【正文】 第二步做什么??幼：第一，要找3～4個好朋友，選一個小朋友做被大家畫的人。(教師將相應(yīng)的圖標(biāo)放在黑板上，并標(biāo)注數(shù)字1。(教師將相應(yīng)的圖標(biāo)放在黑板上，并標(biāo)注數(shù)字2。師：模特兒躺在紙上擺好姿勢就不能動了，否則會走樣。(教師將相應(yīng)的圖標(biāo)放在黑板上，并標(biāo)注數(shù)字3。師：大家仍然用黑色油畫棒畫，注意觀察模特兒衣服上的裝飾，如口袋、拉鏈、紐扣、花紋等。)幼：第五，大家一起涂顏色。)師(小結(jié))：現(xiàn)在，我們把討論好的方法和步驟再看一遍：①分組選模特兒。③擺造型畫輪廓。⑤涂色。)(析：幼兒在表述繪畫真人比例的人物畫的方法和步驟時。對于每個步驟和每幅圖意的解釋，教師可以有詳有略。師：這幅畫一個人能完成嗎?幾個小朋友，怎樣分工才能完成得又快又好?每個環(huán)節(jié)可以怎樣分工呢?幼：第一、第二步，大家要商量；第三、第四、第五步，大家要分開描邊緣線、畫衣服、涂色。比如，涂色時一人涂衣服、一人涂褲子、一人涂鞋子、一人涂運動器具。因此，教師要重點引導(dǎo)幼兒討論步驟圖中各個繪畫環(huán)節(jié)的分工，幫助幼兒明確各環(huán)節(jié)中有哪些事情，可以怎樣分工進行。教師介紹材料的擺放位置和使用方法，強調(diào)要用黑色油畫棒勾輪廓，用排筆蘸水粉顏料平涂色塊。繪畫開始時，教師重點幫助幼兒明確步驟和分工；幼兒繪畫過程中，教師可以巡視并穩(wěn)定幼兒情緒，及時啟發(fā)幼兒解決問題，有重點地指導(dǎo)個別有困難的小組；繪畫接近尾聲時，教師可提醒幼兒抓緊時間，并提醒先完成的小組整理繪畫工具．及時將幼兒的作品夾在大黑板上(如圖圖圖4)。師：你們小組畫的是哪種球類運動?姿勢是怎樣擺的?幼：我們畫的是羽毛球扣殺，運動員雙腳跳起來，一手拿球拍扣球，一手向后用力。(幼兒逐幅介紹畫面內(nèi)容，教師幫助幼兒將動態(tài)描述清楚．并請大家用身體動作來模仿，在增加興趣的同時加深印象，如圖5。師：你是和哪些小朋友合作的?你們是怎樣分工的?你完成了哪部分?幼：我是和、合作的，我們選做模特兒，他擺出足球射門造型，畫的時候我們?nèi)齻€人分工，每人負責(zé)一個部分，大家一起完成。(析：交流的目的是引導(dǎo)幼兒進一步明確分工合作的不同方法，幫助幼兒體驗分工與合作的協(xié)調(diào)性，并有意識地引導(dǎo)他們在今后的活動中遷移分工合作的方法。師：你們小組在活動中遇到什么問題或困難了嗎?有沒有解決?是怎樣解決的?幼：我們小組畫畫時與組靠得太近了，很擁擠，顏料都倒翻了。幼：我剛開始涂色的時候。后來，我發(fā)現(xiàn)有人把顏料瓶放在自己的身邊，用起來很方便，我就向他們學(xué)習(xí)，這下又快又干凈了。討論的問題是開放的，如繪畫技能、合作方法、同伴協(xié)商、空間分享等。)五、播放音樂《亞洲雄風(fēng)》，師幼共同模仿其他運動項目的運動姿勢師：運動會上，哥哥姐姐除了進行球類比賽，還參加了哪些運動項目?幼：接力跑步、跨欄、跳遠、投鉛球、體操、游泳、射擊??師：那我們一起聽著音樂用自己的身體動作來展示一下其他運動項目好嗎?可以一句音樂做一個運動項目的動作(如圖6)。教師可以為幼兒提供一個較大的活動空間，讓他們結(jié)伴或自由地展示運動造型。加之畫面大、水粉顏料平涂后鮮艷濃厚的大色塊，視覺效果良好，可進一步點燃幼兒進行美術(shù)創(chuàng)作的熱情。該活動始終抓住人物造型和分工合作兩條線索進行，相輔相成：幼兒在繪畫中學(xué)習(xí)分工合作，分工合作又為幼兒完成繪畫提供保障：繪畫活動本身既是活動目的，也是幼兒學(xué)習(xí)合作的手段。摘自：《幼兒教育》 編輯：cicy第四篇：大班藝術(shù)領(lǐng)域教案大班藝術(shù)領(lǐng)域教案大班藝術(shù)領(lǐng)域教案1（一）活動目標(biāo)：學(xué)唱新歌《我們都是好朋友》。