【正文】 自然因色彩而美麗：赤橙黃綠青藍(lán)紫，渲染出多彩的世界；人生因奮斗而精彩：拼搏開拓和競爭，譜寫出人生的篇章。同學(xué)們的答案很精彩，老師也寫了小標(biāo)題和大家分享：《點染人生七色花》 標(biāo)題①南墻紅杏生枝來 標(biāo)題②花紅柳綠添新葉 標(biāo)題③枯黃敗花品人生結(jié)束語好。下課?。▎螕簦┑诙喝绾螖M寫小標(biāo)題如何擬寫小標(biāo)題寫好“小標(biāo)題”要有深刻的思想、廣博的知識、精煉的語言。依照文章的內(nèi)容或表達(dá)的中心〃在文章的大標(biāo)題下設(shè)置幾個小標(biāo)題〃以各個相對獨立的內(nèi)容〃從不同的角度來反映文章的主題〃這種布局的技巧稱為“剪輯”.一、可按照不同的場面來剪輯（地點 空間）《春游三步曲》雨中傘下歌聲 《拔河比賽 》 在寢室 在操場在教室二、以時間來設(shè)置小標(biāo)題 《當(dāng)我十四歲時想到的》 昨天 今天 明天也可用某一年或一天中的時間表述為小標(biāo)題一天中：一、早晨二、中午 傍晚四、深夜 一年中。三、按事物的發(fā)展過程來擬題 《尊重〃永遠(yuǎn)的感情》 誤解 冷戰(zhàn)融化《拔河比賽 》 摩拳擦掌 千鈞一發(fā)興高采烈《沒有比這更令人高興的了》愁眉苦臉神秘兮兮疑慮重重 喜笑顏開五、將一個人的幾件突出事跡〃用小標(biāo)題標(biāo)出〃來布局全文。慈母心二、頭發(fā)慈母情優(yōu)秀作文小標(biāo)題集錦o以“名人的魅力”為話題（江蘇省徐州市作文）o 文題一：《秋風(fēng)秋雨牽我心》 小標(biāo)題：①吶喊 ②彷徨 ③故事新編 o 文題二：《走一走〃看一看》 o 小標(biāo)題：①會當(dāng)凌絕頂〃一覽眾山小 ②不以物喜〃不以己悲 ③我有一言須記取o以“傾聽”為話題（江蘇省南通市）o 文題：《神曲》 小標(biāo)題：①地獄 ②煉獄 ③天堂o “真情”為話題（新疆維吾爾自治區(qū)）o 文題：《感動》 小標(biāo)題：①凍結(jié) ②不懂 ③愛簡單 ④懂你 o 4.“吃苦”為話題（湖南省益陽市）o 文題一：《咖啡的味道》 小標(biāo)題：①澀澀苦味 ②略感甘甜 ⑶香浸心田o 文題二：《打造藍(lán)天》 小標(biāo)題：①起風(fēng)了 ②下雨了 ③云散了 o5.“認(rèn)識自己的特長”為話題（江蘇淮安）o 文題：《寫詩——我生命的天堂》 小標(biāo)題：①暢游詩海 ②初露鋒芒 ③“詩”緒萬千o 6.“細(xì)節(jié)”或者以“幸?！睘樵掝}（濰坊市）o 文題：《剪貼幸福》 小標(biāo)題：①友誼無價 ②師生情深 ③母愛無言o 7.“我就是一道風(fēng)景”“你就是一道風(fēng)景”為話題（山東淄博）o 文題：《仰望歷史》 o 第一段：歷史長河〃奔流不息。金色蝴蝶》（甘肅 張倩）在文中設(shè)計了四個小標(biāo)題：“藍(lán)色——流動的憂郁〃我想我是迷路了”、“蛹——自縛的悲哀”、“金色——我愛上了世界”、“蝴蝶——破繭后的美麗”〃四個小標(biāo)題連綴起來〃又恰好是文章的總標(biāo)題〃四個小標(biāo)題下〃貫穿著一明一暗兩條線索〃暗示著“我”情感上由迷茫、憂郁轉(zhuǎn)為清新、明朗〃認(rèn)識上由偏執(zhí)轉(zhuǎn)向理智。文中“那人”如同“那魚”、“那鷹”〃企圖“離開”、“飛出”自己的水域、藍(lán)天〃“跑”向自我的軌道〃但最終還是被母愛召喚回來。o 1０.《尊重〃永遠(yuǎn)的感情》運用“泄密”、“冷戰(zhàn)”、“融和” 三個小標(biāo)題表現(xiàn)故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局〃構(gòu)思精妙〃渾然天成； 《與永恒拔河》將李白、昭君和蘇武三個歷史文化名人聚合在一起〃以對他們對人生的選擇的分析來達(dá)到抒寫“心靈的選擇”這個話題的目的。o １２滿分作文《眼前同一水 筆下情各異》（吉林）〃在文中設(shè)計了四個小標(biāo)題：“水——李后主的不盡哀愁”、“水——辛棄疾忠憤的希冀”、“水——聞一多痛惡的丑惡”、“水——朱自清心儀的美神”。o１３鹽城市中考作文話題是“真”〃一考生以《真我風(fēng)采》為題〃實話實說〃寫出了自己的個性〃寫出了真實的自我。o １４.