【正文】 D。B“林地”“種植”主謂搭配不當(dāng)，將“種植”改為“分布”；成分贅余，“高速路或主干道的路邊”中，將“路邊”改為“旁邊”；成分殘缺，“揚(yáng)塵”后應(yīng)加“抑制”。）（8）B。因此，該項(xiàng)殘缺支配“原則和條件”的謂語動(dòng)詞，應(yīng)改為“在堅(jiān)持??原則和條件前提下”。解析：“發(fā)電量”和“輸送”搭配不當(dāng)。②三年當(dāng)中，這個(gè)縣的糧食總產(chǎn)量，以平均每年遞增百分之二十的速度，大踏步地向前發(fā)展。應(yīng)該把“大踏步地向前發(fā)展”改為“大幅地提高”。解析：主語中心“生產(chǎn)”和謂語搭配不當(dāng)。（二）謂語和賓語搭配不當(dāng)①小米含蛋白質(zhì)、鐵及維生素BB2豐富?！昂焙竺婵梢愿臑椤柏S富的蛋白質(zhì)、鐵及維生素BB2”。解析：“塑造”與“人格力量”不能搭配。（三）定語、狀語、補(bǔ)語與中心語搭配不當(dāng)①中學(xué)時(shí)代打下的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識，為他進(jìn)一步自學(xué)創(chuàng)造了條件。②我們要注意團(tuán)結(jié)跟自己合不來、看不慣的同志。③老師問清了原因，沉思了少許，慢慢地踱到我身邊。（四）主語和賓語意義上不能搭配①今年麥子的收成是幾年來麥子收成最好的一年。②他每天很早到校打掃教室是他一心為集體的好思想?？梢园选笆恰备臑椤氨憩F(xiàn)了”。③五月份在困難很多的情況下，棉布計(jì)劃仍有較大增產(chǎn)，節(jié)約工作也取得了一定的進(jìn)展?？梢愿臑椤懊薏急仍?jì)劃仍有較大的增產(chǎn)”。解析：謂語中心“發(fā)現(xiàn)和推廣”是個(gè)聯(lián)合短語，但是“推廣”同主語里的“藥用價(jià)值”不能搭配?！雹谒e極支持這一建議，并召開常委會(huì)進(jìn)行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場會(huì)的內(nèi)容、時(shí)間和參觀人員，以及會(huì)議中應(yīng)該注意的問題?！保┮幻媾c兩面搭配不當(dāng)①學(xué)習(xí)成績的提高，取決于學(xué)生自身是否努力。②藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫暖。二、殘缺和多余（一）成分殘缺（1）由于濫用介詞和“介詞……方位詞”的格式造成主語殘缺。解析：句子的主語應(yīng)該是“游泳技術(shù)的提高”，應(yīng)刪去“由于”。解析：句子的主語應(yīng)該是“建設(shè)事業(yè)迅猛發(fā)展的新形勢”，應(yīng)刪去“在”和“下”。解析：應(yīng)刪去“從”和“中”，并在“事實(shí)”前加一個(gè)“的”，讓“大量觀測的事實(shí)”作主語。解析：“安排”前不是承前省略“他”，是暗中更換了主語（上級領(lǐng)導(dǎo)），但缺少了。謂語殘缺（1）一句話說了主語，還沒有說謂語，卻另外起了個(gè)頭，因此造成謂語殘缺。解析：這個(gè)句子的結(jié)構(gòu)是：主語1+狀語，主語2+謂語2。（2）由于缺少謂語中心造成謂語殘缺偉大的思想家魯迅在《祝?！分械南榱稚┦鞘芊饨ǘY教迫害的千百萬婦女中的一個(gè)。應(yīng)在介詞短語“在《祝?！分小敝蠹由稀八茉臁倍?。解析：“保持”沒有和它搭配的賓語，在“漠然”后加“的態(tài)度”。解析：“樹立”應(yīng)該帶名詞性的賓語，不能帶非名詞性的賓語，應(yīng)該把賓語中心“的思想”補(bǔ)出來。解析：“奪得”前缺少必要的狀語“分別”。解析：“相當(dāng)”作定語，不完整，必須加一個(gè)“長”。解析：后一個(gè)“我們”是多余的主語。解析：“過去”多余。解析：“使讀者感到余味無窮，不忍釋手”承前省略主語“讀者”，如果把主語補(bǔ)出來，則是“讀者使讀者感到余味無窮，不忍釋手”，應(yīng)刪去“使讀者”。