【正文】 她便心生怨恨，妨火中燒，不僅背后議論人，還惱得晚上失眠。案例分析梁某的這種嫉妒心理是一種惡劣的感情。誰做了它的俘虜，誰就要受到愚弄。梁某為何有嫉妨之心?一是缺乏自知之明，只見自己所長，不見自己所短，自高自大，目中無人，老子天下第一，哪容得別人比自己強?二是好勝心太強，處處都想取勝，事事都想占上風(fēng)，怎能服氣別人超過自己?三是心胸狹窄，缺乏修養(yǎng)，“我行，你就別想行”，“我不行，你也別想行”，“你行，我偏叫你不行”。嫉妒之火能毀滅別人，也會斷送自己。通過這些大量的實例來開導(dǎo)張某，讓她認識到嫉妒的危害性。梁某雖然學(xué)習(xí)成績差，但她是籃球隊的主力、得分能手，打籃球是她的優(yōu)勢，讓她發(fā)揮這一優(yōu)勢，讓她看到自己也有強于別人的地方，那么，梁某就能找到自己的心理位置，得到生活的樂趣。再啟發(fā)她自奮：“你行，我也行!”，“你行，我比你更行!”經(jīng)過長期耐心的引導(dǎo)，使她消極的嫉妒心理轉(zhuǎn)化為積極的競爭意識，產(chǎn)生自愛、自強、自奮的精神。如：讀書活動，讓梁某閱讀有關(guān)書刊，加強自身修養(yǎng)；還可以參加班級和社會公益活動，培養(yǎng)自己成為一個胸懷寬廣的人。她能虛心向同學(xué)們請教，學(xué)習(xí)有了進步；能與同學(xué)友好相處；思想上能達到“風(fēng)賢思齊，風(fēng)不賢內(nèi)心自省”的境界。問題行為概述： 六、七歲的少女，花一樣的年齡，而她卻像一朵過早枯萎的百合，憂郁地走進了我的輔導(dǎo)室。有誰能夠了解她的心事?除了一、兩位好友或許感受到了她的變化，其他的同學(xué)都因為她的憂郁和緘默慚慚與她疏遠，老師與她談話，總說沒什么，只是感到學(xué)習(xí)壓力大。(2)家庭情況：父母感情出現(xiàn)危機。從此父母親間的爭吵不斷，Y因此而不斷自責(zé)，認為不該把這事告訴母親。Y自此認為人世間沒有可信的東西，自己夾在中間也倍受折磨。案例分析家庭環(huán)境變遷，父母關(guān)系的惡化，使得純潔而善良的她無法接受這種現(xiàn)實，父母的欺騙使她不愿再輕信任何人，美麗的夢想被打得粉碎，陌生的人際環(huán)境又使她獨自承受這種苦悶，認識上的沖突使得她的情緒日漸消沉、低落。輔導(dǎo)方法對Y的指導(dǎo)主要采用理性情緒療法，兼以行為調(diào)整方法結(jié)合。輔導(dǎo)過程：第一次咨詢：采用來詢者中心療法進行指導(dǎo)。第二次咨詢：采用理性情緒療法進行指導(dǎo)。她的煩惱和情緒困撓來自對人或事的絕對化的期望和要求。并用舉例子的方式讓Y認識到煩惱的產(chǎn)生不是由于父母的離異，而是由于自己對這件事的認識所至，應(yīng)該學(xué)會排除這種刻板印象，做自己情緒的主人。第三次咨詢：主要采用行為療法。借此機會讓Y認識到自己的能力與特長，讓其樹立自己的目標(biāo)和理想，努力追求個人價值的自我實現(xiàn)。她喜歡讀書但又怕上學(xué)案例介紹李某某，女，14歲，某中學(xué)初三(4)班學(xué)生，個子較矮，性格內(nèi)向，中等智商，成績一般。十幾年來，父母帶她跑了很多醫(yī)院，一直不斷地吃藥，但頭發(fā)還沒有長出來。