幼兒園大班社會領(lǐng)域-在線瀏覽
2024-11-14 18:22本頁面
【正文】 敢于面對自己的缺點和錯誤并嘗試改正。（四）、學(xué)習(xí)人際交往的基本禮儀，學(xué)習(xí)禮貌的接待客人。（六）、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和掌握基本的安全知識，懂得尊重勞動著，（七）、幫助幼兒樹立環(huán)境保護意識，教育幼兒自覺愛護周圍的環(huán)境。小女兒在玩樂當(dāng)中自己發(fā)明了推倒骨牌的玩法，而多米諾也覺得很有趣，于是制做了更多的木的骨牌給大家玩，后來人們就把這種玩法叫做“多米諾骨牌”。大班幼兒好奇心很重，探索欲很強，多米諾骨牌恰是一種集動腦、動手于一體的益智活動，是幼兒比較喜歡的游戲，有助于幼兒主動學(xué)習(xí)?；顒幽繕?biāo)：1．了解多米諾骨牌的基本玩法，發(fā)現(xiàn)骨牌全倒與骨牌之間的距離有關(guān)系，體驗探究的樂趣。3．能與同伴合作，參與解決問題，積極表達自己在探究中的發(fā)現(xiàn)。后來，有一個叫多米諾的意大利人把“骨牌”帶回家送給了女兒。多米諾骨牌長的什么樣呢?(它扁扁的、長長的、輕輕的，就像小積木一樣)2．探索多米諾骨牌的擺放秘密幼兒(第一次操作)(1)每人八塊骨牌，自由玩耍。)(2)交流并演示多米諾骨牌的玩法以及擺放秘密。設(shè)疑三：有些多米諾骨牌為什么沒有倒?什么樣的距離是合適的呢?教師：原來擺骨牌時要讓它們一個一個豎立著排，并且前后的距離要一樣多，這樣在第一塊骨牌的上面用力的時候就更容易成功。3．探索多米諾骨牌轉(zhuǎn)角弧度的擺放問題幼兒(第二次操作)(1)幼兒選擇圖譜，探索教師：請小朋友每人選擇一個圖譜，根據(jù)圖譜的弧線來擺多米諾骨牌，(2)交流探索過程教師：你選擇了什么樣的圖譜，在擺的過程中應(yīng)該注意什么?4．與同伴合作，運用已有經(jīng)驗進行游戲幼兒(第三次操作)嘗試四人合作。教師觀察幼兒的操作活動，并適時地對幼兒的活動進行指導(dǎo)。(2)每組幼兒當(dāng)眾推骨牌驗證。教師：孩子們讓我們也來創(chuàng)造奇跡吧!活動延伸：引出骨牌機關(guān)，激發(fā)幼兒探究欲望?；顒右杂變河^察、自己動手操作、合作游戲等形式進行。最后全班師生共同擺了骨牌陣地，當(dāng)大家一起倒計時推倒第一枚骨牌時，孩子們都睜大了眼睛，并為所呈現(xiàn)的壯觀場面而跳躍、歡呼!小小的多米諾，給孩子們帶來了無限的樂趣和遐想。第四篇：幼兒園大班社會領(lǐng)域《好吃的種子》教案課題名稱：好吃的種子活動目標(biāo)：了解種子的多種用途?；顒訙?zhǔn)備：大豆、紅豆、花生、玉米、西瓜、豆?jié){機、微波爐活動過程：組織幼兒坐好，激發(fā)幼兒的活動興趣。教師出示大豆：這是什么?吃過嗎?你還知道它們有什么用途?(可以做成豆油
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