【正文】 嶺很溫柔，林又很多，連成一片，像海的波浪?！吧畹?，淺的，明的，暗的”，這里包含了許多許多的顏色，像?！獦?，因此說難以形容。“這里是落葉松的海洋。這也是第一夸它的原因?！笨梢钥闯隽窒窈＃驗榱趾Ｒ灿欣嘶?。)師：這里不僅寫出了林靜態(tài)像海，還寫出了林的動態(tài)像海。學生練習讀4節(jié)。(指導、鼓勵)再請愿意讀的同學起立讀同一句。)讓我們一起去欣賞這多而溫柔的嶺。(觀看錄像。板書：繁 絢麗師：默讀，自學第5節(jié)。學生自學。講評?？∏?、清秀，真讓人感到親切舒服。學生個別練讀體會。并由衷表達了自己熱愛大興安嶺的美麗景色，贊嘆大興安嶺的美麗景色的思想感情。老師讀各節(jié)首句，大家接讀。(5)這時作者不僅看到了興安嶺的外在美，還想到了它內在的美，作者聯(lián)想到什么?(作者還聯(lián)想到了木材。投影：“興安嶺的可愛??”板書：美不空洞師：讀句子，結合上下文談理解。板書：貢獻大。(學生齊讀。(“人與山的關系日益密切??”)投影：“人與山的關系日益密切??”結合課文談理解?！坝H切之感更加深厚，??”“我們伐木取材，也??”“我們不僅取寶，也做??”小結：林為人，林養(yǎng)人；人愛林，人育林。因此，文章結尾，作者寫到??投影：“我不曉得??”請學生讀。討論：“興國安邦”的意思是使國家興旺，安定??“造林護樹，科學研究，對祖國發(fā)展有重要的意義??“興安嶺不僅對現(xiàn)在的祖國建設有重要作用，而且對我們的子孫后代都有深遠意義。學生練讀句子。也表達了作者對祖國的深深的愛，作者把自己的全部情感，凝成了兩個內涵極深的詞，那就是在文中三次出現(xiàn)的“親切、舒服”。那么，大興安嶺為什么被稱為林海呢？誰來根據板書說說看：板書：嶺多1林海 林多花多這節(jié)課，繼續(xù)學習這三個部分！二、學習“嶺”先請聽老師讀課文，同學們細細體會：嶺是怎樣的？嶺的哪一個特點你印象最深？再讀課文，感受一下！那么課文哪些地方寫出了嶺的溫柔，劃出有關的句子。在句式上，我們同樣可以感受到嶺的溫柔。在疾馳的火車上看了幾個鐘頭，也看不完看不厭那么多條嶺。（2）讀讀，感受語氣有什么不同?。?）再次讀讀，體會美。用同樣的方法嘗試學習這個部分：劃句子——讀句子——談感受——朗讀——欣賞美句式體會：幻燈出示：在陽光下，一片青松的邊沿，閃動著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？在陽光下，一片青松的邊沿，閃動著白樺的銀裙，就像海邊上的浪花。（2）讀讀，感受語氣有什么不同?。?）再次讀讀，體會美。四、學習“花”的部分學生自學交流?；▍怖镞€隱藏著小紅豆，興安嶺中酒廠所造的紅豆酒就是用這些小野果釀成的，味道很好。五、學習總印象從剛才的學習，你體會到大興安嶺給人的印象是怎樣的？配樂讀15自然段！六、全文小結 板：嶺 多而溫柔林海林 多而綠（親切、舒服）花 多而美句子表達方式第三篇：《林?！方虒W片段設計教學教案教學內容《林?！返谑粌?3課第2自然段：描寫大興安嶺的“嶺”。教學過程（1）感知語言，體會特點。（2）交流討論，理解語言。重點交流以下句子：a、這里的嶺的確很多，高點的，矮點的，長點的，短點的，橫著的，順著的，可是沒有一條嶺使人想起“云橫秦嶺”的那種險句。