有一次上學(xué)時，被幾個調(diào)皮的男同學(xué)掀掉帽子，并把她推到臭水溝里……從那以后，她對上學(xué)產(chǎn)生了恐懼，對生活失去信心，獨來獨往，遠離人群，不愿過集體生活，認為人與人是冷漠的。案例分析李某本身沒有頭發(fā)已傷心，又遭到了多次傷害，使她感覺世上人情淡薄，世態(tài)炎涼，沒有溫暖，沒有快樂。輔導(dǎo)方法個別交談。你也要象他們一樣，應(yīng)該站起來要比他們活得更好。鼓勵李某常寫周記，特別是有關(guān)心理活動的周記，使我全面了解其心理狀況及問題產(chǎn)生的心理原因，并與她共同制訂改善這些不良心理狀態(tài)的計劃。讓她過正常的集體生活，多與同學(xué)接觸。舉行集體輔導(dǎo)活動，開展“團結(jié)友愛”為內(nèi)容的輔導(dǎo)活動課，讓那些專門拿別人的痛苦取樂的同學(xué)感到慚愧，主動向李某道歉。有一次李某生日那一天，同學(xué)們事先買了生日蛋糕，在下午第八節(jié)課給李某舉行生日慶?；顒樱钅掣惺艿饺耸赖臏嘏?。第四篇：中學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄金秀瑤族自治縣民族高中學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄案例介紹李某，女，16歲，高二學(xué)生。外向型性格，開朗，有個性，思維活躍，敢說敢做。雖然李某學(xué)習(xí)成績好，但同學(xué)不太喜歡她。自認為是不太受人歡迎的人。所擔(dān)任的班干工作常因同學(xué)的不合作而使她不能如愿。輔導(dǎo)方法從家里做起學(xué)會聆聽老師助一臂之力：輔導(dǎo)效果通過老師、家長的密切配合，李某積極主動地參與，經(jīng)過近一學(xué)期的輔導(dǎo)工作，李某與同學(xué)們相處和諧多了，朋友也多了，她的心情輕松愉快，對班集體更關(guān)心，經(jīng)常與老師談?wù)撟约旱南敕?，并能虛心接受老師的合理建議。” 恐懼異性的女孩盤某高中二年級的女孩，恐懼異性的女孩從外表看來，她是一個文文靜靜、性格內(nèi)向的女孩子。面對異性的時候，她總是手腳發(fā)抖、頭上直冒冷汗，不敢看對方的眼睛，而且說話時會出現(xiàn)嚴重的口吃現(xiàn)象。但是，在面對同性時，她卻又是一個談吐幽默風(fēng)趣的女孩。當(dāng)遠觀人群不再有恐懼時，讓女同學(xué)陪著她，到人群中去傾聽他人的交談，看他人的交往。讓李某自己到人群中去與異性相處讓李某自己與本班的男同學(xué)交往當(dāng)李某對熟悉的男性不再存在恐懼感后，讓她與女同學(xué)做伴，與陌生的男性交往。她的心情輕松愉快，對班集體更關(guān)心，經(jīng)常與老師談?wù)撟约旱南敕?，并能虛心接受老師的合理建議。陸某，女，18歲，高三年級學(xué)生，初中時學(xué)習(xí)成績較差，初中畢業(yè)后未能參加中考。父母親均為個體工商戶，照顧她的時間相對較少。并且光榮地加入了中國共產(chǎn)主義青年團。莫某，男，17歲，高一年級學(xué)生。皮膚較黑，身材偏矮。母親每月提供一定生活費。在班級中，他缺少友伴，獨來獨往，不愿參加集體活動。課余時間，同學(xué)們在他課桌旁邊開玩笑，他就認為同學(xué)們在嘲笑他，獨自喃喃自語；同學(xué)們打鬧碰了他的桌、椅，他認為是故意鬧的，專門是針對他。在班團干中做思想工作，要求他們要主動與莫某交流，關(guān)心和幫助他。