(人教新課標(biāo))四年級上冊數(shù)學(xué)教案數(shù)學(xué)廣角教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2024-11-10 00:06本頁面
【正文】 廣角中：怎樣合理的安排事情最節(jié)省時間，在我們生活中也經(jīng)常遇到這樣的問題。編排特點(diǎn):用學(xué)生易于理解的生活實(shí)例或經(jīng)典的數(shù)學(xué)問題滲透數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。2．除了解決三個餅的問題，進(jìn)一步擴(kuò)展到4個、5個??10個，讓學(xué)生探索奇數(shù)個餅和偶數(shù)個餅的烙餅方案有什么規(guī)律，實(shí)際也是一種化歸的思想。如洗茶壺、接水、燒水、沏茶順序不能改變。3．要重點(diǎn)突出優(yōu)化的實(shí)際意義。進(jìn)一步發(fā)展，可以是一個簡單的數(shù)學(xué)模型，和排隊論有相似之處。（數(shù)學(xué)模型可簡可復(fù)雜，看考慮的其他相關(guān)因素的多少而定）例3：排隊論通過計算，找到最優(yōu)的上貨方案。教學(xué)建議:恰當(dāng)把握教學(xué)要求。2．使學(xué)生認(rèn)識并掌握解決問題的策略。教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)：探究解決問題的最佳方案。學(xué)生準(zhǔn)備：三個小圓教學(xué)過程：一、預(yù)設(shè)情景師：星期天上午，小明家的門鈴響了?。ǔ鍪净脽羝?，門及門鈴聲）師：原來是李阿姨來做客，從圖上你看到了什么？誰來說給大家聽聽？(一名同學(xué)說）出示圖片。分別需要多長時間？生2師：小明要干這么多事，你能幫小明想想先做什么再做什么，怎樣才能讓客人盡快的喝上茶嗎？用你的圖片，同桌擺一擺，并算一算一共需要多長時間？開始吧！師：好哪一組想來說一說你們倆的方法？（一、洗水壺、接水、燒水、洗茶杯、找茶葉、沏茶）共13分（二、洗水壺、接水、燒水、沏茶）共11 分最優(yōu)方法洗茶杯找茶葉師引導(dǎo)學(xué)生把語言說完整。師：同學(xué)們請李阿姨喝完茶，小明的媽媽要用最拿手的烙餅來招待她（出示圖片）師：從圖上你得到了哪些數(shù)學(xué)信息？2（了解到一個鍋一次只能烙兩張餅）師：請你想一想，如果只烙一張餅需要多長時間?你怎樣算的？生2師：如果烙兩張餅?zāi)兀孔羁煨枰獛追昼?？?師：你怎樣烙的？生1師：我們烙兩張餅的時候可以同時烙兩張餅的正面和反面，一共用的時間是（6分）師：現(xiàn)在家里有小明、李阿姨、還有小明的媽媽，每人都吃一張餅，一共需要幾張餅？生1師：請你替小明的媽媽想一想怎樣烙才能盡快的讓大家吃上餅?zāi)?？下面用圓片在小組內(nèi)擺一擺，把設(shè)計的方案添在表格里帶回請小組代表發(fā)言（記錄在表格中）小組討論（15分鐘）師：誰來給大家說一說，你們小組設(shè)計的方案是什么？好，你們這組來說一說吧！生1：師：好，誰還有比他們這組更快的方法嗎？生2：師：還有比這組方案用的時間還短的方法嗎？生：師：那你認(rèn)為哪一種方案能盡快讓大家吃上餅？師：為什么？（時間最短）師：咱們來看一看是不是這樣的？老師這有三個圓，分別代表三張餅，第一次先同時烙餅一、餅二的正面，需要幾分鐘？三分鐘。師：使用這種方法你發(fā)現(xiàn)了什么？（鍋里每次都有兩張餅）師：同意嗎？師：同學(xué)們通過看表格，也發(fā)現(xiàn)了使用這種方法，鍋里每次都有2個餅，這樣就不浪費(fèi)時間
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