解析：“的到來”多余。（4）定語的中心語有時(shí)多余①翻開科學(xué)史的記錄可以看到，從天體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律的總結(jié)中得出了萬有引力定律。②解放區(qū)文藝同民間文藝的傳統(tǒng)保持著密切聯(lián)系的血肉關(guān)系。（5）狀語多余目前財(cái)政困難，有些問題短期內(nèi)不可能很快解決。（6）補(bǔ)語多余從此，原來這個(gè)平靜的家庭里，就不時(shí)發(fā)生出使人不安的怪事來。三、語序不當(dāng)（一）定語和中心語的位置顛倒 ①里屋北院上房，我們老兩口住?！袄镂荼痹荷戏俊睉?yīng)改為“北院上房里屋”。解析：受歡迎的是“出口的棉布”，定語和中心語位置顛倒。（二）把定語錯(cuò)放到狀語的位置上①豐富的實(shí)踐，使他廣闊地接觸了社會(huì)生活。②夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。（三）把狀語錯(cuò)放到定語的位置上①在社會(huì)主義建設(shè)中，應(yīng)該發(fā)揮廣大知識分子充分的作用?！俺浞帧边€有“盡量”的意思，可以作狀語，所以“充分”應(yīng)該放到“發(fā)揮”前作狀語。解析：“飛快”是表示動(dòng)作狀態(tài)的，因此應(yīng)移到“奔馳”之前作狀語。解析：“有效”是形容詞，應(yīng)該移到“方法”的前面，并去掉“有效”后面的“的”。另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。正確次序：國家隊(duì)的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動(dòng)詞短語）優(yōu)秀的（形容）籃球（名詞）女教練 例：有三十年教齡的我們學(xué)校的優(yōu)秀的兩位語文教師也當(dāng)上了代表。（五）多層狀語語序不當(dāng)①為了爭取提高速度，我們必須狠抓科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化，把國民經(jīng)濟(jì)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)搞上去。②這期研究班是全國職工教育管理委員會(huì)和國家經(jīng)委聯(lián)合于今年5月底舉辦的。多項(xiàng)狀語次序復(fù)雜狀語排列大致為：a、表目的或原因的介詞結(jié)構(gòu)；（指明原因）b、表示時(shí)間的名詞或介詞結(jié)構(gòu)；（指明何時(shí)）c、表示處所的名詞或介詞結(jié)構(gòu)。正確次序：許多老師昨天（時(shí)間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情的（情態(tài)）同他（對象）交談。解析：“不”應(yīng)該移到“趁現(xiàn)在”之前。解析：“不”應(yīng)移到“把這個(gè)問題”之前。（六）主客體顛倒①焦裕祿這個(gè)名字對于青年人可能還有些陌生。應(yīng)該為“青年人對于焦裕祿這個(gè)名字可能還有些陌生。解析：應(yīng)該是“他對畜牧學(xué)最感興趣”，不是“畜牧學(xué)對他最感興趣”，應(yīng)改為“特別是他最感興趣的畜牧學(xué)”。解析：應(yīng)先“提出”后“討論”。解析：應(yīng)把“鄉(xiāng)內(nèi)外”移到“縣內(nèi)外”之前，形成范圍由小到大的順序。如果說話、寫作時(shí)拿不定主意，既想用這種說法，又想用那種說法，結(jié)果兩種說法都用上了，糅到一起，形成兩句混雜。解析：這個(gè)句子把“深受群眾喜愛”與“深為群眾所喜愛”兩種說法雜糅到一起了。解析：這個(gè)句子把“圍繞…中心”與“以……為中心”兩個(gè)句式雜糅到一起了。