大家來勞動(dòng)教案及反思-在線瀏覽
2024-11-10 12:01本頁面
【正文】 大家一起來合奏呀。三、自悟探究——新歌教學(xué)《大家來勞動(dòng)》欣賞范唱：師：聽了大家演奏的大掃除交響曲，我仿佛看到了學(xué)校里的同學(xué)們正在忙碌著呢！播放動(dòng)畫歌曲《大家來勞動(dòng)》。師：老師也想演唱這首歌曲。復(fù)習(xí)鞏固歌曲。四、再創(chuàng)造表現(xiàn)——歌表演創(chuàng)編活動(dòng)。如A、用打擊樂器模仿大掃除的聲音伴奏并演唱。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論、創(chuàng)編，多媒體反復(fù)播放歌曲，教師巡回指導(dǎo)。（每一組表演后，師生對(duì)表演作恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。五、拓展延伸——感受不同的勞動(dòng)歌曲師：孩子們，各行各業(yè)的人都在勞動(dòng)人崗位上唱著勞動(dòng)的歡歌，愉快的、加勁的勞動(dòng)著。師：勞動(dòng)是光榮的，因?yàn)閯趧?dòng)創(chuàng)造了幸福的生活，讓我們?cè)凇秳趧?dòng)最光榮》的歌聲中愉快地起出教室。教學(xué)反思這堂課，我根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的興趣需求，采用多媒體輔助教學(xué)，設(shè)計(jì)了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學(xué)流程。同時(shí)，行之有效地教學(xué)手段，培養(yǎng)了學(xué)生感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美、表現(xiàn)美的能力，獲得創(chuàng)造、表現(xiàn)、合作和交流的能力，讓他們?cè)跐撘颇蝎@得審美態(tài)度和價(jià)值觀，并從中深刻體會(huì)到了勞動(dòng)的美，懂得了勞動(dòng)的光榮與愉悅?！洞蠹襾韯趧?dòng)》教學(xué)反思 1歌曲《大家來勞動(dòng)》是一年級(jí)第5課中的一首學(xué)唱歌曲。為了讓孩子們感受歌曲所描繪的情景，首先聆聽歌曲范唱，接著繼續(xù)聆聽，并讓他們跟著音樂按照教材上的圖示輕敲桌面，感受歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律；緊接著提問:“在平時(shí)的生活中，你都參與了哪些勞動(dòng)？用動(dòng)作展示出來”。隨著音樂孩子們一邊演唱一邊表演，歌聲鏗鏘有力，動(dòng)作惟妙惟肖，形象極了，不一會(huì)兒的功夫，就能夠獨(dú)立演唱歌曲了。在此活動(dòng)中，“酷帥”的宋志豪又有了新的創(chuàng)編，他用左手五指并攏虛握拳當(dāng)作“木魚”，用右手的食指當(dāng)作“小木槌”，跟著音樂的節(jié)奏“敲擊”起來，那自信、快樂的模樣可愛極了！在他的帶動(dòng)下，孩子們跟著音樂一邊演唱一邊“敲擊”?！洞蠹襾韯趧?dòng)》教學(xué)反思 2，對(duì)應(yīng)低年級(jí)小朋友來說，顯得非常抽象。通過反復(fù)聽、唱、說、動(dòng)，學(xué)生感受和理解了解歌曲的音樂情歌，再啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生想象和即興創(chuàng)作，運(yùn)用自己的方法為歌曲伴奏。為了增加學(xué)生的興趣，我還設(shè)計(jì)了一個(gè)勞動(dòng)大合唱的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生模擬勞動(dòng)時(shí)的聲音，比如：掃地的聲音“shua—”，擦桌子的聲音“ca ca”，修理的聲音“dongdong dong”。讓學(xué)生分為幾個(gè)小組，每個(gè)小組表演不同的聲音，并把這些聲音合在一起形成一個(gè)大合唱，告訴同學(xué)們，這就是《勞動(dòng)大合唱》。在學(xué)會(huì)了這首歌曲之后，要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)這首歌的情緒“有力地”，讓學(xué)生在演唱的時(shí)候充滿力量，不要軟綿綿地，勞動(dòng)是熱氣騰騰，朝氣蓬勃地。就這樣在歡樂的氣氛中完成了學(xué)生對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)。情感目標(biāo)：通過聆聽《勞動(dòng)最光榮》和學(xué)唱《大家來勞動(dòng)》，體驗(yàn)齊心協(xié)力勞動(dòng)的快樂。教學(xué)用具：電子琴、錄音機(jī)、打擊樂器、歌譜 教學(xué)過程：談話導(dǎo)入。先來檢查下桌椅有沒有松動(dòng)的？（有）那我們一起釘釘子吧。跟著老師模仿掃地的動(dòng)作、聲音：shua— shua—（老師邊敲碰鐘邊帶大家念）現(xiàn)在老師來給大家分分工，男同學(xué)釘釘子，女同學(xué)掃地，我們一起來勞動(dòng)吧！同學(xué)們干得可真熱鬧，老師想用一
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