閱讀指導(dǎo)舉辦演講活動輔導(dǎo)效果經(jīng)過教師、家長、同學(xué)們的配合及輔導(dǎo)、幫助，莫某與父親關(guān)系逐漸融洽。與同學(xué)關(guān)系有所改善，集體活動能參加，對同學(xué)們的善意談笑不再耿耿于懷，他走出了人際關(guān)系的誤區(qū)。父母都在夜市里擺攤，故對小彬關(guān)心不夠。他常遲到，聽課效果差，不專心，或是亂畫畫或是看漫畫書，作業(yè)、練習(xí)缺交較多。但他也有優(yōu)點，即他的閃光點：勤勞動，不怕臟不怕累。有一次其父來校，班主任跟他說起小彬畫畫畫得好，其父非常高興，喜悅之情溢于言表。增強自信，消除自卑。如勤勞(不怕臟不怕累)、成績進步、作品獲獎等等。分析問題行為產(chǎn)生的原因，共同商討如何去克服它，解決它。與家長聯(lián)系，取得步調(diào)一致：對小彬以鼓勵為主，以表揚為主。組成“一幫一，一對紅”對子，班上一優(yōu)秀生主動跟他結(jié)對子，互相幫助，共同進步。他現(xiàn)在不遲到了，晚上也不玩游戲機到深夜了。高二上學(xué)期被評為校進步學(xué)生，?99愛科學(xué)月獲學(xué)?？苹寐嬕坏刃?，多幅美術(shù)作品參賽參展，參加班上墻報制作三次獲三次校級第一名。王某，男，17歲，高二年級學(xué)生。性格較內(nèi)向，輕度口吃，特別是上課回答問題情緒更緊張，面紅耳赤，語無倫次，言不達意，幾乎不敢在同學(xué)面前發(fā)表自己的想法，更不敢與同學(xué)爭論問題。家境較差，父為下崗工人，母為臨時工，均膽小內(nèi)向，不敢大聲說話，與世無爭，對孩子的期望值不高。他在這集體的大家庭中感受到了師生的關(guān)愛，更感到自己也占了一份空間。充滿自信使他的學(xué)習(xí)成績遙遙領(lǐng)先。王紅紅，女，17歲，高一年級學(xué)生?！边@是王紅紅見到我說的第一句話，我細細地咀嚼著她這句話的意思，等待她做出進一步的解釋?！蓖跫t紅接著對我說：“我自己長得不好看，我很自卑。?我聽了心理很不好受，難道我就不能與別人一樣生活嗎??我就低人一等嗎??” 說著，王紅紅忍不住淌出淚來，她用手捂著臉，鼻子一抽一抽的。”她仍飲泣不止，雙眉緊鎖，一直擦著眼淚。身材瘦小，穿著很寬松的校服，顯得有些發(fā)育不良似的，她的臉瘦長瘦長的，布滿了粉刺，她的皮膚頗為粗糙，頭發(fā)有些蓬亂，她的神態(tài)顯得很疲倦，眼圈略有些發(fā)黑，表明她連日來睡眠不足。輔導(dǎo)方法針對王紅紅的心態(tài)，我采取了三個咨詢步驟。我竭力引導(dǎo)王紅紅把比較的視野從別人身上轉(zhuǎn)向自己，這是使她重建信心的關(guān)鍵。王某，男，17歲，高一年級學(xué)生。初一年級時從朋友處得知自己是被人抱養(yǎng)的，從此便抱怨父母隱瞞自己身世。原先考重點中學(xué)讀大學(xué)的理想破滅了，他普通高中也失去了信心，很少與同學(xué)交往，特別害怕看見讀重點中學(xué)的同學(xué)。孟某，男，高一學(xué)生。鑒于他在小學(xué)有過任班干的經(jīng)驗，班主任委派他擔(dān)任班級勞動委員。小學(xué)成績優(yōu)秀的他，課堂上卻總是沉悶無語，不是低垂雙眼，就是雙手揪著頭發(fā)沉重地伏在課桌上，甚至課后的作業(yè)也交不上了，成績也逐漸下滑。遇到集體外出的活動，他也總是交來家長簽字的請假條而拒絕參加。