【正文】 學(xué)業(yè)不良的學(xué)生易產(chǎn)生自卑、自暴自棄、逆反、厭學(xué)的心理，出現(xiàn)逃學(xué)、打架等違紀行為。 2. 實施成功教育，增強他們的自信；培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣。 4. 避免將這類學(xué)生的學(xué)習(xí)成績張榜公布，以防止他們產(chǎn)生自卑感和嫉妒心。 ，可越是這樣，心理就越不踏實，擔(dān)心考不好丟人現(xiàn)眼。 ，假如考不好，怎么向父母交代？ ，如果考差了，老師心里會怎么想呢？ ，它讓我如此緊張，憂心忡忡。 ? 引導(dǎo)學(xué)生進行自我認識的調(diào)整，建立考試的積極意識。 ? 教給學(xué)生一些情緒調(diào)節(jié)、放松的方法?！? ? 忌語六：“現(xiàn)在檢驗?zāi)銖?fù)習(xí)好壞的時刻來了，你要好好把握?！? ? 忌語八：“同樣是人，我就不相信我家孩子比人家的差?！? ? 忌語十：“考不上爸爸媽媽也不會怪你，明年我們再重新復(fù)習(xí)。她聰明伶俐、學(xué)習(xí)努力，作業(yè)常常是準確無誤，課下還經(jīng)常為其他同學(xué)解答疑難問題。但有時候，她的成績又很一般，甚至連平時學(xué)習(xí)比她差的同學(xué)都不如。惠惠的變化引起了我的關(guān)注。在考場上，她全身冒汗、頭昏心慌、手發(fā)抖，甚至開考后的一段時間無法作答?？荚嚭螅ε轮揽荚嚦煽?。最嚴重的一次，期末考試竟當場暈倒在座位上。 對每次考試都看得十分重要，認為考試成功會贏得自己的名譽，不辜負家長的期望。一旦考試失敗，她就沮喪、自卑。 尖子生，老師另眼相看，本人也有高度的期待。 知識準備不足和應(yīng)試技能偏低。常常是一遇難題就心慌意亂，加上缺少必要的應(yīng)試技巧，出現(xiàn)了嚴重的怯場心理。 期待水平過高是她造成強大心理壓力的原因之一。對惠惠家長進行教育方法咨詢。 對知識作好充分準備，訓(xùn)練對考試緊張心理的臨時調(diào)控。 進行系統(tǒng)脫敏法治療。 。 取得家長、同學(xué)的支持、配合。李某一歲時因一場高燒后頭發(fā)全掉光。上學(xué)時不管春夏秋冬都戴一頂帽子，常被同學(xué)們指指點點，被調(diào)皮的男女同學(xué)戲弄。從此，她對上學(xué)產(chǎn)生了恐懼，對同學(xué)冷淡、嫉恨、防范，對生活失去信心，獨來獨往，遠離人群，不愿過集體生活，認為人與人是冷漠的。她很想讀書，渴望學(xué)好文化，但又怕上學(xué)，而又不得不上學(xué)，她的思想一直處在矛盾之中，她恨老天為什么這樣不公平，感受到活在這個世界上真是受罪，這種想法嚴重影響了她的生活、學(xué)習(xí)和成長。為提高她生活的信心，跟她講 《 鋼鐵是怎樣煉成的 ?》 的故事、海倫的故事、張海迪的故事。鼓勵李某常寫周記，特別是有關(guān)心理活動的周記，使我全面了解其心理狀況及問題產(chǎn)生的原因，并與她共同制訂改善這些不良心理狀態(tài)的計劃。多與同學(xué)接觸。 舉行集體輔導(dǎo)活動，開展“團結(jié)友愛”為內(nèi)容的輔導(dǎo)活動課，讓那些專門拿別人痛苦取樂的同學(xué)感到慚愧，主動向李某道歉。同學(xué)們不再岐視她，李某生日那天，同學(xué)們事先買了生日蛋糕，給她舉行生日慶?；顒?，李某感受到了人世間的溫暖。經(jīng)過這個時期的發(fā)展，個 體的生理發(fā)育、心理和社會性的發(fā)展日趨成 熟。由于這個期間的 發(fā)展是非常復(fù)雜、充滿矛盾的，所以又稱為 “困難期”、“危機期”。 表現(xiàn)為： 心理上的成人感與半成熟現(xiàn)狀之間的矛盾 ?