【正文】 周至縣教育局提出的堅(jiān)定不移、不遺余力推進(jìn)高效課堂的號召，我校成立了高效課堂教研組，由馮寧波老師擔(dān)任組長，從上學(xué)期至今，已對全體教師進(jìn)行了多次高效課堂專題培訓(xùn)，每學(xué)期都針對教師在實(shí)施過程存在問題，及時(shí)召開研討會。2012年4月1日，我校舉行“高效課堂”示范觀摩活動，教育局普教科科長、教研室王主任一行9人和來自全鎮(zhèn)的200多名教師參加了活動。形成模式：我校已初步形成 “學(xué)生上講臺，課堂活起來”的高效課堂模式，其基本環(huán)節(jié)為：課前展示——出示目標(biāo)——小組討論——上臺講解——教師小結(jié)——當(dāng)堂檢測。改變評價(jià)方式。（二）積極進(jìn)取的校園文化氛圍校園文化建設(shè)是學(xué)校環(huán)境建設(shè)的重要部分，對教育教學(xué)氛圍的創(chuàng)設(shè)具有重要意義。在操場周圍的墻壁上用瓷片貼有各種運(yùn)動簡圖，讓學(xué)生感受運(yùn)動的快樂。教室是學(xué)生獲取知識、開展班級活動的主陣地。每學(xué)期初，我校都要開展一次“我的教室我做主“活動。（三）量化管理我校全面實(shí)行量化管理，將教師的各項(xiàng)工作和對班級的各種要求全部量化，逐項(xiàng)逐條積分。班級量化由值日領(lǐng)導(dǎo)和值日紅領(lǐng)巾監(jiān)督員按衛(wèi)生、路隊(duì)、上課紀(jì)律、自覺學(xué)習(xí)、早操集會等積分，每周匯總一次，每周一公布上周量化積分總體情況，并對優(yōu)秀班級頒發(fā)“教學(xué)常規(guī)示范班級”榮譽(yù)獎(jiǎng)牌。航模班已做出了大量優(yōu)秀的作品，在書畫大賽活動中，美術(shù)小組的同學(xué)有多人獲獎(jiǎng)。2012年5月，我校參加了中心學(xué)校舉行的第九套廣播體操比賽，榮獲了第一名。在常規(guī)落實(shí)的實(shí)施上，創(chuàng)造性不夠，還不能夠跨越更進(jìn)一步的門檻。教研上還不能把其他教師的優(yōu)點(diǎn)化作自己的經(jīng)驗(yàn)?？傊倚ｎI(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)求實(shí)，服務(wù)意識強(qiáng)，教師嚴(yán)于律己、愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)，我們堅(jiān)信，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，終南鎮(zhèn)中心學(xué)校會在反思中求改進(jìn)，在改進(jìn)中求突破，在突破中求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求特色，以先進(jìn)的教育教學(xué)理念引領(lǐng)教師，以科學(xué)的教育價(jià)值觀評價(jià)教學(xué)，以完善的創(chuàng)新機(jī)制激發(fā)活力，以鮮明的教學(xué)特色提升品位。第二篇：常規(guī)教學(xué)匯報(bào)原平市第六小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作匯報(bào)材料為加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，保證學(xué)校正常教學(xué)秩序，推進(jìn)小學(xué)素質(zhì)教育建設(shè)，我校嚴(yán)格遵照上級有關(guān)文件精神，在教學(xué)常規(guī)及創(chuàng)建特色學(xué)校方面做了大量的工作，學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理逐步步入正軌。在組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)省市相關(guān)文件的基礎(chǔ)上，我校結(jié)合校情，相應(yīng)制訂了《原平市第六小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》，成立了教學(xué)常規(guī)管理機(jī)構(gòu)，建立了教學(xué)常規(guī)檢查制度并制定了相應(yīng)的細(xì)則要求和量化標(biāo)準(zhǔn)，常規(guī)工作落到實(shí)處。常規(guī)管理的執(zhí)行情況。可以說，在教學(xué)常規(guī)管理方面，已經(jīng)初見成效：那就是常規(guī)管理的規(guī)定已經(jīng)成為教師自覺的教學(xué)行為、習(xí)慣。具體說來，有四點(diǎn)：①按省頒課程計(jì)劃編足開齊各門課程，建立了校長、教導(dǎo)主任巡課制度，保證開齊、開足課程；②每月檢查教師教案作業(yè)及學(xué)困轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)等常規(guī)工作并及時(shí)評價(jià)，反饋檢查中存在的問題，限期進(jìn)行整改；③校級領(lǐng)導(dǎo)不定期下校檢查教師備課、上課、批改情況，督促教師認(rèn)真完成本職工作；④每學(xué)期組織一次全校教師的教案和學(xué)生作業(yè)評比展評活動，鼓勵(lì)教師認(rèn)真做好備課、批改作業(yè)等常規(guī)工作，規(guī)范學(xué)生的作業(yè)書寫格式要求。