【正文】 貌，不講臟話，懂得謙讓。這樣下去會變得很孤僻，自私，不但影響身心健康，在以后的集體生活中不會和他人友好相處，培養(yǎng)孩子的同情心也至關重要。生活中幫助別人、說出有禮貌的話語時，及時抓住這些事例進行隨機表揚鼓勵；對傷害他人的言行，便用建議的方式引導、教育，使其知道有錯錯在哪里，并幫助學生找到改正的方法，如此潛移默化的凈化孩子的心靈。對二年級的小學生進行教育，光憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來。為了培養(yǎng)良好的學習習慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學習應該認真、刻苦。為了培養(yǎng)孩子們團結友愛的精神，我常根據(jù)班內發(fā)生的具體事例編成小故事、順口溜，對學生進行教育。在照顧小花小草、喂養(yǎng)小動物的過程中，學生體驗到了付出愛的快樂情緒。孩子的道德判斷水平對于決定孩子的道德行為具有重要的作用。如有個孩子打了人，問他為什么要打，他說：“我爸爸說的，要是有人敢欺負我，就應該用力打他?！彼裕湍昙墝W生的道德判斷傾向依賴于權威一方的言辭。皮亞杰說：“孩子的第一道德是服從，而所謂善的另一個標準長期以來就是父母的意志。孩子近乎絕對地信任成人，尤其是孩子生活中的權威人物——父母、老師。有時我還利用班隊課時間，通過組織學生扮演角色游戲來幫助孩子體會別人的角色心理，站在別人的角度體驗生活情景，強調他人的需要，能有效地把孩子自己的認識和感受與別人的認識和感受聯(lián)系起來，學會設身處地地為他人著想。除此組織學生討論各種與實際生活有關的道德問題，使孩子真正有機會介入解決自己身上的問題，體驗并感受同伴間友好交往的快樂。四、寓德育教育于學生身體運動之中身體運動是身體表達思想和情感的能力和動手的能力。體育游戲形式多樣，內容豐富多彩，這就為德育滲透提供了得天獨厚的條件。我必須和孩子之間保持民主氣氛，凡道德判斷水平較高的成人一般都與孩子保持溫暖、親密的關系，善于言語誘導，以理服人，比較注意提高生活中的民主氣氛，對每個學生的看法和意見都進行公正的考慮；生活中在發(fā)現(xiàn)問題時重視學生自己思考和討論解決的方法，而不是一手包辦代替、決斷對錯，這樣孩子的獨立判斷能力和解決問題的能力會有明顯提高。總之，德育教育要從低年級抓起，并持之以恒，堅持不懈地努力，教育重基礎，基礎重塑德！德育應重視孩子身心發(fā)展的規(guī)律，應該從內部而非外部，把學生培養(yǎng)成健康活潑、好奇探究、勇敢自信、有初步責任感的人。在教育學生“學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活”的過程中，我們要在實踐中不斷探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平躍上新臺階。中學物理學科以其嚴密的科學性、深刻的人文性為思想道德教育提供了豐富的素材。物理學科的德育教育，主要包括愛國主義教育、辯證唯物主義教育、科學方法和科學態(tài)度教育、良好品德、行為習慣教育、審美素質教育、科學的態(tài)度和良好的品德教育等幾個方面。愛國主義教育是提高民族自尊心和自信心，是對學生進行思想品德教育的重要內容，是物理教學的重要任務之一。用古代物理學方面的巨大成就教育學生我國歷史上有關物理方面的杰出成就在物理教材中較多地方被提到，是愛國主義教育的好素材。慣性現(xiàn)象的描述在公元五百年前的春秋末期的《考工記》已有記載。火箭一詞根據(jù)古書記載，最早出現(xiàn)在公元３世紀的三國時代，距今已有１７００多年的歷史。還有春秋戰(zhàn)國時期的杠桿，秦朝時期的天平，古代的四大發(fā)明，古代對共鳴、水能、風能的研究利用等等，通過這些成就的介紹，激發(fā)學生的民族自豪感和自信心。