【正文】 走進(jìn)田野，然后用友好舒適的語言引導(dǎo)孩子們?nèi)バ蕾p，讓孩子們立刻融入安靜和諧的藍(lán)白色世界。情境的創(chuàng)設(shè)，通過多媒體課件音樂的呈現(xiàn)和實(shí)物的欣賞，營造出聲、色、景和諧融合的氛圍。學(xué)習(xí)本課程后，我有以下經(jīng)驗(yàn)：一是“生命之美”與“科技之美”的完美結(jié)合?？赐暾掌?，孩子們一個(gè)接一個(gè)地說：“孩子們；哇！青花瓷如此美麗amp。）活動(dòng)反思：大班藝術(shù)活動(dòng)“青花瓷”作為教材，活動(dòng)首先讓孩子們欣賞青花瓷瓶，了解青花瓷的特點(diǎn)。老師：你喜歡多大尺寸的青花瓷？您使用的哪些模式共同體驗(yàn)成功（在您喜愛的作品上粘貼標(biāo)簽，然后選擇“設(shè)計(jì)師”）與同齡人交流和分享。如果你被要求設(shè)計(jì)一個(gè)瓶子，你會(huì)設(shè)計(jì)什么形狀？如果你被要求裝飾，你會(huì)用什么樣的線條和圖案來裝飾（孩子們自由創(chuàng)作，演奏輕音樂青花瓷）（評價(jià)：孩子們大膽設(shè)計(jì)青花瓷，老師可以對個(gè)別孩子的作品進(jìn)行工藝評論。）“青花瓷amp。（點(diǎn)評與分析：在介紹繪畫方法時(shí)，教師可以更直觀地讓孩子們觀看，大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。你在圖案設(shè)計(jì)中有什么不同摘要：它們的圖案設(shè)計(jì)之一是上下中間圖案設(shè)計(jì)，另一種是左右中間圖案設(shè)計(jì)，中間設(shè)計(jì)的圖案也不同。看完這些青花瓷，你覺得哪一件青花瓷最漂亮？你最喜歡哪一個(gè)？這些模式是如何結(jié)合在一起的？他們的模式相同嗎？這些圖案是如何排列的？如果你要畫畫，你想先畫什么（點(diǎn)評分析：多媒體介紹可以更直觀地讓孩子們欣賞不同的青花瓷，感受不同的魅力，為下一個(gè)繪畫環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。它們也有許多功能。小結(jié)：有中國特色的青花瓷有很多造型。），欣賞圖案，感受其不同的魅力老師：接下來，請跟我一起欣賞青花瓷。這是我們在中國獨(dú)一無二的瓷器。他們喜歡用藍(lán)筆在這種瓷器上畫畫。老師：讓我們再看看上面畫的圖案（孩子們自由回答）老師小結(jié)：這些瓷器只有白色背景和藍(lán)色。師：什么是相同的楊：相同的顏色。今天王先生也給你帶來了兩樣?xùn)|西。這首歌是周杰倫的青花瓷。：使用線條繪制方法在“上設(shè)計(jì)圖案；青花瓷。體驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子們對青花瓷有了初步的了解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：：ppt課件、青花瓷、輕音樂青花瓷、歌曲青花瓷?；顒?dòng)目標(biāo)：、圖案、青花色彩之美，感受作品的形狀、圖案之美，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。它不僅可以擴(kuò)大兒童的視野，而且可以豐富他們的審美情趣。青花瓷產(chǎn)品在人們的生活中隨處可見?；丶铱梢猿o你的爸爸媽媽聽，現(xiàn)在把你編的夢唱給好朋友聽聽吧！五、延伸活動(dòng)繼續(xù)提供紙筆，鼓勵(lì)孩子創(chuàng)遍自己的《夢》的歌詞，并唱給同伴聽大班藝術(shù)領(lǐng)域教案7活動(dòng)背景：青花瓷以其獨(dú)特的藝術(shù)特色被譽(yù)為中國的“國瓷”。替換上另一位小朋友的作品，集體唱?！白兂闪艘皇仔赂瑁覀円黄饋沓怀?。