小學(xué)語文兼職教研員總結(jié)發(fā)言稿-在線瀏覽
2024-11-14 19:14本頁面
【正文】 學(xué)實際出發(fā)，從學(xué)情出發(fā)，慢慢摸索出一條發(fā)展之路。帶頭，就是敢想，敢實踐，敢失敗，敢再試，敢分享，敢吃苦。最后，要對新教師多點指導(dǎo)。要知道，單靠自己推行某種教學(xué)理念是很單薄的，如果大力培養(yǎng)他們，多加引導(dǎo)，讓他們嘗到提高課堂效率帶來的成果，讓他們超越逐步自封、抱殘守缺的人，他們一定能增強信心，堅定課改的信念，這樣就能壯大教研隊伍，為學(xué)校培養(yǎng)更多的教學(xué)中堅力量。教學(xué)成果抄襲嚴重，很多論文都是網(wǎng)上下載的，有116份論文，其中近100份都涉嫌網(wǎng)上抄襲，這種風(fēng)氣既害了真正搞教研的老師又鼓勵了懶惰的老師，應(yīng)對這種風(fēng)氣進行嚴厲打擊，鼓勵立足本市實際扎扎實實開展教研的教師善于發(fā)現(xiàn)研究。備課活動沒有“備會”，閑話掩蓋了教學(xué)討論，沒有中心，點到為止，流于表面，備課會缺少對知識結(jié)構(gòu)、重點難點的把握和講解方法的研究，備課很隨意，進行甚至出現(xiàn)“裸備”（不帶書和筆）。校本教研成果的沉淀流于表面，缺乏真正的延續(xù)和制度性地推行、落實。德育工作運動化，口號化，沒有對學(xué)生思想和道德起到真正的沖擊力和延續(xù)性影響力。加強本市校際溝通，本市的學(xué)校在高考上應(yīng)該是兄弟，而不是對手，應(yīng)該淡化校際之間的競爭，變內(nèi)部角力為凝聚合力。教育中急于求成心態(tài)很嚴重，大多數(shù)教師抵觸新的課堂教學(xué)理念，這和教學(xué)評價的結(jié)論性評價機制分不開的，大家擔(dān)心推行新方法成效慢，成效沒有傳統(tǒng)教學(xué)來得快。很多人都在觀望，甚至從根本上反對，認為麻煩，認為不值得，不管怎樣，我希望各位兼職教研員在自己的學(xué)校里一定不要抱殘守缺，應(yīng)該做教改先鋒，敢于探索，坦然失敗，善于總結(jié)，越挫越勇。我的發(fā)言就到這里，謝謝大家。在二道江區(qū)教育局進修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，開展教育教學(xué)研究，轉(zhuǎn)變教研理念，改進教研方法，優(yōu)化教研模式，促進鐵廠一小語文整體教學(xué)質(zhì)量的均衡、優(yōu)質(zhì)、穩(wěn)步提升。二、工作目標：加強教研組建設(shè)，努力使教研組成為“教研科研基地、名師成長的搖籃、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的保障”，加強教研組的合作精神，增強教研組的凝聚力。加強集體備課、同課異構(gòu)活動，學(xué)習(xí)相關(guān)理論，鼓勵廣大教師撰寫教學(xué)案例及教學(xué)論文，提高語文科研能力。學(xué)習(xí)是兼職教研員不變的根，教研員要抓住更多的學(xué)習(xí),反思和研究的機會。兼職教研員只有認真學(xué)習(xí)，才能掌握，只有親身實踐，才能很好地駕馭，只有有過硬的業(yè)務(wù)知識與理論水平，才能解決教學(xué)、教研中的新問題。（1）、繼續(xù)開展新課程模式的實施研究，穩(wěn)步推進課程改革。（2）、組織學(xué)習(xí)、討論、寫心得體會，充分領(lǐng)會其精神，提高教師對課改重要性的認識，轉(zhuǎn)變語文觀念，確立新理念。結(jié)合課堂教學(xué)法寫好案例分析。（3）、加強計算機的自學(xué)和網(wǎng)上教研，改變和升級教研方式，為老師們創(chuàng)造更好的溝通和交流機會。加強對青年教師的培養(yǎng)，注重對老教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變及教學(xué)過程的指導(dǎo)。以青藍工程為載體，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，開展行之有效的教研活動。第四篇：語文兼職教研員總結(jié)語文兼職教研員工作總結(jié)城內(nèi)小學(xué)李 娟光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間充實而忙碌的一學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期，我校全體語文教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，以《新課程標準》的基本理念為指導(dǎo)，結(jié)合我校教學(xué)實際，有目的、有步驟地進行課堂教學(xué)改革研究，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。開展多種形式的學(xué)習(xí)、研討活動，不斷提升教師理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。以各項活動為契機，促進教師素質(zhì)在多元動態(tài)發(fā)展中提高。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師自身的理論知識水平和教育教學(xué)能力。充分發(fā)揮備課組的作用。積極開展教育教學(xué)研究活動，深入鉆研教材，積極開展教育教學(xué)研究活動，深入鉆研教學(xué)大綱，明確教材編寫意圖，寫好每一堂課的教案，做到“功在課堂，利在課后”。（二）、建立教研制度，落實常規(guī)要求。（三）、課堂研究，扎實有效。我們充分發(fā)揮集體的智慧，努力改進課堂教學(xué)。加強語文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價方式的改革。課堂教學(xué)是課題研究的載體，本學(xué)期我們組織了8 節(jié)研討課，每一節(jié)課都經(jīng)歷了自備課、集體備課、試教、再備課、公開研討等一系列活動，凝聚了集體的智慧。三、努力方向。我們的語文
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