【正文】 ⑥表意不明：即一個(gè)句子可以表達(dá)多種意思,使聽者誤解。去商店的是小明還是小明媽媽？造成了歧義。(既然“幸免”,怎么能說是“死難者中的一個(gè)呢”？)如：奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對中國青年是不陌生的。)如：司機(jī)師傅要控制車速,以防止追尾事故不要再次發(fā)生。)如：是否努力學(xué)習(xí)是取得優(yōu)異成績的關(guān)鍵。)第二節(jié)辨析病句的步驟、方法第一步：查關(guān)鍵詞。①看到介詞連用不放過：“通過(為了)??使(讓、令、給等)”等介詞同時(shí)出現(xiàn)的句子往往缺主語,應(yīng)把“通過(為了)”或“使(讓、令、給等)”去掉。此例濫用介詞“經(jīng)過”,致使整個(gè)句子主語殘缺。如：我們討論并閱讀了海明威的名著《老人與海》,感觸很多。③看到否定詞連用不放過：否定詞連用容易導(dǎo)致句子不合邏輯。如果不當(dāng)就刪去一個(gè)否定詞。如：在激烈的市場競爭中,我們所缺乏的,一是勇氣不足,二是謀略不當(dāng)。④看到否定詞與反問詞連用不放過：否定詞與反問詞連用,往往易出語病。如：雷鋒精神當(dāng)然要賦予新的內(nèi)涵,但誰又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？此句的否定詞有“否認(rèn)”和“不”,還有一個(gè)反問詞,也相當(dāng)于否定詞。⑤看到肯定否定連用不放過：一個(gè)句子如果出現(xiàn)“能否”“是否”“有沒有”“成敗”“好壞”“優(yōu)劣”之類的兩面詞,就應(yīng)分析該句是否存在兩面與一面不搭配的毛病。如：要保證安全生產(chǎn),機(jī)器質(zhì)量的好壞是重要條件。⑥看到關(guān)聯(lián)詞不放過：可能會出現(xiàn)搭配不當(dāng)、位置不當(dāng)、層次顛倒或強(qiáng)加關(guān)聯(lián)詞等毛病。如：不但他喜歡京劇臉譜,而且喜歡京劇的各種服飾。⑦看到并列短語不放過：句子中的并列成分在搭配方面很容易出現(xiàn)照應(yīng)不周的毛病。如：大家懷著崇敬的心情,注視和傾聽著這位英雄的報(bào)告。⑧看到表數(shù)量、范圍或程度的詞不放過：句中表數(shù)量、范圍或程度的詞常易與其他詞語相矛盾。如：有報(bào)道說,目前絕大多數(shù)企業(yè)的銷售利潤在8%以下,比去年下降了1倍。⑨看到表感情色彩的詞語不放過：句子的褒貶與使用的詞感情色彩是否搭配。如：老師為了培養(yǎng)我們,可真是廢寢忘食,處心積慮。⑩看到指示代詞不放過：句中如果出現(xiàn)了指示代詞,有可能出現(xiàn)指代不明的錯(cuò)誤?！八庇衅缌x,可指“三妹”,也可指其他人。句中如果沒有出現(xiàn)以上關(guān)鍵詞或關(guān)鍵詞的使用沒有錯(cuò)誤,那么就用“壓縮句子,提取主干”法來辨別句子成分是否殘缺、結(jié)構(gòu)是否混亂、搭配是否得當(dāng)。此句主干為“生產(chǎn)不能自給”,很容易看出主語“生產(chǎn)”和謂語“自給”不能搭配。句中如果沒有出現(xiàn)以上關(guān)鍵詞或關(guān)鍵詞的使用沒有錯(cuò)誤,檢查主干也沒有錯(cuò)誤,就應(yīng)檢查定、狀、補(bǔ)語是否恰當(dāng)?shù)匦揎椇驼f明中心語。此句主干為“博物館展出古船”沒有任何毛病,再看修飾語,“宋朝時(shí)期”和“新出土”均為“古船”的定語,檢查一下,就發(fā)現(xiàn)定語語序不當(dāng),應(yīng)為“新出土的宋朝時(shí)期的古船”。孝感調(diào)考)下列句子有語病的一項(xiàng)是(),著名歌手王錚亮的一首名為“時(shí)間都去哪兒了”的歌曲唱得許多人感慨萬千?！叭虬俅笞钣杏绊懥θ宋铩泵麊?讓我們倍感驕傲。6.(2014,小新不由想起三年來大家一起玩耍、同桌共讀。7.(2014(將“發(fā)揚(yáng)”與“傳承”互換位置),用生動(dòng)形象的語言為我們刻畫了一個(gè)絢麗多姿的昆蟲世界。(在“準(zhǔn)確及時(shí)”后加上“的特點(diǎn)”)D.《標(biāo)準(zhǔn)漢語》的主要讀者是為英語國家中的中國留學(xué)生子女及漢語愛好者編寫的一套漢語學(xué)習(xí)材料。益陽)下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是()A.