個(gè)別說，教師示范簡筆畫：把想的畫出來，在右邊涂色做個(gè)標(biāo)記。（1）現(xiàn)在我要考考你們了，請把眼睛閉好，（取掉星星的圖片）瞧，誰的夢不見了？沒有這張圖片你們能唱嗎？（2）我多拿掉一些行嗎？那我們再來（取掉寶寶、天空、小草四張圖片），現(xiàn)在能唱嗎？（3）如果我把圖片全拿掉，你們能唱嗎？（4）小朋友你們聽這首歌曲是幾拍子的音樂？三、創(chuàng)編歌曲的替換詞，還有誰也會(huì)來做夢，做了一個(gè)什么樣的夢？旁邊的小朋友說一說。（1）老師唱前半句，孩子唱后半句（2）請一位孩子和大家對唱。一起看圖唱：現(xiàn)在我們一起看著圖，聽著音樂，來唱一唱吧！這首歌有個(gè)名字叫“夢”。如：小草的夢，綠綠的?；顒?dòng)過程一、師生問好，導(dǎo)入唱搖籃曲開始導(dǎo)入過渡語：“聽著優(yōu)美的搖籃曲，有些客人都做夢了，它們的夢就藏在一段音樂里，一起來聽聽”二、學(xué)唱新歌聽音樂彈奏一遍，提問：“這首曲子聽起來有什么感覺？”配樂唱歌曲（輕輕彈奏）：“歌里有誰做夢了？聽老師來唱一唱吧。體驗(yàn)創(chuàng)編的成功感及抒情歌曲所帶來的情趣與氛圍。大班藝術(shù)領(lǐng)域教案6活動(dòng)目標(biāo)感受歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲“夢”，初步唱出歌曲的優(yōu)美情緒與意境?；顒?dòng)反思：充分發(fā)揮了幼兒的自主性和能動(dòng)性，在材料的準(zhǔn)備上也充分體現(xiàn)了層次性，滿足每個(gè)幼兒的需要。)請客人老師欣賞幼兒作品，并向客人老師做介紹。“現(xiàn)在請小朋友把這些花再重新插一次，相信小朋友會(huì)比剛才插的更漂亮。(插花形狀、顏色搭配、高低秩序等方面)老師小結(jié)：插花時(shí)，要注意把花插得有高有低、有有小，顏色有深有淺，還可以加一些草、樹葉，互相襯托，這樣，插花才會(huì)漂亮?！袄蠋熯@里有插花師傅插的花，現(xiàn)在請小朋友來看一下，哪個(gè)小朋友能告訴我，插花師傅插的花是怎么樣的?”(用姿態(tài)語言來引導(dǎo)他們說出花的插法，高低、小、顏色、樹葉的襯托)讓小朋友自由談?wù)??！澳阏J(rèn)為誰的花插得好看，為什么?”出示插花實(shí)物，欣賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的色彩對比、高低錯(cuò)落對比、小對比的美。請插好花的39。二、幼兒第一次嘗試插花。活動(dòng)過程：一、引出話題小朋友，我們桌上都放著些什么呀?這些花草啊都是躺在在桌子上的,小朋友有沒有辦法把它們豎起來呢?(插在瓶子里)那我們就把花插在瓶子里,在插花之前老師提要求：小朋友不認(rèn)識的花可以問老師或其他小朋友。倒背衣、剪刀放在衣服。各類鮮花、野草、樹葉等。活動(dòng)準(zhǔn)備：插花若干瓶。大班藝術(shù)領(lǐng)域教案5活動(dòng)目標(biāo)：通過剪剪、插插，提高幼兒對美的鑒賞能力?！净顒?dòng)反思】整堂課的活動(dòng)流程比較清晰，基本達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)，孩子們也非常喜歡這樣的泥工課。四、成果分享，展評作品。鼓勵(lì)幼兒用提供的材料制作自己喜歡的小動(dòng)物。）用豆子、火柴等輔助材料裝飾小豬。師：我很喜歡這些小動(dòng)物，很想和他們交朋友，現(xiàn)在我就做一個(gè)小豬。我們再仔細(xì)看看，他們的鼻子眼睛嘴巴耳朵都一樣嗎？誰能說說看？（3）教師引導(dǎo)幼兒整體比較，得出小動(dòng)物共有和獨(dú)有的特征。你們認(rèn)識他們么？猜猜他們是誰？你是怎么知道的？（2）教師慢慢把模型轉(zhuǎn)到正面，展示給幼兒。