【正文】 教幼兒學(xué)習(xí)螺絲、積塑等材料的連接技能，使幼兒逐步掌握熟練，玩出水平教師指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)技能，應(yīng)該在觀察、了解幼兒結(jié)構(gòu)水平的基礎(chǔ)上，恰到好處地引導(dǎo)、點撥。幼兒操作后，果然成功了。我觀察到這一情況后，建議幼兒在底部插出幾個橋墩，加寬底部。通過教師適當(dāng)?shù)狞c撥，幼兒不但在搭建中增長了技能，而且有機會接觸到其他科學(xué)知識，體驗到了成功的喜悅。學(xué)會看簡單的結(jié)構(gòu)平面圖。培養(yǎng)幼兒互借互讓、愛惜游戲材料等良好行為習(xí)慣。了解構(gòu)建游戲規(guī)則。過程：組織幼兒有序進入活動室。教師講解在構(gòu)建室活動的游戲規(guī)則?；顒佣?《塔》（10月8——11）活動目的：指導(dǎo)幼兒通過學(xué)習(xí)用積木、花片等材料搭建“塔”的技能?；顒訙?zhǔn)備：活動前讓幼兒觀看塔?；顒舆^程：一、啟發(fā)幼兒回憶：塔的外形特征。二、出示塔的模型：引導(dǎo)幼兒觀察塔。三、組織幼兒議一議可用什么材料來搭建：為什么塔那么高不易倒下來讓幼兒知道幾種材料都能搭建。四、組織幼兒自由選擇材料進行搭建：鼓勵幼兒積極動手。五、組織幼兒互相觀賞，并進行評價。培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美情趣。活動過程：一、啟發(fā)幼兒回憶上次游戲：評價上次的游戲過程。二、引導(dǎo)幼兒討論將如何再次進行搭建“塔”：引導(dǎo)幼兒從選擇材料、如何分配方面進行討論。指導(dǎo)幼兒按不同的材料加以想象，搭建有特色的塔。提醒幼兒與同伴協(xié)商游戲。引導(dǎo)幼兒進行評價。培養(yǎng)幼兒與同伴共同協(xié)商游戲?；顒舆^程：一、啟發(fā)幼兒回憶：評價上次的游戲過程。二、教師選用盒子、罐、酸奶瓶搭建一個塔。讓幼兒有上次搭建的經(jīng)驗上，掌握搭建的基本技能。指導(dǎo)幼兒注意連接牢固和顏色搭配，要掌握加高的技能。引導(dǎo)幼兒把塔建的一系列塔進行排列。引導(dǎo)幼兒進行評價誰的作品有創(chuàng)造性。教育幼兒愛惜玩具、材料，不爭搶，學(xué)會互相協(xié)商、共同合作?；顒舆^程：一、啟發(fā)幼兒回憶：評價上次的游戲過程。二、引導(dǎo)幼兒說一說塔的周圍有什么？三、讓幼兒議一議用什么材料來搭建塔的周圍的物體。鼓勵幼兒大膽想象。引導(dǎo)幼兒選擇自己建構(gòu)材料進行建構(gòu)。五、游戲結(jié)束：展示作品。第四篇：大班結(jié)構(gòu)游戲教案大班結(jié)構(gòu)游戲執(zhí)教：郭健 班級 ：大一班活動名稱：熱鬧的街道 活動目標(biāo)：、壘高、平鋪、插接等技能建構(gòu)出書林街道上的馬路、房子、商店，樹木，學(xué)校等2能在活動中相互合作，相互謙讓活動準(zhǔn)備：雪花片，管狀拼接玩具，積木 活動過程：一．師生談話，引入活動：師：平時，我們上學(xué)、放學(xué)經(jīng)過的這個街道，小朋友知不知道街道名字呢？你們看到了什么？（讓幼兒說一說街道中有什么，如：馬路，房子、樹木，學(xué)校，商店，馬路上的車等）二．組織幼兒討論：1．師：街道里有各種各樣的東西，我們該選擇什么材料來建構(gòu)呢？ 2．幼兒分組討論，學(xué)習(xí)根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建 構(gòu)材料進行建構(gòu)。4．教師小結(jié)，如：房子和學(xué)校，要用大一點的插塑來建構(gòu)，如管狀的炮筒或者是積木，馬路就可以用矮小的長的管狀玩具，車可以用雪花片來拼接，三．幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)并提出要求1．幼兒自由分組，選擇自己喜歡的物體進行建構(gòu)。選擇自己需要的材料。3．教師巡視幼兒的游戲情況，鼓勵幼兒積極主動地參與游戲。5．讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。