為他提供融入集體的契入口創(chuàng)造機會，把握契機幫助他重塑自信：充分發(fā)揮家長的作用輔導(dǎo)效果由于老師、家長、同學(xué)的密切配合，孟某自閉現(xiàn)象明顯改變，和父母、同學(xué)的關(guān)系都大有改觀，能積極的參加集體活動，與幾個同學(xué)組織了數(shù)學(xué)小組，學(xué)習(xí)成績有了較大的進步，還參加了班級的籃球隊，甚至成為主力人員。吳某，男，16歲，高三年級學(xué)生。由于訓(xùn)練時不慎傷到了腿，經(jīng)廣州三家醫(yī)院確診傷勢涉及到韌帶，因此建議他不要參加劇烈運動。對此，他從心理上、行動上都不愿意接受，情緒相當(dāng)?shù)吐?，對學(xué)習(xí)也提不起興趣，學(xué)習(xí)成績是直線下降。輔導(dǎo)方法個別會談集體幫助與家長聯(lián)系心理咨詢興趣轉(zhuǎn)移及自我調(diào)適 輔導(dǎo)效果由于教師、學(xué)生、家長的密切配合，吳某逐漸能面對腿傷不能打籃球這一現(xiàn)實，現(xiàn)在他能很好的配合醫(yī)生進行治療，學(xué)習(xí)成績也提高了。學(xué)習(xí)成績居中，喜愛寫詩，樂于助人。課余時間獨處一角，不與人搭話，幾次測驗成績均有退步。鼓勵其尋回自信，向失敗作挑戰(zhàn)組織班集活動，進行男女交往方面的輔導(dǎo)。不用說，李某很好的恢復(fù)了自己的自信心。1梁某，女，16歲，高一年級學(xué)生，打籃球是主力，愛打扮，學(xué)習(xí)成績差，但嫉妒心卻很重。每次張某考試得第一名時，梁某就在背后議論張某是事先知道了題目，不然就是碰巧的。只要張某積極主動為班上做好事，梁某心里更不舒服，說張某是愛出風(fēng)頭，愛表現(xiàn)自己。久而久之，梁某的嫉妒心越來越強，凡是別人有比她強的地方，她便心生怨恨，妨火中燒，不僅背后議論人，還惱得晚上失眠。輔導(dǎo)方法案例教育找出自己的閃光點化嫉妒心理為競爭意識參加有益的活動輔導(dǎo)效果梁某開始拿自己的特長入手，為班里獲得年級女籃的冠軍，坦言自己在學(xué)習(xí)上的不足，希望老師、同學(xué)們給她幫助。十六、七歲的少女，花一樣的年齡，而她卻像一朵過早枯萎的百合，憂郁地走進了我的輔導(dǎo)室。有誰能夠了解她的心事?除了一、兩位好友或許感受到了她的變化，其他的同學(xué)都因為她的憂郁和緘默慚慚與她疏遠，老師與她談話，總說沒什么，只是感到學(xué)習(xí)壓力大。第二次咨詢：采用理性情緒療法進行指導(dǎo)。輔導(dǎo)效果逐步擺脫了情緒困擾，不再逃避周圍環(huán)境而默自神傷，性格比以前更熱情開朗了，在班上也有了自己的知心朋友，課上能配合老師積極回答問題，成績處于班上前列，并在班上擔(dān)任了學(xué)生干部的工作。小敏是獨生子，父母較能關(guān)心其學(xué)習(xí)，但因其父母均在菜市里賣菜，早出晚歸，對他無瑕顧及。他話很少，常常悶聲不響，集體活動很少參加，據(jù)了解，他會畫畫，但也不參加班上墻報小組搞墻報。高一上學(xué)期成績還可以，下學(xué)期開始下降，家訪得知：他迷上了電子游戲機。與家長聯(lián)系：通過家訪、電話聯(lián)系，到菜市面談等多種方式，與家長溝通，共同商討解決辦法。個別談心，進行心理疏導(dǎo)。