（1）教師出示小動(dòng)物模型：小兔、小熊和小豬，從背面展示給幼兒。師：，他們來到我們班，猜猜他們是誰？二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，分步驟進(jìn)行泥工活動(dòng)。橡皮泥若干，火柴、黃豆若干。發(fā)展想象力、觀察力和創(chuàng)造力?！净顒?dòng)目標(biāo)】觀察、制作小動(dòng)物，產(chǎn)生喜愛小動(dòng)物的情感。一團(tuán)軟軟的泥，到了孩子手里，不一會(huì)兒就擺弄出各種各樣的東西來，雖然有的還比較粗糙，但孩子們還是樂此不疲的玩著。教師引導(dǎo)他們從色彩是否豐富、植物的形態(tài)是否生動(dòng)、想象是否獨(dú)特等方面進(jìn)行評價(jià)。五、分享作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。幼兒創(chuàng)作過程中，盡量不去干預(yù)，適時(shí)幫助、引導(dǎo)有困難的幼兒完成創(chuàng)作。2．介紹作畫的工具。四、大膽創(chuàng)作心中的叢林，嘗試運(yùn)用深淺不同的綠色表現(xiàn)形態(tài)各異的叢林植物。猜一猜畫家在畫這幅畫時(shí)心情怎么樣?你從哪里看出來的?小結(jié)：這幅畫是法國的—位叫盧梭的畫家畫的，畫的名字叫《奇異的景色》。(3)關(guān)于色彩，教師可利用課件提取畫中綠色色譜，向幼兒介紹畫家用了二十幾種綠色來畫叢林植物，每一片葉子都仔細(xì)地描繪，深淺不同的綠色細(xì)膩地刻畫出叢林植物的繁茂多樣。(2)關(guān)于植物的小結(jié)：叢林非常地茂密，一層層重疊在一起，畫面顯得很豐滿。)(1)關(guān)于動(dòng)物的小結(jié)：畫上的猴子姿態(tài)都不一樣，有的坐在樹上、有的蹲著，還有的愜意地躺在那兒吃果子。1．小朋友，在這幅畫里你看到了什么呀?小結(jié)：我們看到了茂密的叢林里有許多奇花異草，樹上結(jié)滿了鮮艷的果實(shí)，叢林里還躲著可愛的小動(dòng)物。課件播出作品，讓幼兒在音樂聲中欣賞畫面，邊看邊自由談?wù)搶ψ髌返牡谝挥∠蟆?．水粉顏料、排筆、樹枝、紙團(tuán)、眼藥水瓶、小噴壺、白帆布等工具材料。2．多媒體課件1個(gè)。3．激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。大班藝術(shù)領(lǐng)域教案3教學(xué)目標(biāo)1．欣賞盧梭的作品《奇異的景色》，感知畫面豐富的色彩及對動(dòng)植物的細(xì)膩刻畫，大膽表達(dá)自己對作品的感受?！队變航逃笇?dǎo)綱要》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng)，并能膽地表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。(復(fù)23次)活動(dòng)反思：音樂活動(dòng)《熊山》節(jié)奏性較強(qiáng)，根據(jù)故事情節(jié)發(fā)揮幼兒想象力，讓孩子在游戲中鍛煉語言的表達(dá)能力。剛剛你們睡覺的時(shí)候做美夢了嗎?等會(huì)兒把你做的美夢告訴我。5)你覺得這個(gè)越變越的東西到底是什么呢?(幼兒自由猜說)我們繼續(xù)跟著小老鼠向前走看看那個(gè)東西究竟是什么?(播放音樂A)睡覺1)播放課件圖4(一半身體)：那個(gè)東西是什么?(熊)你怎么知道是熊?(幼兒自由說)2)你覺得他在干什么?你怎么知道它在睡覺呢?我給你們聽一聽這是什么聲音?(播放打呼嚕的聲音)(呼呼的打呼嚕聲音)3)你覺得這個(gè)的動(dòng)物是怎么睡覺的呢?我們來聽段音樂，請你來試試它睡覺的樣子(教師播放音樂C)。(播放音樂B)3)還有小朋友有不一樣的變得越來越的動(dòng)作嗎?