努力用美好的歌聲來呼喚人們愛護大自然。讓我們一起來看看到底發(fā)生了什么變化（出示大自然被污染的圖片）⑵ 圖片上的大自然怎么樣啦？為什么？（大自然被污染了，因為人們不愛護環(huán)境）幼兒理解并學(xué)習(xí)歌詞師：大自然收到污染了，小動物的家園不再美麗啦，它們也都很難過、很傷心，你們是不是這些小動物的好朋友?。吭辉敢鈳椭麄兡?？那李老師這里啊，也有一群熱心的小朋友，也很想幫助它們，讓我們一起聽聽磁帶里的小朋友是怎么幫助它們的。學(xué)唱歌曲⑴ 教師邊指畫邊唱相應(yīng)的歌詞，速度放慢，整首教唱。注：這首曲子前三樂句節(jié)奏型很相似，第四樂句和最后“更美好”的跨度較大，且節(jié)奏型發(fā)生了變化，對幼兒的演唱形成了難度，可以用手勢：下滑的動作，引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)。⑷ 幼兒熟悉歌曲后，教師可提唱歌時情緒上的要求（前4句要優(yōu)美，最后兩句要自豪；可站起來唱，注意換氣）⑸ 請唱得好、表現(xiàn)力強的幼兒上臺唱。）⑴ 請四個小朋友前四句接唱自己創(chuàng)編的歌詞，后兩句齊唱。幼兒完整地表演唱小結(jié)（四）活動延伸：將幼兒心中幫助小動物的方法繪畫出來。借助故事情節(jié)仔細觀察畫面，并且膽進行想象。幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。二、進入情境：感受表現(xiàn)走一走1)播放課件圖2：今天小老鼠帶著我們要到處走一走，它走呀走，來到了一片樹林里，它看到了很遠的地方有個咖啡色的東西，你覺得會是什么呢?(幼兒自由說一說)2)小老鼠也非常想知道這是什么東西，于是它就決定走過去看看，它是怎么走的呢?請你們聽一段音樂(老師播放音樂A)3)你聽了音樂后覺得小老鼠是怎么走路的呢?你來走走看。6)請家一起試一試，學(xué)學(xué)小老鼠聽著音樂有節(jié)奏的走路。23遍由小變1)播放課件圖3(從小逐漸變)：我們離那個東西越來越近了，那個東西發(fā)生了什么變化?(變了)怎么會變的?(走近了)它是怎么變的?(從小慢慢變的)2)我給你一段音樂你來做一個變得越來越的動作好嗎?你先做一個小小的動作。4)讓我們一起聽著音樂做自己喜歡的越變越的動作。4)聽第一遍后：聽了音樂后你覺得睡覺的時候身體怎么樣?(搖擺)像在干什么?(湯秋千)5)我們家再一起跟著音樂身體像蕩秋千一樣的`睡覺。三、音樂游戲“石頭熊”播放課件圖5：它到底是誰啊?(熊)我們一起叫醒它，我們一起玩游戲吧!游戲“石頭熊”：我是小熊我來和你們玩游戲了，(老師帶頭飾)請你們聽好了，音樂一響起你們要跟著音樂做熊的各種動作，音樂一停就要立即停下不動，做“石頭熊”，音樂響起，我們再做動作哦。孩子們都喜歡玩游戲，音樂游戲不僅給孩子們提供了情節(jié)，而且充滿了趣味性，并且給了孩子音樂的享受。讓幼兒在音樂游戲中彼此建立友誼，可以在提高幼兒模仿動作的同時，使幼兒體驗到集體游戲的快樂。2．大膽畫出心中的叢林。教學(xué)準(zhǔn)備1．活動前觀看視頻《美麗的熱帶叢林》。3．鋼琴曲《迷霧森林》、《森林狂想曲》。教學(xué)過程一、初步感受畫面，自由地談?wù)搶ψ髌返牡谝挥∠蟆６?、仔細觀察畫面，欣賞動植物的細膩刻畫及豐富色彩的運用。2．你覺得這幅畫美在哪里?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫面中動物的美、植物的美、色彩的美，三者次序可根據(jù)幼兒的注意點隨意調(diào)整。我們一起來學(xué)一學(xué)畫中猴子的姿態(tài)。這些植物的形狀各不相同，它們像活的一樣充滿了生命力。三、了解作品名稱及畫家，欣賞其他叢林組畫，進一步感受盧梭的作品風(fēng)格。其實盧梭并沒有去過真正的叢林，下面我們一起來欣賞。