小學(xué)語(yǔ)文兼職教研員總結(jié)發(fā)言稿-免費(fèi)閱讀
【正文】 開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)研討、觀摩活動(dòng)，引導(dǎo)教師結(jié)合課例冷靜地理性分析，準(zhǔn)確深刻地把握語(yǔ)文課標(biāo)內(nèi)涵，杜絕形式主義傾向，多研究“常態(tài)課”“常規(guī)”課，讓語(yǔ)文教學(xué)走過(guò)浮躁、走出困惑、跳出誤區(qū)，走向理性和成熟。我們計(jì)劃加強(qiáng)教研的多向交流，加大教研的參與面，每次教研活動(dòng)一人主講，然后集體討論，內(nèi)容可以學(xué)習(xí)新課標(biāo)、解讀新理念及分析新教材特點(diǎn)及教學(xué)建議，每次每人都要發(fā)言。充分體會(huì)“新課標(biāo)”四大特點(diǎn)：參與性、互動(dòng)性、互助性、體驗(yàn)性。與此同時(shí)，語(yǔ)文教師還應(yīng)具有較高的信息素養(yǎng)。教師存在這種思想，必定會(huì)使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)流于形式，僅僅成為課堂的一種裝飾。上課前老師們積極準(zhǔn)備，大家出謀劃策，查漏補(bǔ)缺，再修改教案，課后評(píng)課再交流經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)成果，提高教育教學(xué)水平，真正達(dá)到示范課的示范作用。三、努力方向。（三）、課堂研究，扎實(shí)有效。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師自身的理論知識(shí)水平和教育教學(xué)能力。第四篇：語(yǔ)文兼職教研員總結(jié)語(yǔ)文兼職教研員工作總結(jié)城內(nèi)小學(xué)李 娟光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間充實(shí)而忙碌的一學(xué)期又結(jié)束了。結(jié)合課堂教學(xué)法寫(xiě)好案例分析。學(xué)習(xí)是兼職教研員不變的根，教研員要抓住更多的學(xué)習(xí),反思和研究的機(jī)會(huì)。我的發(fā)言就到這里，謝謝大家。德育工作運(yùn)動(dòng)化，口號(hào)化，沒(méi)有對(duì)學(xué)生思想和道德起到真正的沖擊力和延續(xù)性影響力。要知道，單靠自己推行某種教學(xué)理念是很單薄的，如果大力培養(yǎng)他們，多加引導(dǎo)，讓他們嘗到提高課堂效率帶來(lái)的成果，讓他們超越逐步自封、抱殘守缺的人，他們一定能增強(qiáng)信心，堅(jiān)定課改的信念，這樣就能壯大教研隊(duì)伍，為學(xué)校培養(yǎng)更多的教學(xué)中堅(jiān)力量。其次，要發(fā)揮帶頭作用。做兼職教研員，首先要轉(zhuǎn)變自己的角色，明確自己的責(zé)任。教研成績(jī)就成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力。經(jīng)常利用學(xué)?！伴_(kāi)一聽(tīng)十八”的教研活動(dòng)，對(duì)語(yǔ)文教師的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。近一年來(lái)，在進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及語(yǔ)文教研室教研員的具體指導(dǎo)和幫助下，本人在教研工作方面取得了微小的進(jìn)步，下面我就自己的工作簡(jiǎn)要述職如下：擔(dān)任兼職教研員以來(lái)，我始終把教研放在重要的位置，加倍努力，真心誠(chéng)意、求真務(wù)實(shí)地完成教學(xué)教研工作，積極參加進(jìn)修學(xué)校組織的各級(jí)教研活動(dòng)，并在評(píng)課互動(dòng)中積極參與評(píng)課。身為一名兼職教研員，我深知除了要做好自己的本職工作之外，更重要的是帶動(dòng)我身邊的教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)。第二篇：兼職教研員發(fā)言稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們下午好!很高興能在這里和大家一起交流學(xué)習(xí)。做個(gè)老師容易，做個(gè)發(fā)現(xiàn)者也容易，但從發(fā)現(xiàn)者成長(zhǎng)為研究者，就需要一個(gè)質(zhì)變的過(guò)程。這就要求我們不僅要做善于學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念的榜樣，還要做敢于創(chuàng)造的榜樣。太注重知識(shí)的傳授而忽視了對(duì)學(xué)生方法和思維的訓(xùn)練培養(yǎng)。在現(xiàn)有教育政策下，真的不能還拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，應(yīng)該轉(zhuǎn)變思維，轉(zhuǎn)變角色，以生為本，在有限的時(shí)間內(nèi)發(fā)揮課堂的效率，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，精心組織課堂，尋求課堂效益最大化。切實(shí)做好教學(xué)工作。組織教師進(jìn)一步研讀新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握其精神實(shí)質(zhì)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)平時(shí)的語(yǔ)文課堂教學(xué)和課題研究，努力使學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)都能得到充分發(fā)展。有計(jì)劃地培養(yǎng)青年教師，抓好青年教師梯隊(duì)建設(shè)，多和青年教師在一起學(xué)習(xí)、交流，在各種活動(dòng)中讓其脫穎而出，給予更多指導(dǎo)，促其往更高平臺(tái)邁進(jìn)。聚焦課堂，搭建平臺(tái)，創(chuàng)新教研方式，提高課程實(shí)施能力。語(yǔ)文組每位青年教師都有固定的師傅，師徒相互聽(tīng)課、共同研討，已成為語(yǔ)文組的優(yōu)良傳統(tǒng)。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文知識(shí)的綜合、與其他相關(guān)學(xué)科的綜合、與生活的綜合等等。一、做法及經(jīng)驗(yàn)強(qiáng)化了教師的培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師，學(xué)校把教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個(gè)極其重要的地位。二、存在問(wèn)題：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)流于形式新課改倡導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，所謂自主學(xué)習(xí)就是要將學(xué)習(xí)交給學(xué)生，使學(xué)生通過(guò)自己愿意采取的方式去獲得所要掌握的知識(shí)。過(guò)于依賴課件 作為一名新世紀(jì)的教師，正確認(rèn)識(shí)和重視運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)教育勢(shì)在必行。主要工作（1）、強(qiáng)化課改意識(shí)，深化教學(xué)改革。（2）、努力改變教研形式a、改變教研形式。多讀書(shū)，讀好書(shū)，形成豐厚的文化積淀，對(duì)于語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，尤為重要。讓書(shū)香與教師一路同行。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不僅要看理論的學(xué)習(xí)或文章的撰寫(xiě)，更
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1