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正文內(nèi)容

教案說課公開課-在線瀏覽

2024-11-14 20:38本頁面
  

【正文】 感到自豪才對(duì)腳掌(又大又厚)→防止陷沙 睫毛(雙層)→遮擋風(fēng)沙駝峰(肉疙瘩)(委屈)→貯存養(yǎng)料(自豪)第二篇:1冊(cè)公開課教案及說課《語文園地三》教案一、教學(xué)目標(biāo),并按筆畫數(shù)填寫。二、教學(xué)重、難點(diǎn):能正確學(xué)過字的筆畫數(shù);養(yǎng)成正確使用量詞的語言習(xí)慣。四、教學(xué)過程 :春天到了,草地上開著各種鮮艷的野花,真美??!今天老師要帶著你們漫游語文園地。①.出示題目。,你們要插哪個(gè)花瓶的花?,比一比哪個(gè)小組找得又對(duì)又快。④.口頭組詞:一朵花上只有一個(gè)字,他多孤單呀,我們給他們找些好朋友吧?、?擴(kuò)展練習(xí):老師再給你們兩個(gè)花瓶,你能在花瓶里插花嗎?(老師在花瓶上貼“二畫,六畫”)。,你們繼續(xù)跟著老師往前走,閉上眼睛,踏著音樂,走呀,走呀??快睜開眼睛看呀,(出示課件或掛圖,不出現(xiàn)文字)我們來到了哪里?(田野、郊外)看到那里有些什么?①.觀察圖畫,說說圖意或編一個(gè)小故事。(根據(jù)學(xué)生發(fā)言,隨機(jī)出現(xiàn)文字:白云、小船、小河、小狗、鴨子、野花)。:一只小狗,一條小河,一朵白云,兩只鴨子,一條木船,幾朵野花)。④.游戲。如,一張()幾朵()一片()幾座()一條()一堆()一棵()兩只(),同學(xué)乙說事物名稱。,比比誰量詞用得準(zhǔn)確。六、小結(jié)今天同學(xué)們真能干,老師沒有告訴你們答案,你們通過自己和小組里的伙伴協(xié)作就把問題解決了,知道不同的事物要用不同的量詞。下面我將從教材分析、設(shè)計(jì)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)效果來介紹我的教學(xué)設(shè)計(jì)。第一課時(shí)完成前兩部分:“我會(huì)填”和“看看讀讀”?!翱纯醋x讀”中專門針對(duì)量詞進(jìn)行的訓(xùn)練在教材中是第一次出現(xiàn),既可以幫助學(xué)生識(shí)字,又能讓學(xué)生逐步養(yǎng)成正確使用量詞的習(xí)慣。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。,把游戲帶進(jìn)課堂,通過形式活潑,內(nèi)容豐富的活動(dòng)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣,在滿足學(xué)生表現(xiàn)欲的同時(shí),提高學(xué)生的創(chuàng)造力。三、教學(xué)目標(biāo),并按筆畫數(shù)填寫。教學(xué)重、難點(diǎn):.能正確學(xué)過字的筆畫數(shù);養(yǎng)成正確使用量詞的語言習(xí)慣。五、課前準(zhǔn)備掛圖、字卡、紙做花瓶及紅花。③.集體交流,小組派代表匯報(bào),教師板書。⑤.擴(kuò)展練習(xí)。②.讀詞。④.游戲。*.找一找教室里的東西,比比誰量詞用得準(zhǔn)確。小結(jié),布置作業(yè),鞏固練習(xí)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)會(huì)了創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)了一種能力的遷移。本課采用自主、合作探究的教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)和諧、安全的情境,學(xué)生在自主的空間里,自由奔放地想象、思維和學(xué)習(xí),取得了較好的效果。內(nèi)容生動(dòng)、人物鮮明,表達(dá)了作者豐富美好的情感;課文在表達(dá)方法上各具特色。他把生的希望讓給別人,把死的危險(xiǎn)留給自己,用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。學(xué)生在閱讀這些生動(dòng)感人的故事的同時(shí),借助有感情的朗讀感受人物心靈的美好和品質(zhì)的高尚,學(xué)生的情感得到陶冶升華;教師還要引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的時(shí)候既要抓住文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章的思想感情,又要領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。二.學(xué)情分析:語文課主要是學(xué)習(xí)語言,“橋”一課思想性強(qiáng),人文內(nèi)涵豐富,隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng),學(xué)生在理解課文內(nèi)容和體會(huì)文章的思想感情方面不會(huì)很吃力,可以采用“以讀為主,以讀促悟”的教學(xué)方法,通過反復(fù)誦讀感受人物的精神品質(zhì)。三.教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)六個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字。2.通過有感悟地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,體會(huì)文章的思想感情。