①當(dāng)上級宣布我們攝制組成立并交給我們?nèi)蝿?wù)的時(shí)候，我們大家有既光榮又愉快的感覺是頗難形容的?？梢栽凇案杏X”后加一個(gè)逗號，再加上“這種感覺”四個(gè)字。解析：把“我們聽到一個(gè)中學(xué)生……的英勇事跡”跟“一個(gè)中學(xué)生……的英勇事跡對我們教育很大”這兩個(gè)分句糾纏到一起?！被蛘咴凇笆论E”加逗號，再加上“這件事”。②縣里通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月5日前去匯報(bào)。①他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷把錢分別存進(jìn)了兩家銀行。②獨(dú)聯(lián)體國家看不上2002年世界杯足球賽。③幾個(gè)團(tuán)的干部參加了這次會(huì)議。④還是把水留給晚上來的同志吧。⑤巴勒斯坦游擊隊(duì)對以色列的進(jìn)攻早有準(zhǔn)備。⑥他給了老王五千元錢，并在紙上寫下“還欠款五千元”，作為憑證。（二）指代不清①劉明和張軍久別重逢，異常親切，他馬上給他點(diǎn)上了一支煙。②張老師把卷子發(fā)給了黎明，他笑了。③祁愛群看到組織部里新來的援藏干部很高興，就親切地同他交談起來。④考試時(shí)要求學(xué)生使用規(guī)范語言，對“我暈”“我倒”“帥呆了”等新詞酷詞是否能在考場作文中使用，會(huì)不會(huì)影響得分的問題，我們的回答是否定的。⑤我看到你那年才六歲。六、不合邏輯（一）不合事理①八百多人，幾千條胳膊，同暴雨洪水搏斗了一夜。②該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品，對這種坑害顧客騙取錢財(cái)?shù)牟环ㄐ袨?，?yīng)給以嚴(yán)厲打擊。（二）概念分類不合邏輯種屬概念不能并列，交叉關(guān)系概念不能并列，非同一范疇的概念不能并列。解析：“各種財(cái)產(chǎn)”包括“房屋、莊稼”，不能并列。解析：“生活用品”包括“床上用品”不能并列。解析：“干部、青年、婦女”三個(gè)概念有交叉關(guān)系，不能并列。解析：“特別”一詞強(qiáng)調(diào)的對象應(yīng)是前面所提概念中的部分，與前面形成種屬關(guān)系，而“中學(xué)生”與“青年團(tuán)員”是交叉關(guān)系。①誰也不會(huì)否認(rèn)長江水不是向東流的。②難道你能否認(rèn)你不應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)嗎？解析：反問語氣相當(dāng)于一次否定，這個(gè)句子有三重否定，意思恰好相反。解析：“無時(shí)無刻不”是“時(shí)時(shí)刻刻都”的意思，“時(shí)時(shí)刻刻都忘”意思相反。④為了防止這類事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。⑤睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。（四）表述前后矛盾①我基本上把不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣完全改過來了。②由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇場上演，日前正在緊張的排練之中。“正”表示正在進(jìn)行，二者在時(shí)間上相互沖突。解析：這個(gè)復(fù)句應(yīng)該是轉(zhuǎn)折關(guān)系，“不管”應(yīng)該為“盡管”，用錯(cuò)了關(guān)聯(lián)詞。解析：這個(gè)復(fù)句應(yīng)是條件關(guān)系，“盡管”和“多么”不能相應(yīng)使用，應(yīng)改為“不管”。解析：“因?yàn)椤焙汀胺炊辈荒艽钆洹＂軒滋靵?