幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域-文庫吧資料
2024-11-14 18:22本頁面
【正文】 示花生，進(jìn)行提問：這是什么?你吃過花生嗎?它們是什么味道的?請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，它可以用來干什么?(幼兒自由回答，可以做花生油、做咸菜、用花生仁剝皮制成藥等)。嘗試加工大豆、紅豆、花生等能吃的種子。孩子們?cè)谪S富有關(guān)科學(xué)知識(shí)的同時(shí)對(duì)科學(xué)活動(dòng)和探索過程也產(chǎn)生了濃厚的興趣，更重要的是培養(yǎng)了孩子們的意志，最大限度地發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，有利于幼兒良好品質(zhì)的形成。在游戲過程中，有好幾次擺好了一半但是不小心輕輕一碰就前功盡棄了，可是孩子們并不放棄，從一次次的失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)最終獲得成功?；顒?dòng)反思：孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下舉行了集游戲、運(yùn)動(dòng)、文化和智慧為一體的玩轉(zhuǎn)“多米諾骨牌”競技活動(dòng)。教師：我們來驗(yàn)證一下，看看哪個(gè)小組成功了，為什么有些小組沒有成功呢?該怎么做?5．觀看視頻，了解更多相關(guān)信息教師：在世界各國有很多人都在玩多米諾骨牌，他們創(chuàng)造了世界奇跡，讓我們一起見證奇跡的發(fā)生。教師：請(qǐng)四位小朋友一起合作，四人共同討論制作一個(gè)圖紙，共同完成多米諾骨牌的擺放。(1)幼兒設(shè)計(jì)圖稿，幼兒合作按圖擺放，進(jìn)行探索。(3)教師歸納梳理。設(shè)疑一：你是怎樣玩的?要注意什么?你發(fā)現(xiàn)了什么?設(shè)疑二：當(dāng)你輕輕推倒第一塊骨牌時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么?教師小結(jié)：原來我們推了第一塊骨牌，在力的作用下，它倒下去的時(shí)候就會(huì)把力傳到第二塊，第二塊倒下去時(shí)又會(huì)把力傳到第三塊，就這樣，一塊接一塊地最后都倒下。教師：多米諾骨牌要怎么玩呢?(怎樣擺?注意什么?要怎樣?)(玩多米諾骨牌的時(shí)候要注意什么?(骨牌很輕，要小心地、慢慢地排才不會(huì)倒下。女兒在玩中自己發(fā)明了推倒骨牌的玩法，多米諾也覺得很有趣，于是制做了更多的骨牌給大家玩，后來人們就把這種玩法叫做“多米諾骨牌”。活動(dòng)過程：1．故事導(dǎo)人，激發(fā)孩子的興趣師：最近，我找到了一個(gè)好玩的東西，這是什么?它的名字叫什么呢?它起源于我們中國古代的一種叫“骨牌”的游戲。2．能通過多種方式，大膽地探索轉(zhuǎn)角弧度的擺放規(guī)律。所以，在本次活動(dòng)中，幼兒對(duì)骨牌非常的感興趣。骨牌需要一張張擺下去，它不僅考驗(yàn)小朋友們的體力、耐力和意志力，而且還培養(yǎng)小朋友們的智力、想象力和創(chuàng)造力。第三篇：幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域多米諾骨牌教學(xué)設(shè)計(jì)主要涉及領(lǐng)域：社會(huì)、健康、科學(xué)設(shè)計(jì)意圖：最近，我班開展了科學(xué)活動(dòng)《多米諾骨牌》，這是我們中國古代的一種游戲，后來有個(gè)叫多米諾的意大利人把骨牌帶回家送給了小女兒。（五）、幫助幼兒體驗(yàn)
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