生：我從“高點的，矮點的，長點的，短點的，橫著的，順著的”看出興安嶺的樣子多，也可以說明它不但多而且溫柔。師：“云橫秦嶺”的嶺是怎樣的？生：秦嶺是“孤峰突起、盛氣凌人”的。通過畫“大興安嶺”和“秦嶺”理解孤峰突起和盛氣凌人的意思，并明白寫秦嶺是為了突出大興安嶺的溫柔的特點。b、多少條嶺啊，在疾馳的火車上看了幾個鐘頭，既看不完，也看不厭。生：通過“既看不完，也看不厭”說明嶺多的特點。指名讀，先學生評議，再進行全班齊讀。師配樂朗讀，激起學生的朗讀興趣，通過學生的反復練讀，將體會到的大興安嶺的特點和語言的生動細膩，用有感情的朗讀表達出來，并熟練成誦。以上教學設計以學生原有的知識經驗為基礎展開教學，激發(fā)學生的閱讀興趣，引領學生自讀自悟。（2）解放閱讀主體。閱讀教學應盡可能地讓學生去朗讀，在朗讀中感悟語言的美。（3）重視閱讀積累。教學片段中充分注意到了理解詞句和認識事物之間的聯(lián)系，品味語言和感受語言的結合，通過熟讀成誦，積累了優(yōu)美的語言材料。3．練習感情朗讀課文。2．自制投影。(《林?！?上節(jié)課，我們學習了生字詞，初讀了課文，理清了思路，學完了第一節(jié)，請大家回憶： 齊讀第一節(jié)，讀出這種感覺。)討論：嶺的特點是多和溫柔。(“這里的嶺的確很多，??”，從“的確很多”可以看出嶺多?！睆摹岸嗌佟笨闯鰩X多，從“疾馳的火車上看了幾個鐘頭，??”也看不完看出嶺多?！睆摹按蟛灰粯印笨闯龃笈d安嶺的溫柔，因為秦嶺是雄偉、險峻的，而大興安嶺和它大不一樣。“??可是沒有一條嶺使人想起‘云橫秦嶺’那種險句。師加示意圖說明“??既看不完，也看不厭?！懊織l嶺都是那么溫柔，??”從每條嶺都溫柔看出大興安嶺的溫柔?！睆牟还路逋黄穑饬枞丝闯鰩X非常的溫柔。(學生自由練習讀第二節(jié)。(個別練讀，指導，鼓勵。(如：為什么“群嶺起伏是林海的波浪”? 為什么綠得難以形容? 為什么只有畫家才能寫下這么多的綠顏色? 為什么第一應夸落葉松? 為什么把白樺比作浪花? 為什么用“閃爍”? 為什么要把林比作海? 為什么只寫“深的、淺的、明的、暗的”這幾種顏色?)人家提的都特別好，做到了積極動腦，下面老師提一個問題，林的特點是什么?(林的特點是：綠而像海。學生匯報：(如：“目之所及，哪里都是綠的，的確是林海?！叭簬X起伏是林海的波浪?！岸嗌俜N綠顏色?。荷畹?，淺的，明的，暗的，綠得難以形容，恐怕只有畫家才能寫下這么多的綠顏色來呢！”可以看出林如海一樣，顏色有變化，顏色非常多?！爸挥挟嫾也拍軐懴逻@么多的綠顏色”，因為畫家對顏色特別敏感。”可以看出林像海，因為落葉松太多了?！昂＿吷喜皇沁€有些白的浪花嗎?那是些俏麗的白樺，樹干是銀白色的。海在陽光下是動的，發(fā)光的，白樺的葉子在陽光下，當有風吹過時，樹葉搖動，也會反光的，所以用“閃爍”。自己練習朗讀，準備讀出自己感受最深的句子。請學生個人讀。(3)這么美的地方想不想去看一看?(想。綠而像海的林，同時想一想花有什么特點。)(4)花有什么特點? 討論：花的特點是數量多，多姿多彩。師：下面請一組同學讀。投影并重點分析：“興安嶺多么會打扮自己??”討論：(興安嶺像一位愛美的亭亭玉立的小姑娘，穿著綠色的衣服，白色的裙子，還穿著繡花鞋，實在是太美麗了。)請同學讀出這種感覺。板書：愛贊景色美讓老師和同學們合作，一起讀出這種感覺。師生合作讀書。課文從作者進入原始森林的感受寫起，依次寫了大興安嶺的嶺、林、花