四.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中令人感動(dòng)的地方,感悟老共產(chǎn)黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神。七、教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo):通過研讀課文詞句,結(jié)合洪水肆虐的危急情境,逐步深刻感受老漢在危急時(shí)刻把生的希望讓給別人,把死的危險(xiǎn)自己扛起來的人格與精神。體會(huì)《橋》的深刻涵義。難點(diǎn):體會(huì)《橋》的涵義及文章結(jié)尾布局的巧妙。師:死亡在洪水的獰笑聲中逼近生:人們跌跌撞撞地向那木橋擁去三、品讀描寫老漢語句,體會(huì)老漢崇高精神過渡:洪水在獰笑,死亡在逼近,人們跌跌撞撞,在這萬分危急的時(shí)刻,一個(gè)重要的人物出現(xiàn)了誰?老支書此時(shí)此刻,在這唯一的生路木橋前,沒腿深的水里,站著他們的黨支部書記,那個(gè)全村人都擁戴的老漢。學(xué)生自由朗讀生匯報(bào)(引導(dǎo)學(xué)生了解老漢的鎮(zhèn)定,以及舍己為人的精神)四、設(shè)置矛盾,體會(huì)老漢父親的大山形象同學(xué)們,老漢的大山形象讓我們刻骨銘心。(師課件出示相關(guān)的幾個(gè)自然段)請(qǐng)你們把他們前后各自的動(dòng)作對(duì)照看看,你發(fā)現(xiàn)了什么矛盾的地方嗎?矛盾之處【老漢:揪——推;小伙子:瞪——推】老漢和小伙子,他們說的、做的,前后似乎充滿了矛盾,很令人費(fèi)解,但是你們知道他們的關(guān)系嗎?從哪里看出來的?同學(xué)們,這是這篇課文真正的結(jié)尾?!保┓纸M①父親父親從隊(duì)伍里揪出兒子,兒子啊______________________。③兒子推了父親一把,父親啊____________________________。七、感情升華,總結(jié)全文這些是老漢和兒子的心里話,可是他們都還沒得及說,那木橋轟地一聲塌了。她來祭奠兩個(gè)人,她丈夫和她的兒子。滿面淚痕的老太太在別人的攙扶下,來這里祭奠她最心愛的兩個(gè)人,她的丈夫和她的兒子。老支書,是您哪,您用您的命救了我們的命!老支書,您就是一座橋??!那座木橋已經(jīng)在洪水中倒塌了,可是老師并沒有擦去它,此時(shí)此刻你覺得它還是一座普普通通的橋嗎?(生說感受)師小結(jié):是呀,在生死攸關(guān)的時(shí)刻,老支書做了重大的抉擇,他把生的希望讓給別人,把死的危險(xiǎn)留給了自己和家人他用身軀筑起了一座永不坍塌的橋梁。洪水吞沒的是老漢的身軀,但永遠(yuǎn)吞不沒的是頂天立地的共產(chǎn)黨員的人格!在生死關(guān)頭,老漢作出的重大抉擇,表現(xiàn)出了大災(zāi)中的大愛,讓我們?yōu)橹畡?dòng)容。能正確讀寫“咆哮、狂奔、獰笑、擁戴、清瘦、沙啞、放肆、豹子、呻吟、胸膛、攙扶、祭奠、亂哄哄、勢(shì)不可當(dāng)、跌跌撞撞”等詞語。教學(xué)過程:一、課前談話:(播放音樂《北京的橋》)謎語導(dǎo)入(橋)說到橋,你都知道什么橋?橋有什么作用?(連接兩地;使交通更便利)我還知道橋還能用來比喻起溝通作用的人和事。08年我國(guó)舉辦的奧運(yùn)會(huì)架起了中國(guó)與世界的橋)今天我們?cè)僬J(rèn)識(shí)一座橋(貼圖),這是什么橋?你覺得這是一座怎樣的橋?(不結(jié)實(shí),很窄——),就是這座窄窄的木橋卻傳達(dá)著深厚的感情,讓我們這節(jié)課就走入這座橋,去體會(huì)一下其中的內(nèi)涵吧!二、初讀課文,整體感知請(qǐng)大家把書打開78頁,自由讀課文,想一想課文寫了一件什么事?要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子2.學(xué)生自由輕聲讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇見不理解的詞語可以通過查字典和聯(lián)系上下文的方式自己解決,也可以向?qū)W習(xí)伙伴請(qǐng)教。(1)出示詞語咆哮、瘋狂、獰笑、放肆、揪出、豹子、呻吟、胸膛、攙扶、祭奠、亂哄哄、勢(shì)不可當(dāng)、跌跌撞撞、淌著雨水(2)提出不理解的詞語咆哮:形容水流的奔騰轟鳴,也形容人的暴怒喊叫。本課是形容洪水奔流而下,勢(shì)不可當(dāng)。本課是形容洪水的兇猛、可憎。放肆:指言行輕率任意,毫不顧及。本課是指木橋在洪水的沖擊下發(fā)出的響聲。勢(shì)不可當(dāng):來勢(shì)迅猛,不可阻擋。(3)討論分段 起因——經(jīng)過——高潮——結(jié)果 三.整體感知1.請(qǐng)四位同學(xué)朗讀課文,說一說這篇課文主要寫什么?(1)段意串聯(lián)法:黎明的時(shí)候,洪水襲來,人們驚慌失措向木橋擁去。形勢(shì)越發(fā)危急,老支書從隊(duì)伍中 揪出一個(gè)小伙子,木橋塌了,老支書和小伙子被洪水吞沒了。一個(gè)老太太來祭奠她的丈夫和她的兒子。(2)中心提煉法:一位老支書面對(duì)狂奔而來的洪水,他以自己的威信和沉穩(wěn)、果敢的指揮,將村民們送上跨越死亡的生命橋。這座橋梁一頭連著黨,另一頭連著人民群眾,老支書是中國(guó)共產(chǎn)黨員的杰出代表。四.細(xì)讀課文,體會(huì)洪水的來勢(shì)兇猛。(2)近一米高的洪水已經(jīng)在
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