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幼兒園大班健康領(lǐng)域活動(dòng)-文庫吧資料

2024-10-19 23:48本頁面
  

【正文】 問題:“小朋友們,藍(lán)貓遇到困難啦,你們想一想,有什么好辦法把這些商品擺放整齊?”讓幼兒自由討論。(三)討論探究法:引導(dǎo)幼兒積極參加討論,探究等方式,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流分享探究的過程和結(jié)果。(一)合作法:把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒,幼兒在參觀藍(lán)貓商店時(shí)發(fā)現(xiàn)凌亂,共同合作打理分類收拾整潔?,F(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用,發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能,能形象吸引幼兒的注意力,帶給他們視覺上的享受,使其理解和認(rèn)識(shí)更透徹。(一)情景創(chuàng)設(shè)法:創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)活動(dòng)場景布置藍(lán)貓商店,讓幼兒身臨其境,能更好地喚起幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)。難點(diǎn):學(xué)習(xí)整理書包的方法(四)活動(dòng)準(zhǔn)備:為了此次活動(dòng)組織符合幼兒學(xué)習(xí)方式及特點(diǎn),注重綜合性、趣味性、活動(dòng)的統(tǒng)一性,寓教育與生活情景游戲之中,我做了一下兩方面準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備:錄像《上課》,藍(lán)貓頭飾,各種學(xué)習(xí)用品,如:書包、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、中格本、蠟筆等,各種玩具,如:汽車、積木等,藍(lán)貓商店四個(gè)漢字,若干玩具框,“我能干”金、銀、銅獎(jiǎng)牌,紙、蠟筆、剪刀、透明膠等。情感上:培養(yǎng)幼兒喜歡整理書包,做事有始有終的精神,激發(fā)幼兒“愛整潔”的情感。根據(jù)《綱要》要求并結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,我確定了認(rèn)知、技能、情感等方面的目標(biāo):認(rèn)知上:使幼兒了解整理書包的重要性。作為大班的孩子,再過一個(gè)學(xué)期將進(jìn)入小學(xué),為了使幼兒會(huì)收拾、整理自己的東西,培養(yǎng)獨(dú)立管理好自己的學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,我設(shè)計(jì)了活動(dòng)《我會(huì)收拾、整理書包》來提高幼兒的自理能力。那我們一塊兒到外面去高高興興得玩兒,小朋友們說好嗎?第四篇:幼兒園大班健康活動(dòng)大班說課稿《整理書包》系別:社會(huì)科學(xué)系班 級(jí): 2010級(jí)學(xué)前教育本科一班 學(xué)號(hào):20100310011姓 名:王培培 大家好:我是2010級(jí)學(xué)前教育一班的王培培,今天我說課的題目是《整理書包》。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(高興,快樂)的心情。教師觀察幼兒戴的是什么表情?;顒?dòng)準(zhǔn)備:表情圖片 活動(dòng)過程:導(dǎo)入:小朋友們,你們喜歡跟什么樣的小朋友一起玩兒?喜歡跟愛發(fā)脾氣的小朋友玩兒,還是跟活潑開朗的小朋友一起玩兒? 基本部分:今天我們來做個(gè)游戲,你們高興嗎?來表示一下吧!(鼓掌歡迎)老師為小朋友們制作了許多精美的表情卡,小朋友來看一看,上面是什么表情呀?(生氣、微笑、傷心)小朋友做一做這些表情。教幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)思考解決問題的方法,知道高興快樂有利于身體健康。小結(jié) 師:好了小朋友們,經(jīng)過了這些小朋友的表演,你們都知道了如何去保護(hù)自己的私密部位,也學(xué)會(huì)了一些自我保護(hù)的方法,如果以后有人想碰你們的私密部位,你們要大聲的告訴他不可以!明白了嗎~ 活動(dòng)延伸引導(dǎo)家長向幼兒介紹人體的主要器官,對幼兒進(jìn)行粗淺的性教育,并讓幼兒知道保護(hù)自己私密部位的方法。你們表演的是什么?為什么要這樣做?非常棒,他用的自我保護(hù)方法是迅速的跑開/咬他/大叫救命。幼3:我會(huì)大喊救命師:你們說的方法都不錯(cuò),那我們現(xiàn)在就來相互討論一下如果有人要碰你的私密部位你會(huì)用什么方法來保護(hù)自己,然后討論結(jié)束以后請幾個(gè)小朋友來表演一下。師: 如果你有人想要碰你私密部位的時(shí)候?除了大聲說不可以,大叫救命以外。師:你回答的很正確,你們一定要記住,當(dāng)有人要摸你私密部位時(shí)一定要大聲說不可以!如果他一定要摸你就要大聲喊救命。師:很好,你看的非常認(rèn)真。(三)引導(dǎo)幼
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