學(xué)習(xí)用創(chuàng)造性的動作自由表現(xiàn)樂曲中不同樂段的情景和情節(jié)。使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識?；顒訙?zhǔn)備：音樂圖形譜，以多媒體課件的形式進行。（欣賞后和旁邊的小朋友交換感受）再次傾聽樂曲。提問后，老師根據(jù)孩子的講述進行整體描述（或請一個孩子進行）三、分段欣賞，并跟隨音樂做游戲“原來我們的列車有一個這么奇妙的旅程，我們今天就來玩這個奇妙的列車旅程好嗎？”（1）引子：重點弄清什么時候收拾行裝，什么時候告別，什么時候拉汽笛，什么時候派隊（起踵點頭）啟動。并且提示幼兒表情的投入。（4）尾聲：重點是放氣和減速剎車，要求能卡準(zhǔn)節(jié)奏做。把幼兒分成兩組，女孩子先扮演列車，男孩子先扮演奇妙的森林。教師在玩之前提示第一次游戲中好的地方和不足的地方，鼓勵孩子們做出與別人不同的造型。高潮結(jié)束。如果能分課時設(shè)計或者采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂會更好。在教學(xué)中重難點沒突出，沒有攻破，在活動設(shè)計錢疏忽考慮了。大班結(jié)構(gòu)游戲教案2設(shè)計意圖：自從我班開始實施了“在結(jié)構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒的興趣”課題后，孩子們的建構(gòu)興趣明顯增強，合作能力不斷提高。活動目標(biāo)：綜合運用圍合、壘高、平鋪、插接等技能建構(gòu)出馬路、房子、花、立交橋等物。在活動中鼓勵幼兒互相幫助、互相合作、學(xué)會謙讓。使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入，激起幼兒建構(gòu)興趣。師：馬路上和馬路旁邊有什么？幼1：有許多汽車。幼3：有工廠?！?、提出活動要求：和好朋友一起合作建構(gòu)?；顒訒r要互相商量、幫助，學(xué)會謙讓。對能力差的組適當(dāng)?shù)貛椭Ｗ髌??；顒臃此迹河變耗茌^全面的說出所要建構(gòu)的內(nèi)容，在活動開始時，大多數(shù)幼兒能自告奮勇地領(lǐng)取材料，去完成任務(wù)，并且去找自己的伙伴，如王柳陽、許林等幼兒，“我們一起玩吧?！币呀?jīng)有了較強的協(xié)作能力。大班結(jié)構(gòu)游戲教案3設(shè)計意圖：通過社區(qū)活動參觀農(nóng)場，以及學(xué)習(xí)歌曲《農(nóng)場里》之后，小朋友對農(nóng)場里的小動物非常感興趣，課間活動時常能聽到孩子們在模仿各種小動物的叫聲，學(xué)著小動物的動作?；顒幽繕?biāo)：學(xué)會借助輔助物建構(gòu)沙柱的技能，區(qū)別干沙與濕沙的特性。鼓勵大膽的建構(gòu)、布置場景，創(chuàng)造性的進行建構(gòu)。在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲?；顒舆^程：一、出示建構(gòu)圖紙，激發(fā)幼兒興趣師：小朋友我們上次把農(nóng)場搬進了我們的教室里，你們覺得哪些地方是比較成功的，我們給它貼上五角星。池塘。）老師發(fā)現(xiàn)你們在建構(gòu)農(nóng)場的時候還出現(xiàn)了小小的問題。（2）還有圍欄連接好以后要放在一條直線上，這樣才穩(wěn)。我們選擇自己的積木開始吧。愛護材料，要不破壞同伴的勞動成果。（3）建構(gòu)時不能大聲講話，要學(xué)會輕輕講。對建構(gòu)好的幼兒及時表揚，幫助有困難的幼兒三、欣賞作品，評價總結(jié)師：呀，農(nóng)場真美??！1．小朋友你對今天自己建構(gòu)的作品滿意嗎？（請薛瑜菲、許唯一兩位小朋友講）薛瑜菲：今天我和鮑晨語做了圍欄，以前我們做時一直倒塌，今天我們做好后把它放在一條直線上，然后，小朋友幫助我們把它扶其來，今天的圍欄很成功，我很滿意。沙柱就不倒塌了?；顒釉u析：本次主題活動布局一目了然，色彩搭配鮮艷。但在活動結(jié)束時可讓幼兒參與講評，表達自己的相法及愿望。整個活動開展的還是比較成功的。建構(gòu)的作品布局合理、美觀。材料運用豐富、合理。而且部分幼兒在活動中的合作性也較強，自己完成了任務(wù)能幫助同伴完成，活動中碰到了困難還會主動地幫助同伴。