“中國漢字聽寫大會”的舉辦,既可以讓漢字文化得以傳承,讓漢字書寫美德得以傳遞,又 可以檢驗(yàn)我國民眾整體的漢字書寫水準(zhǔn)。,書記、副書記和其他縣領(lǐng)導(dǎo)出席了黨的群眾路線教育動(dòng)員大會。9.(2015(在句末加“的故事”),我們在每輛車上都安裝了GPS。(把“成為”改成“摘得”),正在認(rèn)真地、一絲不茍地訓(xùn)練。中山市永寧中學(xué)模擬)下面是某同學(xué)寫的日記中的一個(gè)段落,畫線部分有語病的一處是()那一次,學(xué)校組織衛(wèi)生大掃除,我和一個(gè)同學(xué)被安排打掃教室衛(wèi)生。(B)當(dāng)我在外面玩得痛痛快快后走進(jìn)教室時(shí),卻發(fā)現(xiàn)訓(xùn)斥她的老師正在教室里。我的臉一下子熱起來。(D)是啊,自己應(yīng)該承擔(dān)的事情,怎么可以強(qiáng)加在別人身上呢？我和那些自私自利的小人又有什么區(qū)別呢？第四篇：常見病句類型及修改方法常見病句類型及修改方法★常見的病句類型病句常見的類型有：搭配不當(dāng)、成分殘缺、重復(fù)累贅、語序不當(dāng)、不合事理、用詞不當(dāng)?！锉嫖黾靶薷牟【涞幕痉椒?A．語感法 B．緊縮法 C．分解法 D．聚焦法修改病句的方法有增、刪、調(diào)、換，即增加字詞、刪去多余字詞、調(diào)整字詞順序、更換字詞。一、搭配不當(dāng)，真是我們納涼避暑、休閑娛樂的好季節(jié)。句1“鼓山”不是“季節(jié)”；句2“春天”不是“地方”；句3“運(yùn)動(dòng)會”不是“組織”；句4“事跡”不能“塑造”；句5“笑聲”不能“看到”；句6“原因”不是“結(jié)果”二、成分殘缺，引起了全社會的極大關(guān)注。,是個(gè)以畜牧業(yè)為主的。人們有效利用資源進(jìn)一步增強(qiáng)。句1句2濫用介詞，致使主語殘缺，句1刪去“對于”，句2刪去“通過”或“使”；句3句4缺賓語，可分別在句尾加上“國家””和“的志愿”。三、重復(fù)累贅，中國隊(duì)囊括并包攬了五個(gè)項(xiàng)目的金牌。句1連用“囊括”“包攬”，語意重復(fù)；句2“身中數(shù)刀”與“渾身遍體鱗傷”語意重復(fù)。四、語序不當(dāng)。我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己解決、分析、觀察問題的能力。引起消費(fèi)者信心指數(shù)不斷下降，致使工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本連鎖式提高，給我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來不利影響。五、不合事理1.“陽光體育活動(dòng)”要求學(xué)生每天參加戶外體育鍛煉的時(shí)間不少于一小時(shí)，這對青少年來說，無疑不是個(gè)好消息。3．能否具備良好的心理素質(zhì)，是考試取得好成績的關(guān)鍵。，是構(gòu)建和諧社會，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要保證。防止不要發(fā)生意外事故。句1否定不當(dāng)，刪掉最后一個(gè)“不”字；句2“突然”與“漸漸”矛盾；句3至句6都是一面和兩面不能照應(yīng)的錯(cuò)誤；句7句8“防止”“不”語意說反了，可刪去各自句中”的“不”字。缺乏創(chuàng)新精神，都會障礙企業(yè)的健康發(fā)展。以上六種病因基本上涵蓋了中考病句題的考查范圍。改正病句可以采用添、刪、調(diào)、換的方法，即添上應(yīng)加的成分，刪去重復(fù)多余的部分，調(diào)換好正確的語序，換上恰當(dāng)?shù)脑~語。修改病句的步驟。首先要仔細(xì)讀病句，弄明白它要表達(dá)的主要意思。圍繞句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂屬于哪種類型的病句。弄清病因后，要針對句子存在的問題，想好刪去什么、添上什么、更換什么，然后動(dòng)手改病句。讀修改后的句子，看是否正確，是否保留了句子的原意。【解析】這句話的病因在于主謂搭配不當(dāng)，主語中心語“教導(dǎo)”和謂語中心語“出現(xiàn)”不搭配。