【正文】
展脈絡(luò)的基礎(chǔ)上了解其思想中的積極影響和消極影響,并逐步形成正確而客觀的評(píng)價(jià)歷史人物的方法;感受到中華民族的傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展;樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。而理學(xué)本身對(duì)于鞏固專制皇權(quán)起了重要作用,但其禁錮人性的消極思想也成為明清時(shí)期批判思想的對(duì)象,這就為第四課《明清之際活躍的儒家思想》埋下伏筆。二、學(xué)情分析基于前兩課的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)于人物評(píng)價(jià)、史實(shí)分析歸納已有一定的認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)本課教學(xué)目標(biāo)如下:【知識(shí)與能力】①閱讀課文中的材料,提煉其觀點(diǎn),比較程朱理學(xué)和陸王心學(xué)的異同。培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力,形成對(duì)傳統(tǒng)思想文化批判繼承的意識(shí)?!厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】通過對(duì)宋明理學(xué)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí),進(jìn)一步加深對(duì)中華民族博大精深、源遠(yuǎn)流長的思想文化的理解,增強(qiáng)民族自信心和自豪感;初步形成對(duì)國家、民族的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感,培養(yǎng)愛國主義情感,樹立為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)的人生理想。難點(diǎn):理解理學(xué)和心學(xué)的思想內(nèi)涵,正確評(píng)價(jià)程朱理學(xué)和陸王心學(xué)的歷史地位。朱熹:“存天理,去人欲” 材料2 朱熹:“一事不窮,則闕了一事道理;一物不格,則闕了一物道理”。)材料2和材料3中朱、王關(guān)于貫通明理的途徑有何差異?(朱:“格物致知”,即通過實(shí)踐、學(xué)習(xí)明事理; 王:“致良知”,即通過自我反思,回復(fù)良知,天理就在心中?!懊利?”的三寸金蓮貞潔牌坊的背后是血淚猶有憐之者;死于理,“酷吏以法殺人,后儒以理殺人”“人死于法,結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí),你如何看待宋明理學(xué)的作用?學(xué)生分組討論后,自由發(fā)言。消極方面:①對(duì)維護(hù)專制主義政治制度起了重要作用;②用三綱五常壓制、扼殺人們的自然欲求;③尊卑等級(jí)、重男輕女、重禮輕法、輕視自然科學(xué)等觀念。這種傳統(tǒng)的中國哲學(xué),是中國人對(duì)宇宙現(xiàn)象與人的生存原則的一種領(lǐng)悟和把握,并把這種基本精神貫徹于實(shí)踐之中。程朱理學(xué)是中國哲學(xué)史上的里程碑。反思:分析學(xué)情,適當(dāng)補(bǔ)充具體事例,復(fù)雜的理論通俗化,貼近學(xué)生要求,是教師應(yīng)當(dāng)深思熟慮的問題。Who wants to try? Can you try? ’t be girl!Now let’s play a game: hide and seek.(藏卡片游戲)Who wants to hide it? You , wants to look for it? Zhang Wei, ’s count one to two three four five six seven eight nine can ,you found .(鼓掌表示祝賀)Now let’s play a game: Mouth words.(看口型,猜單詞)I will say words with the mouth move only and without look carefully and tell out what I say about.(學(xué)過的幾個(gè)身體部位單詞都要用)Another game:answer quickly.(快速反應(yīng))When I point to my parts of my body,you must read the words as soon as possible.(師指著自己的身體部位)Great!Next I will play the carefully and open your books and turn to Page after me.(師帶讀課文一遍)Now I will ask some students to read the , me five.(和學(xué)生擊掌)總結(jié)部分What have we learned today? ’s read them look at the screen and enjoy the song “ Head shoulder knees toes”.(停頓幾秒)That’s all for 第四篇:教學(xué)設(shè)計(jì)文本片段教學(xué)設(shè)計(jì)文本片段一、歌曲學(xué)唱:師:我想大家唱的一定很好聽?那大家能不能先唱給老師聽聽??? 生:同學(xué)們唱師:同學(xué)們唱的可真不錯(cuò)。生:準(zhǔn)確演唱A樂段師:恩這回唱的比較準(zhǔn)確了。感受歌曲的情緒(旋律舒展而又優(yōu)美,波音的運(yùn)用更營造了沙灘的寬闊和湛藍(lán)的海水這一情景,給人以身臨其境的感受)師:我們分樂段分析了以后再來完整的唱一遍,看看是不是唱的更好了?生:演唱全曲師:這回大家唱的更好了,但老師還發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題,藏族那么美,那么好聽,你們聽了心情是什么樣的?生:(愉快、高興……)師:那這樣的心情我們應(yīng)該用什么樣的聲音表情唱出來呢?用你們的歌聲來回答老師。第五篇:教學(xué)片段設(shè)計(jì)《鳥的天堂》教學(xué)片段設(shè)計(jì)【情境說明】隨著對(duì)新課標(biāo)的深入學(xué)習(xí),我在不斷