抓住幼兒在建構(gòu)活動中出現(xiàn)的細(xì)節(jié)，那些閃光點進行總結(jié)講評，或許我們的展示活動會更精彩、更成功。同時培養(yǎng)幼兒掌握觀看簡單平面圖建構(gòu)的能力?；顒幽繕?biāo)：幼兒知道游樂園器械的名稱。在游戲中能與同伴合作游戲。在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來?；顒舆^程：談話引入師：小朋友你們都到過游樂園，你們知道游樂園里有哪些器材？（旋轉(zhuǎn)木馬、飛船、賽車）出示圖片師：小朋友說有旋轉(zhuǎn)木馬，我們一起來看一看旋轉(zhuǎn)木馬是什么樣的。幼兒進行拼搭活動師：小朋友，今天我們來搭建游樂園，請小朋友和你的好朋友選擇你們喜歡的器材圖片，邊看圖邊拼搭，搭的時候動作要輕，不要的積木放好，不要影響別人。指導(dǎo)要點：在幼兒搭建過程中，教師引導(dǎo)幼兒合理的使用合理的結(jié)構(gòu)材料突出游樂設(shè)施的主體特征。指導(dǎo)幼兒圍合的方法?；顒臃此蓟顒娱_始結(jié)合游樂場的各種圖片在大黑板上引導(dǎo)幼兒認(rèn)識兒童樂園的各項游樂設(shè)施，同時規(guī)劃布局好搭建的位置。外幼兒大致懂得看著規(guī)劃布局圖來搭建，但想象力還不夠，不會自己選用建構(gòu)材料，要師提醒引導(dǎo)，搭建出的游樂設(shè)施也很簡單，缺乏想象力。大班結(jié)構(gòu)游戲教案5活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)動腦筋解決問題，遇困難不輕易放棄。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。活動過程：根據(jù)上次游戲情況，結(jié)合幼兒作品，讓幼兒進一步了解橋的主要特征。（1）為什么人們要建造各種各樣的橋？你在什么地方見過橋？（2）開河架橋：今天我們要在設(shè)計一個河道，然后架上我們建構(gòu)好的橋。一組：運用各種積木在河道上直接搭建大橋并將事先建構(gòu)好的作品進行合理布局。一組：負(fù)責(zé)河道的綠化。教師提出游戲要求，幼兒游戲，教師參與建構(gòu)，促進幼兒之間互動。（2）做到三輕，珍惜他人的建構(gòu)后果。在與同伴的合作建構(gòu)中，進一步激發(fā)對小學(xué)生活的向往之情。活動過程：一、說說小學(xué)前幾天我們一起去參觀了小學(xué)，有誰還記得小學(xué)里有些什么設(shè)施？小結(jié)：小學(xué)有操場、有領(lǐng)操臺、有食堂、有教室……小學(xué)的設(shè)施和幼兒園的一樣嗎？哪里不一樣？小結(jié)：小學(xué)的操場、校舍、都比我們大，小學(xué)有專門的領(lǐng)操臺……價值分析：回憶已有經(jīng)驗，豐富幼兒對小學(xué)設(shè)施、建筑的了解。先找?guī)讉€朋友一起組成一個小組，然后想想你們要去造什么？用什么材料、什么方法建造？商量好之后，開始行動。（2）在遇到問題時，能否與同伴協(xié)商解決，共同合作完成“我們的39。價值分析：在共同建構(gòu)的過程中，激發(fā)幼兒對小學(xué)生活的向往之情。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。提高幼兒思維的敏捷性?；顒訙?zhǔn)備：各種積木，插塑，雪花片。與幼兒共同討論。小朋友想一想，我們需要做些什么事情？啟發(fā)幼兒進行協(xié)商、分工。一組：拼插河道兩邊的樓房。幼兒按自己的`意愿自然分組，并推選一名小組長。（1）討論的聲音要小，不要喧嘩。評價：師：今天我們玩了開河架橋的游戲，你玩得開心嗎？你和誰一起？都做了些什么事？在游戲過程中，你們有遇到困難嗎？你們是怎么解決的？大班結(jié)構(gòu)游戲教案8活動目標(biāo)：1．感受樂段的起止，合拍地做動作表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)。3．假猴王迅速倒地造型堅持不動，真猴王檢查時要用讓對方舒服的力度。5．通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的