大家來(lái)勞動(dòng)教案及反思(文件)
【正文】 ，老師把同學(xué)們分成三大組，第一組是來(lái)表演修桌子的節(jié)奏，第二組來(lái)表演擦桌子的節(jié)奏，第三組來(lái)表演掃地的節(jié)奏，大家要看老師的手勢(shì)老師點(diǎn)到哪組，哪組就開(kāi)始表演，注意節(jié)奏念的要整齊，反應(yīng)要快。第五篇：《大家來(lái)勞動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)《大家來(lái)勞動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)（演唱課）一、教材分析《大家來(lái)勞動(dòng)》是一首描繪勞動(dòng)生活的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，四樂(lè)句一段體結(jié)構(gòu)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：有節(jié)奏感地演唱歌曲。你能模仿他們勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)作，并發(fā)出聲音嗎？：（1）擦桌子：出示圖片（）。我們來(lái)擦桌子“caca”。過(guò)渡語(yǔ)：對(duì)應(yīng)的節(jié)奏是“跑跑走”，修椅子是“dongdongdong”。過(guò)渡語(yǔ)：掃地對(duì)應(yīng)的節(jié)奏是“走”,這是二分音符，拍手一拍、打開(kāi)一拍，一共兩拍，跟老師邊拍手邊讀“走”。師生游戲。播放音頻（大家來(lái)勞動(dòng)）。②在第七和第八小節(jié)出現(xiàn)兩個(gè)“嗬”，第一個(gè)“嗬”唱兩拍，第二個(gè)“嗬”唱一拍空一拍。④結(jié)尾的兩個(gè)“嗬”不是長(zhǎng)音，只唱一拍，因?yàn)橛兴姆中葜狗?，要空一拍。過(guò)渡語(yǔ)：這首歌是2/4拍的。出示圖片（）。出示圖片（）。播放音頻（大家來(lái)勞動(dòng)）。播放音頻（大家來(lái)勞動(dòng)）。過(guò)渡語(yǔ)：以后，你們?cè)趧趧?dòng)的時(shí)候，可以唱著這首歌，給自己加油、鼓勁兒！好了，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！。出示圖片（）。出示圖片（）。教師示范，學(xué)生學(xué)。（5）打擊樂(lè)器伴奏。出示圖片（）。⑤跟老師一起，完整唱第一遍。③第三樂(lè)句“我們大家來(lái)勞動(dòng)喲”要唱得連貫流暢，這是歌曲的名字，號(hào)召大家來(lái)勞動(dòng)。（3）學(xué)唱歌曲?！洞蠹襾?lái)勞動(dòng)》（1）學(xué)生看譜例，聽(tīng)歌曲。（4）游戲：過(guò)渡語(yǔ)：好，我們玩一個(gè)游戲，我說(shuō)動(dòng)作，你們快速反應(yīng)，邊做動(dòng)作邊發(fā)出聲音。過(guò)渡語(yǔ)：我們來(lái)掃地，發(fā)出聲音“shua”。過(guò)渡語(yǔ)：請(qǐng)你們跟老師做修椅子的動(dòng)作，發(fā)出聲音“dongdongdong”。出示圖片（擦桌子節(jié)奏）。四、教學(xué)過(guò)程過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們好，你們看，圖上有三位同學(xué)，他們?cè)诟墒裁?？出示圖片（）。二、教學(xué)目標(biāo)。（三）、學(xué)唱歌曲《大家來(lái)勞動(dòng)》 ，感受堅(jiān)定有力的音調(diào) ，初學(xué)整首歌曲 聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中演唱的與學(xué)生唱的有什么區(qū)別師：你們認(rèn)為應(yīng)該怎樣來(lái)演唱這首歌曲?（高興地、快樂(lè)地、有力地）(四）拓展練習(xí)師用小鼓為歌曲伴奏，請(qǐng)學(xué)生用自己的小樂(lè)器做為打擊樂(lè)器進(jìn)行伴奏。)師：看來(lái)小朋友都是勞動(dòng)小能手，表現(xiàn)的都不錯(cuò)，但是有一點(diǎn)不足就是沒(méi)有節(jié)奏感，沒(méi)有關(guān)系，我們先來(lái)復(fù)習(xí)下以前學(xué)過(guò)的的節(jié)奏型。第四篇：《大家來(lái)勞動(dòng)》教案一范文《大家來(lái)勞動(dòng)》教學(xué)目標(biāo)：“走走”與“跑”，認(rèn)識(shí)“走歐”節(jié)奏，通過(guò)趣味節(jié)奏練習(xí)，加以鞏固，并融合到歌曲中、體會(huì)勞動(dòng)的愉快，熟悉歌曲《大家來(lái)勞動(dòng)》，感受、表現(xiàn)歌曲堅(jiān)定有力的音調(diào)，初學(xué)整首歌曲。1同學(xué)們唱得真不錯(cuò)，我們的小樂(lè)器也想加入，為我們伴奏。（播放音樂(lè)，出示歌譜）聽(tīng)了這首歌，你的心情怎么樣？1你能用動(dòng)作給歌曲加把勁嗎？（再聽(tīng)歌曲錄音
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