25矛和盾的集合教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-11-15 00:28本頁面
【正文】 書：合二為一），集合優(yōu)點(diǎn)的結(jié)果怎樣？課文中的哪個(gè)詞能回答這個(gè)問題？學(xué)生勾畫，交流。說說你是怎么理解這句話的嗎？你還能用別的例子來說明這句話的意思嗎？矛隊(duì)、盾隊(duì)比賽說。同時(shí)，在這節(jié)語文課上，矛隊(duì)和盾隊(duì)互相學(xué)習(xí)對方的優(yōu)點(diǎn)，取長補(bǔ)短，勝利地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，大家用自己的行動(dòng)證明了“誰善于把人的長處集于一身，誰就會(huì)是勝利者”的道理。橫撇點(diǎn)橫鉤，豎鉤加撇把筆收，打仗用它來進(jìn)攻，再來看這個(gè)“盾”字，短撇長撇連十目，萬箭飛來能擋住。知道“矛”和“盾”有什么作用嗎？ 教師板書：進(jìn)攻、自衛(wèi)師：一個(gè)進(jìn)攻，一個(gè)防守，有點(diǎn)兒冤家路窄、針鋒相對的感覺，如果把它們集合起來又會(huì)怎樣呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)課文《矛和盾的集合》。課前，同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文，生字詞語會(huì)讀了嗎？敢不敢接受老師的挑戰(zhàn)？ 出示：自衛(wèi)、左抵右擋、難以招架。同學(xué)們預(yù)習(xí)得非常好，接下來的挑戰(zhàn)難度更大，有沒有信心？請同學(xué)們根據(jù)預(yù)習(xí)課文時(shí)的印象，把這些詞語填進(jìn)下面這段話里，試試看。經(jīng)過反復(fù)思考，發(fā)明家將盾的（）和矛的（）合二為一，發(fā)明了坦克，這個(gè)（）在戰(zhàn)場上（），德國兵一下子退了十公里。非常好！老師要表揚(yáng)你，讀通了這段話，你就了解了課文大意；而且這段話里暗藏了本課的11個(gè)生字，你全都讀準(zhǔn)了，非常好！二、了解“集合”起因發(fā)明家是怎么想到利用矛和盾各自的長處，把它們合二為一，集合在一起的呢？讓我們先來看一場比賽吧！出示比賽段落。對方的矛如雨點(diǎn)般向他刺來，發(fā)明家用盾左抵右擋，還是難以招架。我是發(fā)明家，你們的矛呢，我們比賽嘍。我們來換一換，現(xiàn)在你們是發(fā)明家，我是你的朋友。開始刺了，上、下、左上、右上、右、左……隨機(jī)采訪 生的感覺（理解難以招架）這場比賽實(shí)在是太緊張了，能不能讀出來。指導(dǎo)朗讀三、集合的過程不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題在這么一場緊張激烈的比賽中，發(fā)明家發(fā)現(xiàn)了什么問題？想到了什么辦法？ 生回答師板書“盾太小鐵屋子”出示“鐵屋子圖片”發(fā)明家躲在鐵屋子里，如果這一回對方的矛如雨點(diǎn)般刺來，結(jié)果會(huì)怎樣？生回答想到這樣的辦法，發(fā)明家實(shí)在是太高興了，讓我們高興地來讀一讀發(fā)明家的想法。做成了鐵屋子，是不是就大功告成了呢？發(fā)明家接下來又發(fā)現(xiàn)了什么問題？又想出了什么解決的辦法？，完成表格。破折號(hào)的作用板書：無法進(jìn)攻槍（炮）口現(xiàn)在，發(fā)明家已經(jīng)把矛和盾的長處集合在了一起，這樣發(fā)明家還是覺得不滿意。發(fā)明家就是從這場比賽中得到了啟發(fā)，一步步思考，最后發(fā)明了坦克。現(xiàn)在也請你們做做這位善于發(fā)現(xiàn)、勤于思考的發(fā)明家。師：發(fā)明家和朋友比賽，就在他難以招架之時(shí)，他突然想到生讀。做縮頭烏龜可不行，這可怎么辦呢？他苦思冥想，又有辦法了生讀講講發(fā)明家發(fā)明坦克的過程。生回答。你眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？想不想看看坦克是怎樣大顯神威的？我們一起來觀賞一下。最了不起的是誰？夸夸發(fā)明家吧！想一想這個(gè)坦克真的是十全十美，沒有問題了嗎？出示水陸兩棲坦克夜視儀坦克正如我們課文最后一段寫的……學(xué)生一起接上讀最后一段。五、拓展 生活中的例子第三篇：《矛和盾的集合》教學(xué)設(shè)計(jì)《矛和盾的集合》教學(xué)設(shè)計(jì)饒向輝一．激趣導(dǎo)入：師：同學(xué)們好，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)今天個(gè)個(gè)精神飽滿，上課之前我們來玩?zhèn)€游戲，看圖猜成語，大家喜歡嗎？師生看圖猜成語：（守株待兔，揠苗助長，掩耳盜鈴，對牛彈琴，畫龍點(diǎn)睛，自相矛盾）師：我們的最后一個(gè)成語中包含這兩種兵器，分別是——（生齊答：矛和盾）師（板書范寫“矛，盾”）邊講解：師：猜一猜，這兩種兵器中哪個(gè)是矛？哪個(gè)是盾？說說他們的樣子，作用（板書）。教師相機(jī)板書（坦克）師：老師就給大家?guī)砹诉@輛坦克，看了圖片你有什么詞語想形容它的嗎？ 生：高大、威猛??師：你能在文中找出描寫坦克厲害的語句嗎？（生找，幻燈出示）1916年，英軍的坦克首次沖上戰(zhàn)場。）師：你從這些詞語中體會(huì)出什么呢？（你是從德國兵的害怕和失敗看出來的。誰再來讀讀，讓我們更強(qiáng)烈地感受到德國兵的害怕？（生朗讀）讀得很好！我仿佛看到了德國兵逃跑的場面，坦克的確是“大顯神威”呀！來，一起讀讀。）師：“龐然大物”說明什么呢？（從坦克本身的龐大體會(huì)到坦克“大顯神威”。）師：“首次”是什么意思？（第一次）坦克第一次上戰(zhàn)場就這么厲害，當(dāng)然能讓我們感
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1