大連水產(chǎn)學院青年教師培養(yǎng)工作實施意見-在線瀏覽
2024-11-14 18:31本頁面
【正文】 好地履行教師崗位職責，通過基礎理論知識和教學實踐能力的培訓，掌握教2育教學基本理論和基礎知識，初步樹立科學的教育觀念；熟悉教育活動中的心理現(xiàn)象和規(guī)律，提高教育教學工作的技能和水平；進一步樹立為人師表、依法從教的觀念，成為懂法、守法、護法的人民教師。3．培訓內(nèi)容：按照《遼寧省高等學校教師崗前培訓工作實施意見》的規(guī)定，高等學校教師崗前培訓的內(nèi)容為基礎知識和教學實踐培訓兩部分。高等師范院校教育類畢業(yè)生，可免修高等教育學和高等教育心理學課程。有過1年以上高校教育教學實踐經(jīng)歷的教師可不參加該項培訓。教學實踐的培訓由各院(系)組織實施；1年后學校統(tǒng)一進行教學基本技能考核。5．培訓目標：理論課培訓后取得遼寧省高校師資培訓中心核發(fā)的崗前培訓合格證，達到申領教師資格證的基本條件；教學實踐技能培訓后，達到在指導教師的指導下獨立承擔教學任務，熟悉并掌握教學各個環(huán)節(jié)的基本要求。指導教師的主要任務是指導青年教師進行教學實踐、幫助制定業(yè)務提高計劃、檢查計劃執(zhí)行情況、引導青年教師開展教學研究和學術研究等工作。青年教師要在導師的指導下，通過聽課、備課和講課等教學實踐環(huán)節(jié)，不斷提高個人的教學水平。4．對實踐技能要求較高的專業(yè)青年教師，應該安排到實習基地進行實踐實訓研修，根據(jù)專業(yè)性質(zhì)不同，研修時間一般為16個月。各教學單位要做好實踐實訓研修計劃，在不影響正常教學的基礎上，分批選派研修教師。各教學單位要創(chuàng)造條件支持和鼓勵青年教師參加學生管理、實驗室管理等工作。在此期間，新教師要重點學習教學基本規(guī)律及基本技能，了解學校的科研環(huán)境和實驗條件。培養(yǎng)計劃要求一式4份，學校人事處、院（系）、指導教師和本人各1份。4．對不尊重導師、不認真完成規(guī)定的工作任務和培養(yǎng)計劃的青年教師，要進行批評教育；對考核不合格者，延期晉職晉級；對工作不負責任，造成教學事故者進行批評教育或紀律處分。6．本科畢業(yè)的青年教師在6年內(nèi)，碩士畢業(yè)的青年教師在3年內(nèi)，未達到中級職務水平，要調(diào)離教師崗位。二○○九年四月二十四日主題詞：師資隊伍建設 青年教師培養(yǎng) 意見大連水產(chǎn)學院辦公室 2009年4月30日印發(fā)第三篇：關于加強青年教師培養(yǎng)工作的意見關于加強青年教師培養(yǎng)工作的意見為進一步加強我校青年教師隊伍建設，培養(yǎng)青年教師的綜合教學能力，充分調(diào)動青年教師本人的積極性，有效地指導、幫助青年教師在既定階段內(nèi)熟悉學校教育教學工作，掌握學科教學原理和方法，具備學科教學先進思想，達到教育觀念、教學技術、教學方法的較高水平，特制定《關于加強青年教師培養(yǎng)工作的意見》。因此，必須加強青年教師隊伍的建設，培養(yǎng)青年教師的綜合教學能力，有效地指導、幫助青年教師在既定階段內(nèi)達到教育觀念、教學技術、教學方法的較高水平，縮短青年教師的成長周期，促進青年教師迅速成才。培養(yǎng)方式以校本培訓為主、個人自修為主，部門負責提供舞臺、創(chuàng)造條件、評價監(jiān)督。（二）分期目標實行“一、二、三、五”目標制。能夠使用現(xiàn)代教育技術。教學基本功合格，并具有合理地處理教材內(nèi)容和駕馭課堂教學、設計教法的初步能力；能基本勝任班主任工作；學會把科研的思想與方法應用到教學中；能夠比較熟練使用現(xiàn)代教育技術。三年成型：勝任教學工作，能將計算機信息技術熟練地用于課堂教學之中，課件質(zhì)量高、使用效果好；能獨立開展班主任工作；參與立項課題論證，能獨立承擔校級立項課題研究任務。四、培養(yǎng)措施（一）職業(yè)道德建設要高度重視對青年教師在政治思想上的關懷與愛護，經(jīng)常組織他們學習黨的路線、方針、政策，教育他們熱愛教育事業(yè)、具有強烈的事業(yè)心和責任感；鼓勵他們加強以熱愛學生，敬業(yè)奉獻，為人師表為主要內(nèi)容的師德修養(yǎng)，按照“教師職業(yè)道德規(guī)范”對他們提出嚴格要求，使他們盡快成熟起來。每學期召開一次由學校主要領導和青年教師培養(yǎng)領導小組參加的青年教師座談會，了解青年教師的思想、業(yè)務狀況，聽取他們對青年教師培養(yǎng)工作及學校各項工作的建議，同時，對青年教師培養(yǎng)工作提出指導性意見。（三）教學基本功過關。“一話”即堅持使用普通話；“兩字”即能寫規(guī)范的鋼筆字、粉筆字；“兩技”即掌握規(guī)范的板書技術、熟練應用多媒體進行教學技術；“四法” 即精通教法教學，熟悉學法指導，精通教育科研及教學改革實驗方法，掌握心理健康教育方法；“五課”即會備課，會說課，會上課，會聽課，會評課。有關部門要做好計劃，采用平時分散考核與定期集中考核相結合的辦法，自學練習與集中輔導相結合的方法，對青年教師教學基本功逐項考核，分項記分，人人過關。（四）青年教師培養(yǎng)導師制。為了幫助他們盡快成長進步，使他們順利完成從學生到教師的角色轉變，迅速適應師范教育發(fā)展的需要，成為一名稱職的教師，在青年教師培養(yǎng)方面實行導師制。青年教師要在導師的指導下
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