《人生路〃我能行》巧妙設(shè)計了“草地春扶葉”、“綠陰夏遮陽”、“沙場秋點兵”、“雪路冬送暖”四個小標(biāo)題〃四個小標(biāo)題下截取四幅畫面：出生幾個月的嬰兒學(xué)走路、七歲的小男孩與爺爺下棋、一個有自閉癥的學(xué)生在課堂上舉起手、o 一個腿受傷的勘探隊員勇敢地再次執(zhí)行任務(wù)。第三篇：怎樣擬寫小標(biāo)題怎樣擬寫小標(biāo)題將一篇文章切分為幾個相對完整的意義段，給它們各加上一個簡潔、醒目的標(biāo)題，從而使全文要點清晰、層次分明，這種構(gòu)思方法叫做小標(biāo)題法?？v觀那些小標(biāo)題擬得好的文章，莫不綱舉目張、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。題目是一篇文章的眼睛，小標(biāo)題就是各意義段的眼睛，擬寫小標(biāo)題應(yīng)該抓住內(nèi)容要點，讓讀者一看，就能粗知文意。“童年 ”“在人間”“我的大學(xué)”《選擇中華魂》以三個小標(biāo)題“英雄的選擇”“王者的選擇”“科學(xué)家的選擇”分別選取了“荊軻刺秦王”“項羽烏江自刎”“錢學(xué)森歸國”三個典型事實，從古到今表現(xiàn)了中華民族一以貫之的民族氣節(jié)和民族精神，與主標(biāo)題共同表明鮮明的價值取向，堅定的人生信仰直透題面，可謂緊扣主旨，選材精當(dāng)。小標(biāo)題是特殊的、精煉的概括形式，字要少，義要明?！跋病薄芭薄鞍А薄皹贰碑?dāng)代作家黃宗英的名篇《大雁情》，描寫獻(xiàn)身祖國科學(xué)事業(yè)的女科學(xué)家秦官屬的動人事跡，全文分四個部分，四個小標(biāo)題意味深長： 第一部分為“她??”，用省略號省略了主人公的全部情況，造成懸念； 第二部分為“她？”，含義是：她是一個怎樣的人？她的處境怎樣？一連串的疑問，催人一讀；第三部分為“她”，標(biāo)題上沒有標(biāo)點，用平緩的語調(diào)、生動的細(xì)節(jié)寫出她的感人事跡； 最后一部分為“她？？”，連用兩個問號，表達(dá)了作者對她遭遇的種種不公的憤慨之情。第三，小標(biāo)題之間必須有內(nèi)在的邏輯關(guān)系。其方式有：（1）將幾則材料濃縮于一日之中。（2）將材料分化在一個人的一生之中，以大的時段間隔剪輯而成。（3）將材料分化在四季之中。（4）用一個或幾個學(xué)生的日記剪輯連綴成文。（5）按事件發(fā)生發(fā)展的順序來安排材料?？臻g排列法：即按不同的空間安排材料。如習(xí)作《新世紀(jì)暢想》將小標(biāo)題定為“生態(tài)園”、“海底世界”、“月球村”就運用了這種方法。如習(xí)作《青春霧雨》的小標(biāo)題“感悟人生”、“學(xué)會放棄”、“追求理想”就有很強的層遞性。如1998年上海某生中考作文《我的歡樂》，小標(biāo)題是“靜思之樂”、“鏖戰(zhàn)之樂”，一靜一動相映成趣，展示出“歡樂”的豐富內(nèi)涵。這些文章都是通過不同側(cè)面的幾件事來表現(xiàn)生活和主題，條理清楚，內(nèi)容豐富，小標(biāo)題的結(jié)構(gòu)給平淡的文章增添了色彩。第五、小標(biāo)題注意事項小標(biāo)題結(jié)構(gòu)，使文章新穎別致，過渡便捷，內(nèi)容豐富，主旨突出。只有一篇文章可以用不同角度的幾則材料來表達(dá)時，才能采用。雖然一篇文章需用幾則材料，但這幾則材料應(yīng)該是多角度多側(cè)面地表現(xiàn)主題，不能隨便選幾則湊數(shù)，也不能同類內(nèi)容重復(fù)選用。材料數(shù)量要恰當(dāng)。太少沒有必要用小標(biāo)題；太多，則會使文章要么泛泛而談，空洞僵化，要么容量太大，字?jǐn)?shù)不合要求。詳略要得當(dāng)。讀者熟悉的生活略寫，內(nèi)容較新鮮的或最感人的要詳寫，無論詳略，都應(yīng)注意細(xì)節(jié)描寫，切忌堆砌材料泛泛而談。小標(biāo)題之間最好能互相關(guān)聯(lián)，使跳躍性的內(nèi)容聯(lián)成有機整體。走過無數(shù)個季節(jié)的輪回，年輕的我們學(xué)到了很多東西，四季在自然的舞臺上演奏著自己的生命進(jìn)行曲。百花爭艷————春微風(fēng)輕輕送來了春天，在這個季節(jié)里百花爭先恐后競開放，小草剛冒出地面，柳條抽出了綠芽，這是不是個競爭的季節(jié)呢？老師常說我們是春天的花朵，在陽光的照耀下成長。在這里我學(xué)到了競爭。它知道，等太陽再見的那一刻，也就不會受他人