小學語文兼職教研員總結發(fā)言稿-文庫吧
2024-11-14 19:14 本頁面
【正文】 應該全力推廣，讓大家都嘗到教學改革帶來的甜頭，而不能做獨享主義者。帶頭，就是敢想，敢實踐，敢失敗，敢再試，敢分享，敢吃苦。這就要求我們不僅要做善于學習先進教學理念的榜樣，還要做敢于創(chuàng)造的榜樣。最后，要對新教師多點指導。新教師精力充沛，激情似火，他們可塑性很強，引導到位的話，一個新教師發(fā)揮的作用甚至超過了很多老教師，作為兼職教研員，我們要多聽他們的課，對他們的成長多些關心，多些鼓勵。要知道，單靠自己推行某種教學理念是很單薄的，如果大力培養(yǎng)他們，多加引導，讓他們嘗到提高課堂效率帶來的成果，讓他們超越逐步自封、抱殘守缺的人，他們一定能增強信心，堅定課改的信念，這樣就能壯大教研隊伍，為學校培養(yǎng)更多的教學中堅力量。下面我想談談任兼職教研員半年來，在工作中發(fā)現(xiàn)的問題和相關建議：很多學校排課雷同，交叉聽課很難實現(xiàn)，應從制度上規(guī)定課表的設置要突出交叉性和教研的科學性。教學成果抄襲嚴重，很多論文都是網上下載的，有116份論文，其中近100份都涉嫌網上抄襲，這種風氣既害了真正搞教研的老師又鼓勵了懶惰的老師，應對這種風氣進行嚴厲打擊，鼓勵立足本市實際扎扎實實開展教研的教師善于發(fā)現(xiàn)研究。青年教師和老師分布情況不合理，高一以年輕教師為主，高二以老教師為主，高一課堂表面熱鬧，內在空洞，缺少實質性內容；高二課堂沉悶，承上啟下作用喪失，這樣勢必導致高一、高二教學的斷層性，也會讓學生感受不到3年學習知識點，學習方法上的延續(xù)性。備課活動沒有“備會”，閑話掩蓋了教學討論，沒有中心，點到為止，流于表面，備課會缺少對知識結構、重點難點的把握和講解方法的研究，備課很隨意，進行甚至出現(xiàn)“裸備”（不帶書和筆）。太注重知識的傳授而忽視了對學生方法和思維的訓練培養(yǎng)。校本教研成果的沉淀流于表面，缺乏真正的延續(xù)和制度性地推行、落實。德育工作的過度開展，太多的表格要填，既浪費學校資源，又消耗教師教學精力。德育工作運動化，口號化，沒有對學生思想和道德起到真正的沖擊力和延續(xù)性影響力。新教師培養(yǎng)缺少跟蹤落實，師徒關系松散，很多新教師處于單槍匹馬摸索狀態(tài)，上課中心不明確，知識點落實不到位。加強本市校際溝通，本市的學校在高考上應該是兄弟，而不是對手，應該淡化校際之間的競爭，變內部角力為凝聚合力。高效課堂的開展沒有取得實質性進展。教育中急于求成心態(tài)很嚴重，大多數(shù)教師抵觸新的課堂教學理念，這和教學評價的結論性評價機制分不開的，大家擔心推行新方法成效慢，成效沒有傳統(tǒng)教學來得快。在現(xiàn)有教育政策下，真的不能還拘泥于傳統(tǒng)的教學模式，應該轉變思維，轉變角色，以生為本，在有限的時間內發(fā)揮課堂的效率，調動學生的學習主動性，精心組織課堂，尋求課堂效益最大化。很多人都在觀望，甚至從根本上反對，認為麻煩，認為不值得，不管怎樣，我希望各位兼職教研員在自己的學校里一定不要抱殘守缺，應該做教改先鋒，敢于探索，坦然失敗，善于總結，越挫越勇。如果我們將探索經驗積累起來，推廣開來，勢必會從根本上改變被動的局面。我的發(fā)言就到這里，謝謝大家。第三篇：小學語文兼職教研員工作計劃小學語文兼職教研員工作計劃鐵廠一小姜慶華一、指導思想：全面貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出的“優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)新，促進公平，提高質量”的工作方針。在二道江區(qū)教育局進修學校的領導下，開展教育教學研究，轉變教研理念，改進教研方法，優(yōu)化教研模式，促進鐵廠一小語文整體教學質量的均衡、優(yōu)質、穩(wěn)步提升。促進教師成長和學生的全面發(fā)展、終生發(fā)展，全面提高語文教學質量。二、工作目標：加強教研組建設，努力使教研組成為“教研科研基地、名師成長的搖籃、學科教學質量的保障”，加強教研組的合作精神，增強教研組的凝聚力。切實做好教學工作。加強集體備課、同課異構活動，學習相關理論，鼓勵廣大教師撰寫教學案例及教學論文，提高語文科研能力。三、工作具體措施：加強學習，切實提高自身業(yè)務水準。學習是兼職教研員不變的根，教研員要抓住更多的學習,反思和研究的機會。繼續(xù)認真學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《新語文課程
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