在分子原子結構的教學中，可介紹諾貝爾獎獲得者丁肇中教授在瑞典斯德哥爾摩領獎時的情景，他堅持用漢語演講，中華之聲響徹大廳，結束了從1901年到1976年長時間在受獎大廳沒有漢語的歷史。錢三強和何澤慧夫婦毅然放棄外國優(yōu)厚待遇和工作條件，返回祖國。只有不畏攀登的采藥者，只有不怕巨浪的弄潮兒，才能登上高峰采得仙草，深入水底覓得珍珠。翻開物理書，大多數(shù)是外國科學家的名字，居里夫人、伽利略、阿基米德等科學家熱愛祖國獻身科學的精神起到同樣的教育作用，教學中也絕不能放過。如果說我比別人看得遠一些，那是因為站在巨人肩上的緣故。至于愛國主義的素材和物理學家的許多軼事，除在課堂上進行必要的講解外，在課外可以讓學生自己去看，利用學生的好奇心理，以 達到教育目的。在講授“萬有引力定律、宇宙速度、人造衛(wèi)星”時，向學生介紹我國航天事業(yè)的發(fā)展史，介紹我國通訊衛(wèi)星發(fā)射情況及神州6號載人飛船成功發(fā)射與回收的情況。這些領域我國都處在世界領先地位，取得了輝煌的成就通過這些知識的介紹，使學生在驚嘆我國科技事業(yè)的發(fā)展的同時，流露出無比驕傲的情感，更激發(fā)了學生為祖國刻苦學習的熱情。物理學中本身充滿了辯證唯物主義的生動題材。物理學中大量的內容都是對立統(tǒng)一的，充滿了由量變到質變的辨證關系，教學中要有針對性的滲透，這樣將有助于培養(yǎng)人的科學世界觀和方法論。盡管電場看不見、摸不著，但它確實存在，物質是不依人的意識而客觀存在的。靜摩擦向滑動摩擦轉變、全反射、干涉、衍射、原子核的轉變等蘊含了量變會引起質變的道理。慣性和摩擦力對人類有益一面和有害一面，說明任何事物都是一分為二的。質點、光滑面、彈簧振子、單擺、理想氣體、點電荷等概念都是理想化的模型，教學中要幫助學生物理模型的構建，培養(yǎng)學生處理實際問題時抓住主要特征，忽略次要因素，以及具體問題具體分析的辨證唯物主義思想。三、科學方法和科學態(tài)度的教育。它探索各種問題時反復出現(xiàn)的基本方法是：發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象——科學實驗——總結升華揭示規(guī)律——實踐檢驗——再實踐再認識。我國核物理學家何澤慧在法德留學期間正值二戰(zhàn)結束，物質條件十分困難，但她用簡陋的儀器設備發(fā)現(xiàn)了重核的三分裂填補了核物理空白。弟谷用了二十多年的時間，僅用一雙慧眼仰望蒼穹，幾乎達到了能用眼睛觀察的極限，為行星運動定律的發(fā)現(xiàn)積累了大量的素材?？ㄎ牡显S用了五十年的時間峰回路轉地測定了萬有引力常量，為萬有引力定律的實際應用鋪平了道路。物理學家求真務實的工作作風，為了真理，不辭辛勞長期地從事科學研究的探索精神，以及從他們身上折射出來的敬業(yè)奉獻精神，成為激發(fā)學生學習科學知識，塑造完美人生的典范?！笨茖W美是中學生審美觀念和審美素質教育的重要組成部分之一。物理難學，物理復雜難懂是中學生中最常聽見的感嘆。而簡單、和諧、統(tǒng)一、對稱是物理美的主要形式。豎直上拋運動中上升和下降的時空對稱，正負電荷，磁極有N極和S極，“桂林山水甲天下”，“萬花筒”中的繽紛奇妙，海面上的海市蜃樓等都體現(xiàn)了物理學中的對稱美。琴詩187。琴本身形狀，這是內因，手指的彈撥是外因，事物的發(fā)展是內因和外因共同起作用的結果。在學習“帶電粒子在電磁場中的運動”中，粒子在不同初態(tài)和場力作用下的運動軌跡可能是一片綠葉、一朵梅花、一顆明星等等，展現(xiàn)在學生面前的是物理學中處處存在美，令人贊美的圖象，可以激發(fā)學生的想象力，促進他們的進一步鉆研?？傊?，在物理教學中如何進行德育滲透，是值得探討和研究的課題，需要我們每位物理教師，從德育滲透的理論價值、教育價值、能力價值