⑥把平時(shí)的常規(guī)檢查情況納入學(xué)期教師工作考評和績效考評。嚴(yán)格按照省頒課程計(jì)劃使用教科書，沒有違規(guī)使用教科書之外的讀物和增加教輔資料。開課情況?！叭n兩操”得到落實(shí)，活動類課程力爭讓全校學(xué)生人人參與。每年的六一兒童節(jié)都舉辦了文藝匯演，每年舉辦一次迎新年體育比賽活動。嚴(yán)格按照“教學(xué)質(zhì)量檢測評價(jià)制度的實(shí)施意見”，每學(xué)期組織期中、期未教學(xué)質(zhì)量檢測考試，統(tǒng)一安排對調(diào)監(jiān)考，并以年段學(xué)科為單位，集中進(jìn)行評卷、統(tǒng)計(jì)成績。學(xué)校建立學(xué)困生幫扶措施，建立了學(xué)困生個(gè)案記錄，解除學(xué)生厭學(xué)心理，樹立學(xué)習(xí)自信心，各班科老師利用課余時(shí)間為學(xué)困生提供無償查缺補(bǔ)漏，學(xué)生的平時(shí)補(bǔ)差作業(yè)列入常規(guī)檢查的內(nèi)容之一，提高了班科的及格率。我校重視對教學(xué)過程的指導(dǎo)和管理，重視開展教學(xué)研究與教學(xué)改革，成立學(xué)科教研組，圍繞新課程理念探索學(xué)校課程的實(shí)施，改變教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，因材施教，面向全體學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。在這方面，我校的工作是扎扎實(shí)實(shí)的，而且是有特色的。其次，我們學(xué)校經(jīng)常組織年輕教師外出學(xué)習(xí)，通過先進(jìn)的教學(xué)理念促進(jìn)教研活動的深入開展。所有參與的教師都由衷地說“收獲很大”。我們也作了一些具體的規(guī)定和指導(dǎo)。并注意積累資料，包括：原始教案；試教后的討論會記錄；課后的反思。教師評價(jià)和學(xué)生評價(jià)方面：我校根據(jù)新課程的需要重建了教學(xué)管理制度，如教師評價(jià)制度和學(xué)生評價(jià)制度。對教師的職業(yè)道德、專業(yè)發(fā)展水平、教學(xué)行為和教學(xué)效果等各項(xiàng)內(nèi)容有詳細(xì)的考核評價(jià)細(xì)則，每學(xué)期對每一位教師進(jìn)行一次發(fā)展性評價(jià)，綜合學(xué)年兩個(gè)學(xué)期的考評成績，做為考核的成績，教師認(rèn)真對照考核評價(jià)制度，制定學(xué)年和學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，并能按細(xì)則要求認(rèn)真組織實(shí)施。平時(shí)的作業(yè)采用等級+評價(jià)，注意恰當(dāng)運(yùn)用鼓勵(lì)性評語對學(xué)生進(jìn)行客觀評價(jià)。學(xué)校成立家長學(xué)校，加強(qiáng)家校之間的溝通，每學(xué)期至少舉行一次家長會，與家長交談學(xué)生的在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的在家表現(xiàn)，家校配合，促進(jìn)了家校的信息交流。我校初步嘗試自主合作探究教學(xué)模式。在這種開放式學(xué)習(xí)中,以求達(dá)到“學(xué)生在學(xué)中樂，樂中學(xué)”的效果。謝謝大家！第三篇：教學(xué)常規(guī)匯報(bào)材料落實(shí)教學(xué)常規(guī)匯報(bào)材料永年四中趙翠曉要說教學(xué)常規(guī)，我覺得很難，因?yàn)槲以诮虒W(xué)中的許多做法和想法都是很傳統(tǒng)的，也許還缺乏一些“新意”。下面我從感觸較深的方面說一下我的想法和做法。不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，理解新理念，鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)每一個(gè)環(huán)節(jié)，形成課后反思習(xí)慣，做好教學(xué)反思，提高自己的教學(xué)水平；作為學(xué)生應(yīng)該徹底改變以往被動的學(xué)習(xí)習(xí)慣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，形成主動學(xué)習(xí)、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前準(zhǔn)備能使你更好地了解教材，掌握教材。在使用人教版教材的同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，了解其他版本等教材對某一知識點(diǎn)的設(shè)計(jì)，從而博采眾長，更有利于教學(xué)。