，朝鮮藝術(shù)家們在北京參觀、訪問、演出，無論走到哪里，哪里就響起熱烈的掌聲，這體現(xiàn)了中朝兩國人民和軍隊(duì)的深厚的戰(zhàn)斗友誼。（二）關(guān)聯(lián)詞的位置不當(dāng)關(guān)聯(lián)詞在復(fù)句中的位置，前后分句的主語相同，前一分句的連詞在主語后，前后分句主語不同，前一分句的連詞一般在主語前。不但中藥與一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本也較低。②農(nóng)民一方面向化肥廠提出合理的要求和建議，另一方面化肥廠積極改進(jìn)技術(shù)，提高質(zhì)量，保證化肥的供應(yīng)。（三）分句位置不當(dāng)①近兩年來，他的科研成果的水平又有新的提高，其中有兩項(xiàng)不但達(dá)到了國際先進(jìn)水平，而且填補(bǔ)了國內(nèi)這方面的空白。應(yīng)改為“不但填補(bǔ)了國內(nèi)這方面的空白，而且達(dá)到了國際先進(jìn)水平”。解析：這個(gè)復(fù)句是順承，但是次序混亂，應(yīng)改為“同志們奮不顧身地跳進(jìn)澎湃的激流，經(jīng)過四個(gè)多小時(shí)驚心動(dòng)魄的同洪水搏斗”。解析：數(shù)量減少、降低不能用倍數(shù)，只能用分?jǐn)?shù)或?qū)嶋H數(shù)量。（二）平均分都……①這次物理考試，全班的平均分都達(dá)到85分以上。如果學(xué)科不止一門，考試不止一次，“平均成績都”可能是正確的。解析：學(xué)科不止一門，“平均成績都”說法正確。解析：“時(shí)速每小時(shí)”重復(fù)。②這個(gè)單位職工福利好，收入高，每月工資至少一千八百元以上?！?以上”“?以下”都表示范。②老趙大約七十歲上下。解析：“大約”“超過”“將近”后面跟整數(shù)表示約數(shù)，后面不能表示約數(shù)的“左右”“以上”“上下”等。三、詞語使用錯(cuò)誤（一）詞類誤用①他幾天沒睡好覺，昨天吃了藥，一連睡眠了二十小時(shí)。②甲乙兩個(gè)足球隊(duì)比賽，甲隊(duì)比乙隊(duì)很優(yōu)勢，最后輕松地戰(zhàn)勝了乙隊(duì)?？筛臑椤坝袃?yōu)勢”。解析：“充沛”是形容詞，不能帶賓語，應(yīng)改為“充滿”，去掉“著”。解析：“偶爾”是副詞，應(yīng)改為形容詞“偶然”。解析：“對于”改為“對”。解析：“對于”改為“對”。在不減少插秧叢數(shù)下，有可能做到周年套養(yǎng)紅萍，爭取大幅度提高紅萍產(chǎn)量，為解決飼料問題闖出一條新路子。由于、由“由于”表原因，“由”表示“從”。解析：“由于……所決定”不能搭配，應(yīng)改為“由……所決定”。有……組成 可改為：有……，由……組成靠的是……取得的可改為：靠的是……，是……取得的。成分是……配制而成的可改為：成分是……，由……配制而成。原因是……造成的可改為：原因是……，是由……造成的。1是由于……的結(jié)果可改為：是由于……，是……的結(jié)果。（應(yīng)改為：對于這里的情況，我們已經(jīng)很熟悉。（應(yīng)改為：晚會(huì)過后，她那優(yōu)美的舞姿浮現(xiàn)在我的眼前，那動(dòng)聽的歌聲，還回響在我耳邊。（應(yīng)改為：到那個(gè)時(shí)候，我們看到的將是新技術(shù)伴隨下的閱讀時(shí)代的復(fù)興。（“態(tài)度”與“提高”搭配不當(dāng)，“態(tài)度”與“轉(zhuǎn)變”搭配）示例4：只要增加收入，才能使糧食生產(chǎn)穩(wěn)步增長。）三、成分殘缺或贅余示例1：通過特級教師的這次講課，對大家的啟發(fā)很大。（謂語殘缺，句末加上“而努力”即可。（賓語殘缺，句末補(bǔ)上“的做法”才通順）示例：減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，是目前中小學(xué)教學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急。