大家來(lái)勞動(dòng)教案及反思-免費(fèi)閱讀
【正文】 ③木魚和碰鐘：請(qǐng)學(xué)生跟老師一起，用兩種打擊樂器伴奏。教師講解：木魚伴奏第一句和第三句一樣，第二句和第四句一樣，“嗨喲（里格）”空出來(lái)不敲。第一拍強(qiáng)，可以敲桌子；第二拍弱，可以用手指點(diǎn)。出示圖片（）。過渡語(yǔ)：看來(lái)，同學(xué)們做大掃除真熱鬧啊！我們學(xué)唱一首歌，給他們加把勁。（3）掃地：出示圖片（）。過渡語(yǔ)：我們先來(lái)模仿擦桌子的動(dòng)作，發(fā)出聲音“caca”。歌曲節(jié)奏齊整，旋律鏗鏘有力，采用重復(fù)手法模仿勞動(dòng)號(hào)子的音調(diào)，生動(dòng)地描繪了大家喊著號(hào)子、齊心協(xié)力、努力勞動(dòng)的情景。那么你們能模仿一下怎樣釘課桌、掃地、擦桌子么?(學(xué)生模仿一下動(dòng)作。提示用愉快、高興的心情演唱。跟著老師模仿掃地的動(dòng)作、聲音：shua— shua—（老師邊敲碰鐘邊帶大家念）現(xiàn)在老師來(lái)給大家分分工，男同學(xué)釘釘子，女同學(xué)掃地，我們一起來(lái)勞動(dòng)吧！同學(xué)們干得可真熱鬧，老師想用一句話給大家鼓鼓勁。就這樣在歡樂的氣氛中完成了學(xué)生對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)。通過反復(fù)聽、唱、說(shuō)、動(dòng)，學(xué)生感受和理解了解歌曲的音樂情歌，再啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生想象和即興創(chuàng)作，運(yùn)用自己的方法為歌曲伴奏。為了讓孩子們感受歌曲所描繪的情景，首先聆聽歌曲范唱，接著繼續(xù)聆聽，并讓他們跟著音樂按照教材上的圖示輕敲桌面，感受歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律；緊接著提問:“在平時(shí)的生活中，你都參與了哪些勞動(dòng)？用動(dòng)作展示出來(lái)”。師：勞動(dòng)是光榮的，因?yàn)閯趧?dòng)創(chuàng)造了幸福的生活，讓我們?cè)凇秳趧?dòng)最光榮》的歌聲中愉快地起出教室。如A、用打擊樂器模仿大掃除的聲音伴奏并演唱。三、自悟探究——新歌教學(xué)《大家來(lái)勞動(dòng)》欣賞范唱：師：聽了大家演奏的大掃除交響曲，我仿佛看到了學(xué)校里的同學(xué)們正在忙碌著呢！播放動(dòng)畫歌曲《大家來(lái)勞動(dòng)》。（2）《大掃除交響曲》合奏。師：在愉快的音樂聲中進(jìn)行勞動(dòng)，你的心情怎么樣？二、創(chuàng)造表現(xiàn)——音樂創(chuàng)作《大掃除交響曲》聽音響，猜聲音。過程方法：（1）引導(dǎo)學(xué)生嘗試根據(jù)修桌椅、擦桌椅、掃地、用盆接水等勞動(dòng)所發(fā)出的聲音特征，進(jìn)行“大掃除交響曲”的節(jié)奏和音響創(chuàng)編，培訓(xùn)學(xué)生的創(chuàng)編能力，使他們?cè)趧?chuàng)造中獲得樂趣，在實(shí)踐中獲得知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件及投影、清潔工具卡。學(xué)生創(chuàng)編，教師把學(xué)生創(chuàng)作的比較合理地節(jié)奏選擇輸入電腦。生：嘩。演唱時(shí)強(qiáng)調(diào)：輕聲而有力。如：音準(zhǔn)、情緒的把握和形式創(chuàng)新）。第二篇：《大家來(lái)勞動(dòng)》教學(xué)反思《大家來(lái)勞動(dòng)》教學(xué)反思身為一名到崗不久的人民教師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的《大家來(lái)勞動(dòng)》教學(xué)反思，歡迎大家分享。下課的鈴聲響起，他們大聲地唱著“嗨喲加把勁喲┉”，用力地“敲擊”著“木魚”高高興興離開了教室。在這個(gè)環(huán)節(jié)同學(xué)們都異常的欣喜。節(jié)奏問好：師：小朋 友們 好—生：羅老 師你 好—師：早就聽說(shuō)你們班同學(xué)都特別懂事、能干了，今天羅老師就想采訪下同學(xué)們，你們?cè)诩叶紩?huì)幫爸爸媽媽干什么活？（生回答）同學(xué)們可真棒，我們小動(dòng)物也不甘示弱，老師把它們都請(qǐng)來(lái)了，聽一聽，是誰(shuí)在勤勞地工作？（播放錄音《勞動(dòng)最光
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