作為一名教師，當(dāng)然也得有一定的規(guī)則進(jìn)行約束，遵守教師的規(guī)則，教師才能順利完成各項(xiàng)任務(wù)，才能不辜負(fù)人們對教師的期盼。一、要抓上課的教學(xué)質(zhì)量上好課的前提是備好每一節(jié)課，為了備好課，要求自己首先做到熟練地掌握教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，并做到：通過本節(jié)課教給學(xué)生哪些知識，哪些是重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)生可能會出現(xiàn)哪些問題；其次了解學(xué)生，每上新課前都要明確學(xué)生對上節(jié)課知識的學(xué)習(xí)情況，因?yàn)橹R是環(huán)環(huán)相扣的。同時(shí)講課中注意知識的科學(xué)性，力求在講課中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激活學(xué)生思考，努力去提高課堂教學(xué)中學(xué)生的注意力，學(xué)生的參與度及其學(xué)習(xí)的主動性，為學(xué)生打好較扎實(shí)的基礎(chǔ)，我也時(shí)常反省我的備課質(zhì)量和教學(xué)效果。有針對性，有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況。每次批改后，發(fā)現(xiàn)普遍存在的問題，舍得用課堂時(shí)間講評分析。我經(jīng)常這樣做，學(xué)生就覺得老師很在乎他的作業(yè)質(zhì)量，學(xué)生對作業(yè)的質(zhì)量也逐漸有所轉(zhuǎn)變。此外個(gè)別學(xué)生還存在抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，一有發(fā)現(xiàn)，我就找學(xué)生嚴(yán)肅談話，但有時(shí)效果不佳。每次練習(xí)，每次測驗(yàn)，要認(rèn)真批改，要認(rèn)真統(tǒng)計(jì)和分析，成績是反映教學(xué)效果的一個(gè)方面，但它不是主要的。這項(xiàng)工作在執(zhí)行中，多數(shù)學(xué)生接受老師的教育，認(rèn)真做好訂正，但有相當(dāng)一部分學(xué)生我還是激發(fā)不起他內(nèi)在的動力，常常馬虎地把老師講評的黑板上板演的過程照搬照抄，真是自欺欺人。我想，如果我們教學(xué)常規(guī)的這一步能夠真正落實(shí)到位，質(zhì)量一定會更好些，關(guān)鍵還在于教育如何去轉(zhuǎn)變他們的思想，端正學(xué)風(fēng)也是值得探討的問題。一學(xué)年來，我校以“建一流班子、帶一流隊(duì)伍、育一流學(xué)生、辦一流學(xué)校、創(chuàng)一流業(yè)績”為辦學(xué)總目標(biāo)，充分發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、勤政、高效”的領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)和“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、探索、奉獻(xiàn)”的教師工作作風(fēng)，教書育人，全面發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。本學(xué)年，我校堅(jiān)持常規(guī)管理工作的基本原則，較好地完成了學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)管理工作任務(wù)，取得了一定的成績。并確保各學(xué)科有教師任課，無任意增減或刪改課程課時(shí)現(xiàn)象。反復(fù)討論擬訂《學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃》的指導(dǎo)思想、原則以及工作重難點(diǎn)和完成各項(xiàng)教學(xué)、教研任務(wù)的具體措施。二、教研組管理建立健全教研組織我校根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃以及教學(xué)內(nèi)容要求，結(jié)合學(xué)校規(guī)模及特點(diǎn)，共設(shè)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)三個(gè)教研組。他們是：語文組：郎鳳坤；數(shù)學(xué)組：王奎昌；科學(xué)組組：袁開忠。我校教研工作以校本教研為主。此外，還鼓勵(lì)教師跨組聽課，評教法等。三、教學(xué)管理過程教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)檢查與督促主要從四個(gè)方面進(jìn)行：一是各教研組每學(xué)期檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改三次。抽查結(jié)果顯示：各教研組均把檢查教師教案落到實(shí)處。抽查結(jié)果顯示：各組教師作業(yè)適量，補(bǔ)救措施具體，每次檢查、抽查結(jié)果都認(rèn)真作好