原來可以做那么多的越變越的動(dòng)作啊。(老師關(guān)注幼兒是否有節(jié)奏的學(xué)著小老鼠走路)2遍7)現(xiàn)在我們跟著小老鼠一起有向前走，看一看前面到底是什么東西等著我們。(請23個(gè)幼兒學(xué)學(xué)小老鼠的走路)(老師繼續(xù)播放音樂A)4)你們覺得小老鼠是怎么走路的啊?(有節(jié)奏)5)小結(jié)：原來小老鼠是聽著音樂有節(jié)奏的向前走的?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、三段音樂錄音、小熊掛飾、音樂《快樂的小熊》活動(dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入：小老鼠來了播放課件圖1：今天老師請來了一位朋友，你們看看是誰來了啊?(小老鼠)是一只怎么樣的小老鼠啊?(可愛的)原來是一只可愛的小老鼠。培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。大班藝術(shù)領(lǐng)域教案2活動(dòng)目標(biāo)：在故事情景中傾聽音樂，嘗試按不同音樂來表現(xiàn)動(dòng)作。⑵ 師彈鋼琴，幼兒各自唱自己創(chuàng)編的歌詞。創(chuàng)編歌詞（教師引導(dǎo)：除了這些小動(dòng)物以外，還可以有什么小動(dòng)物也需要我們幫忙的。⑶ 幼兒完整地演唱歌曲，教師可彈琴，也可放磁帶讓幼兒跟唱。⑵ 幼兒學(xué)唱，教師重點(diǎn)糾正第三、四樂句的唱法，以及引導(dǎo)幼兒最后兩句能開心地演唱。（放磁帶錄音）⑴ 你們都聽到了什么？歌中小朋友是怎么唱的？怎么幫助這些小動(dòng)物的？（綠草給小兔、藍(lán)天給小鳥、清泉給小魚、森林給熊貓）注：如幼兒沒聽清楚，師彈琴范唱，同時(shí)讓幼兒熟悉前奏。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：四張圖片（小兔、小鳥、小魚、熊貓；小兔、小鳥、小魚、熊貓的大自然家園被污染后的樣子）磁帶、錄音機(jī)（三）活動(dòng)過程：教師出示動(dòng)物圖片，并提問⑴ 黑板上都有哪些動(dòng)物？（小兔、小鳥、小魚、熊貓）它們都生活在哪里？都吃什么？（幼兒自由討論，）師：可是，我們生活的這個(gè)地球上啊，發(fā)生了一些變化，讓這些小動(dòng)物的家園不再美麗了。在掌握歌曲旋律的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖片的暗示掌握歌詞并主動(dòng)匹配，演唱歌曲。該活動(dòng)內(nèi)容較多，用時(shí)較長，可以分兩個(gè)學(xué)時(shí)進(jìn)行，第一個(gè)學(xué)時(shí)重在討論，第二個(gè)學(xué)時(shí)重在合作繪畫。這種繪畫方法對幼兒繪畫技能的要求并不高，但在畫具的選擇和運(yùn)用方面卻很有講究：選擇黑色油畫棒給模特兒勾畫輪廓，操作簡單；選擇水粉顏料上色，油水分離有利于平涂色塊的邊緣光滑整潔；選用3～4號排筆，涂色面積大，省時(shí)省事。)反思：本次活動(dòng)借助對真人的描畫，表現(xiàn)人物的外形與動(dòng)態(tài)特征，容易為幼兒所掌握。(析：這一環(huán)節(jié)不僅是對幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的拓展，也是在音樂陪伴下的一種放松。教師在組織討論的過程中，要盡量給幼兒相互啟發(fā)、幫助的機(jī)會(huì)，而不是急于告知解決問題的答案。(析：這次交流的目的，一方面是培養(yǎng)幼兒的問題意識，在同伴和教師的幫助下學(xué)習(xí)自我總結(jié)解決問題的方法，另一方面是幫助幼兒逐步樹立積累和借鑒經(jīng)驗(yàn)的意識。