身體的急速成長，性機能的快速成熟使他們從心理上產(chǎn)生自己已經(jīng)發(fā)育成熟的體驗，認為自己已經(jīng)是成人，這就是成人感。 心理斷乳與精神依賴之間的矛盾 成人感使他們的獨立意識強烈起來，他們要求在精神生活方面擺脫成人，特別是父母的羈絆，而有自己的獨立自主的決定權(quán)；事實上，在面對許多復(fù)雜的矛盾和困惑時，他們依然希望得到成人在精神上的理解、支持和保護。 ?少年兒童的諸多苦惱又使他們備感孤獨和寂寞，很希望與他人交流、溝通，并得到他人的理解。如獲得成功或良好成績，就會享受超越一般的優(yōu)越感與成就感。這兩種情緒體驗常常交替出現(xiàn)，一時激情滿懷，一時低沉沮喪。 ⒍ “早戀 ” 有資料表明： ? 在中學(xué)階段，對友情和愛情的嘗試、思考幾乎成為青春的主旋律 …… ? 青春期學(xué)生對異性的向往，大量的并不是表現(xiàn)為對愛的渴望，而主要是求得 心理接近 和 情緒接近 ，即對友情的渴求更多一些。 在與學(xué)生交流溝通時，以情感人，少講大道理，多聽少說，不把自己的情緒、觀點強加給學(xué)生。 開展各種有益的集體活動，營造健康的交往氛圍，以利于學(xué)生形成互相學(xué)習(xí)、共同提高的交往動機。學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，智力較好，對數(shù)理化特別感興趣，理科成績較突出。你越是反對的事情，他就越和你對著干。在學(xué)校，他這種反抗行為也很尖銳。數(shù)學(xué)老師因他上課講話點他名，從此他專和數(shù)學(xué)老師作對，上課故意睡覺，不交作業(yè)。班主任找他談話，他一句也聽不進去，他讓家長和老師都十分頭疼。他們往往把家長和老師的批評、幫助理解為與自己過不去，認為傷害了自己，因而就會表現(xiàn)出嚴重的敵對傾向。寧某的父親是廠技術(shù)負責(zé)人，工作很忙，和孩子的交流很少，遇到問題就會斥責(zé)、謾罵孩子；而他的母親主要關(guān)心孩子的營養(yǎng)狀況和學(xué)習(xí)成績，忽視孩子的思想教育，認為孩子還小，大了就會懂事的。 二是個別老師不懂得學(xué)生的心理特點 ，不能正確對待他所犯的錯誤，處理方式不當，使矛盾和沖突日益惡化起來。 輔導(dǎo)方法： 爭取家長的主動配合： 首先和家長取得聯(lián)系，了解寧某的家庭情況和表現(xiàn)，與家長溝通思想，在孩子的教育問題上達成共識，以便對癥下藥。和孩子交朋友，多鼓勵、表揚，少批評、責(zé)罵，合理對待孩子的需求，不挫傷他的自尊心，尊重他，信任他。 春風(fēng)化雨，堅持疏導(dǎo)教育： 教師要正確對待這類學(xué)生，避免直接批評，不要與他發(fā)生正面沖突，要注意保護他的自尊心，采取以柔克剛的教育方式。 因勢利導(dǎo)，揚長避短： 老師要善于挖掘?qū)W生身上的閃光點，充分發(fā)揮其作用。 本人的自我調(diào)節(jié)： 指導(dǎo)寧某閱讀一些偉人、科學(xué)家成功事跡的書刊，開闊視野，不斷激勵自己，使他明白只有胸懷寬廣，能接受他人意見的人才能成就偉大的事業(yè)。 經(jīng)常、持久地心理輔導(dǎo)： 寧某這種頑固的逆反心理不是一、兩次說服教育就可消除的，要反復(fù)抓，抓反復(fù)，平時多留意觀察他的情緒變化，經(jīng)常與他交流溝通，深入了解他的內(nèi)心世界，幫助他解決青春期煩惱。初上中學(xué)時成績一般，中等智商。興趣愛好：看書，特別是科技方面的。 分析： 據(jù)家訪了解，王某的父母因生活貧困，謀于生計，把王某寄養(yǎng)在外婆家。加之家庭生活條件拮據(jù)，衣食不如同齡人，自身矮瘦，說話有輕度口吃，就更缺乏自信心，養(yǎng)成了退縮不合群的心理，不敢主動與人交往，更不敢在大庭廣眾之下說話。父母與世無爭，