期末采用“談心式”評語，及時肯定成績和進步，增強自信心和奮發(fā)進取的精神。他已經(jīng)不遲到，積極參加集體活動，參加設(shè)計、繪畫的墻報獲一等獎，參加市里的繪畫比賽作品獲了獎。1吳某，16歲，一名高一女生喜歡并希望一高二男生保護她。但她仍然想知道這名高二男生的電話號碼，卻又害羞說不出口。因此，很害怕別的同學(xué)知道了自己的想法而被笑話。請老師為她解答。在咨詢時我為她仔細分析，并且給了她許多參考性的意見，最終讓她自己決定該怎么做。，如果不敢面對面的說也可以間接接觸，例如可以采用寫信或者讓自己信賴的老師和同學(xué)轉(zhuǎn)告的方式等等。5．當(dāng)有人評論時，要理直氣壯的接受這一切，因為大多數(shù)人都因為不了解而進行各種猜測。6．為了雙方都有一個美好的未來則應(yīng)該做好每天該做的事。1劉某，18歲，一名高三女生來詢問，她和她的一個很要好的朋友經(jīng)常吵架，她不知道兩人還是不是好朋友？為了保住友誼，他們不敢相互指出對方的對與錯，甚至在她的好友有偷盜自己東西的行為時，也不敢多說，近來，好友還被一群品行不良的人恐嚇威脅著讓陪著他們玩玩，而且讓好友去干壞事，她們兩個都害怕不服從會招到報復(fù)，而服從了又害怕自己變壞。輔導(dǎo)分析首先給她介紹并講解有關(guān)的科學(xué)知識。好朋友就是要互相幫助，取長補短，共同進步，因為每個人都不是十全十美的。，對方的不當(dāng)行為我們都應(yīng)該勇敢而委婉的提出，引導(dǎo)他們改正錯誤。，應(yīng)該大膽提出，并表明只原諒第一次，再也不愿意看到有第二次。，應(yīng)該主動向家長或者老師尋求幫助，畢竟咱們處在一個法制較健全的社會，一切不良的和不合法的行為都會受到社會的懲罰的，正義終究會壓倒邪惡的。就感覺會被別人說而感到很難受，我該怎么辦呢？ 案例分析首先給她介紹并講解有關(guān)的科學(xué)知識。他們對自己的評價一般落后于對別人的評價，因而對自己的評價往往偏高，對別人的評價往往吹毛求疵。1．肯定自己的優(yōu)點。2．要看到每個人的優(yōu)點和不足。對照著找到自己的差距，要看到身體條件的差異，起點高低等種種原因。1覃某，男，16歲，高一年級學(xué)生。經(jīng)常和老師發(fā)生沖突、頂撞，有很強的抵觸情緒。在學(xué)校，他這種反抗行為十分尖銳。輔導(dǎo)方法爭取家長的主動配合改善家庭教育環(huán)境春風(fēng)化雨，堅持疏導(dǎo)教育因勢利導(dǎo)，揚長避短本人的自我調(diào)節(jié)經(jīng)常、持久地心理輔導(dǎo)1陳夏飛，男，17歲，高二年級學(xué)生。在學(xué)校，他這種反抗行為十分尖銳。我通過與該生交流，了解，分析其原因，主要是家庭和個別老師教育不當(dāng)。主要爭取家長的主動配合，改善家庭教育環(huán)境，堅持正面疏導(dǎo)教育，經(jīng)常、持久地心理輔導(dǎo)使該生的逆反心理有所改觀，作業(yè)能按時交了，學(xué)習(xí)成績有所提高。黃乾帥，男，18歲，高三年級學(xué)生。由于訓(xùn)練時不慎傷到了腿，因此建議他不要參加劇烈運動。對此，他從心理上、行動上都不愿意接受，情緒相當(dāng)?shù)吐洌瑢W(xué)習(xí)也提不起興趣，學(xué)習(xí)成績是直線下降。輔導(dǎo)方法個別會談”集體幫助與家長聯(lián)系心理咨