每畫一次都要跑到前面去蘸顏料，顏料滴了一地，而且跑來跑去涂得很慢。后來我們分開一點(diǎn)，就好了。)3．繪畫活動(dòng)中問題和困難的經(jīng)驗(yàn)交流。??師：今天，每個(gè)小組都是分工合作繪畫的，有些小組的分工合作的方法還不一樣，以后活動(dòng)時(shí)我們還可以嘗試一下，比比哪種方法最合適。)2．分工經(jīng)驗(yàn)的交流介紹。幼：我們畫的是乒乓球接球，運(yùn)動(dòng)員雙腳站穩(wěn)，一手拿球拍接球，一手?jǐn)[向身后。四、展示作品，交流創(chuàng)作過程1．運(yùn)動(dòng)姿勢的交流介紹。3．幼兒分組合作繪畫，教師巡視并適時(shí)指導(dǎo)。)2．引導(dǎo)幼兒回憶水粉畫的常規(guī)要求，交代平涂水粉顏料的注意事項(xiàng)。(析：雖然有步驟圖，但幼兒對分工還是不夠明確的。師(小結(jié))：大家想的辦法真不錯(cuò)，每個(gè)步驟大家都要商量并分工。)三、嘗試分工合作繪畫1．引發(fā)幼兒合作繪畫的愿望，幫助幼兒明確每個(gè)步驟具體的分工內(nèi)容。往往是零散的、不清晰的，教師可借助有序號的圖標(biāo)幫助幼兒梳理繪畫的方法和步驟。(教師小結(jié)時(shí)讓幼兒指認(rèn)相應(yīng)的圖標(biāo)，幫助幼兒梳理繪畫步驟。④畫五官和服飾。②選球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。(教師將相應(yīng)的圖標(biāo)放在黑板上，并標(biāo)注數(shù)字5。(教師將相應(yīng)的圖標(biāo)放在黑板上，并標(biāo)注數(shù)字4。)幼：第四，模特兒起來，大家把他的五官和衣服的樣子畫出來。大家描畫的時(shí)候用黑色油畫棒。)幼：第三，模特兒擺一個(gè)運(yùn)動(dòng)姿勢，大家把他的運(yùn)動(dòng)姿勢描畫下來。)幼：第二，要商量做哪種運(yùn)動(dòng)，把運(yùn)動(dòng)器具拿來。師：被大家畫的人是“模特兒”，第一步每組選一個(gè)模特兒。(幼兒討論，教師巡視、傾聽，幫助幼兒明確幾個(gè)主要的步驟。師：我們發(fā)現(xiàn)這幅打乒乓球的畫是小朋友在畫紙上描下來的。如果幼兒沒能發(fā)現(xiàn)真人比例的人物范畫的“秘密”，教師可以引導(dǎo)幼兒共同回憶描畫其他物體的經(jīng)驗(yàn)，相互啟發(fā)。(請一位幼兒站到畫前擺出相同的動(dòng)作，其他幼兒觀察是否與畫面吻合。師：你從哪里看出是描下來的?幼：這個(gè)人的邊緣線有點(diǎn)歪歪扭扭的上次我們描畫手時(shí)的邊緣線也是歪歪扭扭的，而且和真的手一樣大。師：影子是黑的還是彩色的?幼：影子是黑的。師：照片和真人是一模一樣的。師：他和真人一樣大小。)二、討論繪畫方法和步驟1．出示真人比例的人物范畫，引發(fā)幼兒創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。(析：在該環(huán)節(jié)中，教師借助PPT進(jìn)行相關(guān)提問，以此來引發(fā)幼兒討論、了解常見球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，模仿圖片中人物的運(yùn)動(dòng)姿勢，進(jìn)而體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣和積累運(yùn)動(dòng)造型經(jīng)驗(yàn)。師(播放羽毛球、乒乓球運(yùn)動(dòng)PPT)：我們再來看看，這些圖片中的運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行什么球類運(yùn)