1．你心中的叢林是什么樣子的?我們一起把它畫下來。幼兒多人合作在白帆布上畫一畫心中想象的熱帶叢林。課件定格在四幅叢林組畫，音樂循環(huán)播放。創(chuàng)作活動結(jié)束后請小朋友們自由走動，欣賞自己和同伴合作的作品。大班藝術(shù)領(lǐng)域教案4【設(shè)計意圖】對于孩子們來說，玩泥巴是他們最喜歡做的事情了。對于大班的孩子來說，對周圍的事物有了一定的了解和觀察，也掌握了一些基本的玩泥技能，但是如何引導(dǎo)孩子們裝飾泥工作品值得探索，所以在本次活動中，我通過讓孩子仔細觀察和比較，引導(dǎo)他們初步學(xué)習(xí)用黃豆和火柴裝飾泥工作品。嘗試做出某一動物的基本特征和形象。【活動準(zhǔn)備】小兔、小熊、小豬等小動物模型?！净顒舆^程】一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。觀察小動物的形象和特征。引導(dǎo)幼兒說說模型的形體特征。那我們看看他們到底是誰？師：都猜對了，你們真了不起。教師講述制作步驟和要點。小朋友幫我想一想應(yīng)該先做小豬的什么？怎么做呢？然后呢？（按照先做軀干、頭、四肢和尾巴的順序，最后再做五官，并且說明每一部位用什么方法。師：剛才老師用豆子作了小豬的眼睛，還可以用什么來做小豬？還有什么辦法可以把小動物打扮得漂亮一些？火柴有什么用呢？（火柴可以做腿、插孔、畫花紋……）三、分組操作，教師巡視指導(dǎo)。師：你們想和小動物交朋友一起玩么？你喜歡什么小動物就做什么，小朋友們用橡皮泥、火柴和黃豆，看誰先做出自己喜歡的小動物朋友。師：把自己的好朋友放在桌子上，把你的好朋友介紹給大家，小朋友們你認為他的好朋友漂亮嗎？相互評價交流：你在制作你的好朋友的時候，遇到了什么困難嗎？你是怎么做的？【延伸活動】和自己的好朋友一起到草地上做游戲。教師的示范給孩子們提供技術(shù)支持，特別是黃豆和火柴的裝飾作用，孩子們理解很快，但是也有一些不足，大部分孩子們模仿老師做小豬，沒能更好的發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，今后需要進一步的鉆研。欣賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的色彩對比、高低錯落對比、小對比的美，對插花藝術(shù)感興趣?；ㄆ?口的塑料瓶農(nóng)夫果園)。抒情音樂磁帶一盒、錄音機。前面的口袋里。小朋友衣服口袋里的剪刀是插花時用的小工具，你需要的時候可以用。在幼兒操作的過程中，教師不參加任何意見，隨小朋友想象，讓他們自由發(fā)揮。小朋友坐到那邊的墊子上，把花放在自己的前面，讓其他小朋友看看你的花，你看看其他小朋友的花。請小朋友們來看看插花師傅插的花是什么樣的?！澳阆矚g哪瓶插花?為什么?”老師對插花實物做簡單說明。三、幼兒第二次嘗試插花，教師巡回指導(dǎo)。(對個別有困難的小朋友可稍加助。請插好花的幼兒拿好自己的花，給客人老師欣賞一下。在活動中幼兒能主動與其他幼兒互商互量彼此合作完成作品。通過畫面記憶歌詞；并創(chuàng)編歌曲替換詞，嘗試用簡筆畫形式表現(xiàn)出來?；顒訙?zhǔn)備圖片：小草、天空、星星、娃娃；幼兒人手一張白紙和一盒蠟筆；音樂磁帶；已學(xué)會唱搖籃曲?！碧釂枺骸案枥镉姓l做夢了？”（邊隨幼兒回答邊出示圖片小草、天空、星星、娃娃），是什么樣的夢呢？再聽老師唱一遍， ：“還有幾張卡片，他們也想來加入，請你們仔細的聽，看看他們要放在哪里？”請幼兒上來對應(yīng)擺放圖片，要求能說出完整的一句話。擺好后一起聽音樂讀歌詞。（出示字卡夢）練習(xí)對唱，重點提醒幼兒注意聽清前奏，用優(yōu)美的聲音來唱，注意那里唱的比較響亮。取掉部分圖片，逐步加難練習(xí)唱歌曲。鼓勵孩子進行交流。畫滿四個就一起唱一遍。