如何當(dāng)好兼職教研員-在線瀏覽
2024-11-14 18:53本頁面
【正文】 本學(xué)科特點，有助于激發(fā)學(xué)生對本學(xué)科學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生本學(xué)科知識面的課外活動。英語組的英語歌曲比賽,英語小品晚會。在日常教學(xué)和教研活動中，注意引導(dǎo)教師收集、歸納、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，積累教研教改成果，形成資料。一、對兼職教研員的要求要具有較高的教育理論素養(yǎng)理論素養(yǎng)指的是：科學(xué)的精神、理性的實踐和批判性的思維。不斷提高自己的事業(yè)境界和人生品味，不斷提高教育理論素養(yǎng)。要邊學(xué)習(xí)邊實踐，邊研究邊總結(jié)?！币哂薪虒W(xué)改革意識新課程改革要求“教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系。具體做法如下：①樹立民主、開放的教育理念?！敖處煹恼嬲绢I(lǐng)，不在于他是否會講述知識，而在于是否能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)過程中來。教師可以適時地借助多媒體課件等輔助教學(xué)，變單一為多元——以激發(fā)興趣，加深印象；變被動為主動——以激活自我，自主構(gòu)建；變理性為實踐——以加強實踐，強化落實。課程改革強調(diào)“一切為了每一個學(xué)生的發(fā)展”，因此，教師應(yīng)具備寬容之心，從欣賞角度看待每一位學(xué)生。教師要學(xué)會發(fā)現(xiàn)、了解并研究學(xué)生間的差異，盡量為每位學(xué)生提供適合的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)活動，實現(xiàn)分層教學(xué)、梯次推進，使自己的每一學(xué)生在每次教學(xué)活動中都有所獲，有所發(fā)展?！薄鞍岩涣鞯膶W(xué)生培養(yǎng)成一流的人才的教師，只能算是三流的教師；把非一流的學(xué)生培養(yǎng)成一流的人才的教師，才是真正一流的教師。”教學(xué)風(fēng)格追求教學(xué)風(fēng)格是教師在長期教學(xué)實踐中逐步形成的。在數(shù)學(xué)教學(xué)中逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格一般經(jīng)歷三個階段：他初步形成了自己教學(xué)風(fēng)格的基本式樣：講臺形象樸實、鎮(zhèn)定、自信；教學(xué)思路脈絡(luò)分明，條理清晰；語言表達嚴(yán)謹(jǐn)、生動、幽默；板書工整，詳略得當(dāng)；黑板畫規(guī)范、熟練；解題指導(dǎo)靈活，富有啟發(fā)性，講究多解、巧解。能通過對教材內(nèi)容的剖析，合理利用并有效拓展教材資源。能根據(jù)教學(xué)難度與學(xué)生接受能力恰當(dāng)選擇教學(xué)方法。較早地把計算機輔助教學(xué)手段引進課堂。數(shù)學(xué)語言嚴(yán)謹(jǐn)精練，課堂教學(xué)用語流暢、生動形象。要多學(xué)習(xí)，多觀察，多請教，多思考志存高遠(yuǎn)，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治研，與時俱進，大力推進教育創(chuàng)新第二篇：兼職教研員發(fā)言稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們下午好!很高興能在這里和大家一起交流學(xué)習(xí)。今天我想談?wù)勛黾媛毥萄袉T以來的工作心得、感受和一些建議。我認(rèn)為，兼職教研員其本身有三重含義，第一是教師，第二是發(fā)現(xiàn)者，第三就是研究者。在責(zé)任方面，我們有責(zé)任留意本備課組、本年級、本校的教學(xué)動態(tài)，關(guān)注一線教師們的教學(xué)情況，要從發(fā)現(xiàn)自己問題拓展到發(fā)現(xiàn)大家的問題，然后以自己的問題為切入點，探究解決之道，然后形成共性的解決途徑。做個老師容易，做個發(fā)現(xiàn)者也容易，但從發(fā)現(xiàn)者成長為研究者，就需要一個質(zhì)變的過程。不管如何，既然有心去做兼職教研員，起碼要做好自己的責(zé)任，善于發(fā)現(xiàn)，勤心鉆研，才能提高自我，壯大群體。兼職教研員不能只說不干，我們一肩挑著教學(xué)，一肩挑著研究，很容易將二者融合起來。我們是兼職教研員，在教學(xué)上，形成了新的教學(xué)風(fēng)格，摸索出了一種教學(xué)方法，應(yīng)該全力推廣，讓大家都嘗到教學(xué)改革帶來的甜頭，而不能做獨享主義者。這就要求我們不僅要做善于學(xué)習(xí)先進教學(xué)理念的榜樣，還要做敢于創(chuàng)造的榜樣。新教師精力充沛，激情似火，他們可塑性很強，引導(dǎo)到位的話，一個新教師發(fā)揮的作用甚至超過了很多老教師，作為兼職教研員，我們要多聽他們的課，對他們的成長多些關(guān)心，多些鼓勵。下面我想談?wù)勅渭媛毥萄袉T半年來，在工作中發(fā)現(xiàn)的問題和相關(guān)建議：很多學(xué)校排課雷同，交叉聽課很難實現(xiàn)，應(yīng)從制度上規(guī)定課表的設(shè)置要突出交叉性和教研的科學(xué)性。青年教師和老師分布情況不合理，高一以年輕教師為主，高二以老教師為主，高一課堂表面熱鬧，內(nèi)在空洞，缺少實質(zhì)性內(nèi)容；高二課堂沉悶，承上啟下作用喪失，這樣勢必導(dǎo)致高一、高二教學(xué)的斷層性，也會讓學(xué)生感受不到3年學(xué)習(xí)知識點，學(xué)習(xí)方法上的延續(xù)性。太注重知識的傳授而忽視了對學(xué)生方法和思維的訓(xùn)練培養(yǎng)。德育工作的過度開展，太多的表格要填，既浪費學(xué)校資源，又消耗教師教學(xué)精力。新教師培
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