例2：我們參觀了這個(gè)學(xué)校開展學(xué)英雄活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。將“參觀”改為“學(xué)習(xí)”即可?！窘馕觥窟@句話的病因在于主賓搭配不當(dāng)，主語中心語“濟(jì)南”和賓語中心語“季節(jié)”不搭配。 例4：他在培育雜交水稻方面花費(fèi)了很大的心血。將“很大”改為“很多”即可。【解析】這句話的病因在于關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)。例6：能否培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是衡量一節(jié)課成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。在“成功”前加上“是否”即可。【解析】這句話的病因在于缺少主語。 例8：春天來了，校園中的花草樹木。在句末加上“生機(jī)勃勃”即可。【解析】這句話的病因在于缺少賓語。三、成分贅余 例10：我們必須拿出自己的正版計(jì)算機(jī)軟件，否則，拿不出新軟件，就難于抵制不健康的盜版軟件。“否則”和“拿不出新軟件”二者重復(fù)，應(yīng)取其一?！窘馕觥窟@句話的病因在于重復(fù)多余。例12：我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則，以免不出現(xiàn)事故。有些詞語，如“禁止”“防止”“忌”“避免”“以免”等詞語，本身就有“設(shè)法阻止”的意其后不能再用否定詞，否則，將改變句子本來的意思。例13：我們無論如何不能不承認(rèn)，太陽不是從東方升起西方落下的。“不能不承認(rèn)”這一雙重否定表示肯定的意思，后邊再加上“不是”這一否定詞，整個(gè)句意最終就變成否定了。例14：這次火災(zāi)造成的經(jīng)濟(jì)損失，據(jù)有關(guān)部門保守估計(jì)，直接損失至少在四千萬元以上。概數(shù)詞的前后不能加上“至少”“最多”“最高”“超過”“最低”一類的詞語。中考試題中其他?？家族e(cuò)病句類型梳理 例15：這個(gè)問題對我印象很深刻。應(yīng)改為“我對這個(gè)問題印象很深刻”。解析：“牽”和“吃”不是同一個(gè)主語發(fā)出的，不應(yīng)該寫成一個(gè)單句。例如: 王新和李紅賽跑，經(jīng)過一段激烈的競爭，終于他取得了勝利。又如： 我站在窗前向操場一看,這里有很多同學(xué)在打球。例如： 請你代我買兩張北京到西安的往返飛機(jī)票。其二,往,兩張；返,兩張。（1）桌子上放著許多禮物，是朋友們送來的。（減少不能用倍數(shù)，把“一倍”改為“一半”（或“50%”、二分之一）修改病句系列練習(xí)題(可以直接在原文上修改：)1翻滾的烏云和滂沱的大雨頓時(shí)從天空中傾瀉下來。3經(jīng)過精心篩選和廣泛征集，北京奧組委最終確定“福娃”為北京奧運(yùn)會的吉祥物。5能否推進(jìn)素質(zhì)教育是保證青少年健康成長的條件之一。7具備頑強(qiáng)的毅力，是一個(gè)人在事業(yè)上能否取得成功的關(guān)鍵。②我們不僅要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，還要培養(yǎng)與人交往適應(yīng)社會的能力，以免將來走入社會不被淘汰。9作為一名中學(xué)老師，使我感到慶幸的是：雖然在生活上始終都是清貧的，但是在校園這塊不滋生毒菌的凈土上耕耘卻是幸福的。11我們能否擁有足夠的灌溉工具，是保證河南取得抗旱勝利的關(guān)鍵。13大家看了“小沈陽”在“春晚”上的小品，往往會忍俊不禁地笑。②一個(gè)真正的讀者就是通過讀書來最大限度地享用這些成果的過程。15誦讀古典詩詞不僅能為我們的一生奠定良好的文化基礎(chǔ)，而且還能提高我們的語文水平，所以，每到晨讀時(shí)間，同學(xué)們都會大聲地朗讀唐宋詩詞，大家快樂的笑臉和書聲常常飄蕩在校園上空。眾望所歸的兩岸海運(yùn)直航以及直接通郵15日正式啟動(dòng)，兩岸同胞魂?duì)繅艨M的直接“三通 ”得以基本實(shí)現(xiàn)。此外，對于兩岸文化界、娛樂界以及創(chuàng)意界人士來說，也非常有益，②他們借此可以更好地整合在兩岸的事業(yè)發(fā)展，不會再顧此失彼。②先后有22萬名一線執(zhí)勤民警被凍傷或患病。③近日，公安部簽署命令，分別追授張新民