小學數(shù)學北師版四年級上冊秋游教學設計范文模版-在線瀏覽
2024-11-10 12:02本頁面
【正文】 童讀物銷售的數(shù)量.(3)如果學校用 900元購買,估計可以買多少本?四、質疑:對于本節(jié)課的知識你還有什么問題嗎?五、課堂小結: 今天你有什么收獲?六、布置作業(yè) 課后反思：創(chuàng)設生活情境能使課堂教學更接近現(xiàn)實生活，激發(fā)學生探索規(guī)律的興趣。我精心設計與實際生活相聯(lián)系的數(shù)學情境，把那些需要學生解決的矛盾問題帶到一定的情境中去，以引發(fā)學生的學習興趣，強化學生的學習欲望。學生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能，讓學生成為真正的主人。在新課標提倡創(chuàng)造性地使用教材，所以我根據(jù)本課教學重點、難點的突出，從而創(chuàng)造性地使用了教材，讓學生在掌握知識方面能夠抓住重點，層次分明，不至于讓學生走入誤區(qū)，從而浪費學生更多地寶貴的精力。二、過程與方法能正確計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，并能解決簡單的實際問題。教學重點能正確計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，并能解決生活中的實際問。教學方法合作法、探究法。使用“學樂師生”APP拍照，和同學們分享。教學過程一、導入新課師：學校要秋游啦，同學們紛紛在做準備，四（1）班有41個學生，老師想讓同學們戴上紅色的帽子，這樣好識別自己班上的學生。（老師出示板題）二、新課學習（一）建立模型。（1）說一說了解了哪些已知條件。討論估計試商。34= 先估估大概需要幾輛車（3）全班交流，找到解決問題的關鍵。2．啟發(fā)學生想一想，怎樣試商？會發(fā)現(xiàn)什么技巧。什么時候商會??？）3．由學生發(fā)現(xiàn)提出并解答：積大了說明什么？為什么會大呢？ 學生用自己的話說一說怎樣確定商？4．繼續(xù)完成學生自己提出的問題，在解題的過程中由學生發(fā)現(xiàn)提出并解答：積小了說明什么？為什么會小呢？5．引導學生先用估算的方法，然后再進行計算。1．課件出示主題圖。明確把除數(shù)“34”看作“30”來試商，初商“9”大了，改商“8”的原因。先估計商是多少，然后嘗試計算，并討論商改小的原因。讓學生在交流中明白改商的道理，這一知識點便容易理解和接受了。讓學生發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學信息，提出相關的數(shù)學問題，激發(fā)學生思考的積極性，學會主動學習。培養(yǎng)學生觀察、比較及發(fā)散思維的能力。四年級需要幾輛車？五、作業(yè)布置1．完成同步訓練。六、板書設計秋游 除數(shù) 試商 估算 解題第三篇：北師版四年級數(shù)學上冊秋游名師教案教學設計秋游教學目標：知識與技能：會筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)（調商）、商一位數(shù)的除法。情感態(tài)度與價值觀：積極參與數(shù)學學習活動，在試商、調商的過程中感受數(shù)學學習的挑戰(zhàn)性和樂趣。教學準備：秋游風景圖。教學過程：一、創(chuàng)設情景：同學們你們喜歡去郊游嗎?告訴老師你們到哪里秋游。大家加油哦!（設計意圖：我從學生生活實際入手,活躍課堂氣氛,拉近師生之間的距離,激發(fā)學生的學習興趣,同時為后面的鞏固練習打下伏筆。你們想去嗎?公交車站有兩種車可供大家住租用大客車限乘客46人,小客車限乘客24人。(電腦出示書中的情境圖)，學生根據(jù)情景圖，提出有關除法的數(shù)學問題。同桌討論如何安排車輛。24=②讓學生猜得數(shù)，③討論如何估計試商。⑥全班交流，找到解決問題的關鍵。(2)四年級師生共230人都坐大客車,需要租幾輛?①引導學生列出算式184247。④學生試著獨立計算，(一名學生板演)⑤引導學生發(fā)現(xiàn)問題:余數(shù)等于除數(shù),說明什么?該怎么辦? 以小組合作的方式進行探究
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