悟文中蘊(yùn)涵的人生哲理。能用課文中的一句話來概括段意，并用串連各段段意的方法歸納課文中的主要內(nèi)容。我國著名作家鄭振鐸，他家也曾養(yǎng)過三只小貓，從養(yǎng)這三只小貓的過程中，他領(lǐng)悟到了一些生活的哲理和做人的道理?！敦垺?板書：貓)二、出示目標(biāo)(過渡語)同學(xué)們，有沒有信心達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)呢？……請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文，相信你一定能做得很好！三、先學(xué)（一）自學(xué)指導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文，相信你一定能做得很好！，簡(jiǎn)單了解作者，勾畫關(guān)鍵信息。：本文作者，家、家。: 相稱()郁()悶 一縷()娛()樂 污澀()蜷()伏慫恿（）婢女（）懲戒（）悵然（）紅綾()，感知文意。四、后教。其中前兩只貓活潑可愛，深得家人的喜愛。（要求在文中作批注，準(zhǔn)備組內(nèi)交流。思考：為什么“我”對(duì)第三只貓的死感到更難過呢？ 3．快速瀏覽全文，思考：通過三只貓的故事，表達(dá)作者怎樣的感情? 學(xué)了本文，你懂得了什么道理？點(diǎn)撥：，前兩只貓活潑、有趣，找出相關(guān)句子作分析?！保▽懗隽诵∝埻嫠r(shí)的動(dòng)態(tài)和情態(tài)?！保▽懗鲂∝埖哪X袋、眼睛隨著蝴蝶的飛舞而轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去并伺機(jī)捕捉的樣子?！薄半[身在陽光隱約的綠葉中，好像在等待著要捉捕什么似的。這樣的描寫，叫做細(xì)節(jié)描寫。、憂郁也罷，但這都不妨礙它成長(zhǎng)。同時(shí)告訴我們，無論做什么事，不能主觀臆斷，否則，就會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)，甚至造成無法補(bǔ)救的嚴(yán)重過失?！拔摇钡闹饔^臆斷，斷定鳥是它咬死的，暴怒之下“我”用木棒打它，它受到冤苦無處辯訴，最后死在鄰家屋檐上。、憐愛弱小者的情感。五、當(dāng)堂訓(xùn)練1．在生活中，你是否也曾經(jīng)錯(cuò)怪過別人或被人誤解過？把事情經(jīng)過說給其他同學(xué)聽聽，并和同學(xué)討論一下，怎樣才能減少彼此之間的誤會(huì)？板書第三篇：老舍《貓》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．通過抓重點(diǎn)詞句、邊讀邊想象畫面等方法，理解大貓的性格古怪，體會(huì)老舍先生對(duì)貓的喜愛之情，感受對(duì)生活的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：在閱讀中體會(huì)貓的性格實(shí)在有些古怪，了解作者是怎樣寫出貓的性格特點(diǎn)的。教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生：預(yù)習(xí)課文、了解老舍。1．揭示課題。二、自主學(xué)習(xí)1．出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。大花貓的有哪些古怪性格？找一找，用橫線把它畫出來。從作者的描寫中我們感受到了什么？2．學(xué)生自學(xué)。三、重點(diǎn)研讀，理解古怪。1．初步感知：讀第一自然段，發(fā)現(xiàn)貓的哪些性格？找一找，用橫線把它畫出來。結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，品讀老舍先生對(duì)貪玩的貓的寬容與喜愛。3．理解盡職：理解詞語屏息凝視。指導(dǎo)朗讀，感受貓的盡職。作者不但描寫具體，寫法也獨(dú)到，請(qǐng)比較兩組句子。（二）進(jìn)一步理解貓的性格古怪。2．匯報(bào)交流：（1）理解蹭、演動(dòng)作、談想法。
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