幼兒創(chuàng)作畫，要求：（同時放《夢》的伴奏帶旋律）都想告訴大家，請你也象老師剛才用簡筆畫的方式也來畫一畫，有誰來做夢，做的是什么樣的夢？四、替換歌詞并練習(xí)歌唱把一位幼兒的作品拿出來，這是XX小朋友的，我們一起來用優(yōu)美的聲音來唱唱他的夢吧。拿著自己的圖唱給客人老師聽。它是中國文化的象征。也是兒童美術(shù)欣賞的好教材。因此，我?guī)е业暮⒆幼哌M了青花瓷的世界，仔細欣賞了民族瓷器，感受了中國文化，讓孩子從小就了解和感受到了祖國傳統(tǒng)文化的藝術(shù)美，激發(fā)了孩子們的民族自豪感?！扒嗷ù伞眻D案。：廢紙板、蛋糕盤、紙袋、藍線筆?；顒又攸c和難點：：欣賞青花瓷的各種形狀、圖案、青花色彩之美，感受作品的形狀、圖案之美，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力?；顒恿鞒蹋海M入活動室?guī)煟簞偛盼覀冞M來的時候，老師演奏了什么音樂？誰能說師：是的。這是我國青花瓷的精髓。孩子們想看嗎（給孩子們看青花瓷）老師：它們有什么不同？孩子：不同的形狀。老師：這兩個花瓶是什么顏色的`？楊：它們都是藍色的。古人稱之為藍色。他們認為這種瓷器像花一樣美麗，所以這種白底青瓷有一個很好的名字叫青花瓷。老師：你以前看過嗎？你看到的青花瓷是什么形狀的（孩子們可以自由回答）老師：我有一些照片，讓我們看一看（點評：這個環(huán)節(jié)主要是通過音樂來介紹的，簡單活潑的音樂可以更好的激發(fā)孩子們參與活動的興趣，之后，展示實物青花瓷，讓孩子們更直觀的了解中國瓷器，青花瓷，明白青花瓷是五重奏感受我們的國家，激發(fā)孩子們熱愛國家的自豪感。（老師播放課件，孩子們盡情享受）你見過這樣的事嗎？當(dāng)你看到它時，它會做什么？使用兒童自由談?wù)撉嗷ù傻淖饔?。有的高大，有的矮胖，有的像圓盤，有的像花盆。有些人可以種花，有些人可以欣賞，有些人可以裝飾。）老師：（引導(dǎo)孩子大膽說出自己的觀點）看這兩個瓶子。老師：那么如何設(shè)計茶壺的形狀（用插入法、茶壺蓋、手柄、壺嘴和壺身進行演示）老師小結(jié)：藍色和白色的設(shè)計應(yīng)該根據(jù)不同的形狀進行設(shè)計，設(shè)計圖案也可以不同。他們明白，藍色和白色的設(shè)計應(yīng)該根據(jù)不同的形狀和圖案進行設(shè)計，以培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。：今天我們要舉辦“青花瓷”展覽品你們都是小設(shè)計師。）按編號放置作品。（評價與分析：本課程主要讓孩子們相互評價作品，選擇“最具懸掛性的設(shè)計師”，一起體驗繪畫活動帶來的快樂。我們選擇的青花瓷花瓶應(yīng)該有明顯的特點，如圖案清晰簡單，易于兒童觀察，圖案是否重復(fù)對稱，主畫面可以對稱或主題化?！昂⒆觽儗χ袊糯嗷ù捎辛吮匾牧私夂团d趣后，他們可以鼓勵孩子們想象如何設(shè)計青花瓷瓶的圖案。本課以“青花瓷”大型班級藝術(shù)活動為例，體驗生活之美與科技之美的完美結(jié)合。孩子們在環(huán)境渲染和課件欣賞中充分感受青花瓷的美。音樂、語言、環(huán)境如此之美，充分體現(xiàn)了“生命之美”與“科技之美”的完美結(jié)合。兒童手術(shù)資料非常豐富。其次，生活來自藝術(shù)，藝術(shù)來自生活。我們有義務(wù)讓孩子們了解中國青花瓷藝術(shù)的精髓。通過活動感受不同情緒帶給他人的影響。培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感?；顒訙?zhǔn)備：活動前帶幼兒到海邊看海、聽海,引導(dǎo)幼兒用多種感官感受海的變化。畫紙、蠟筆人手一份?；顒舆^程：一、聽海浪的聲音，感受海的變化。)二、想象在海不同狀況下，海底生物是怎樣活動的。(生氣、平靜和快樂的情緒)(二)啟發(fā)幼兒想象海在不同情緒下，海底生物是怎樣活