【正文】 “近前一看，原來是一座破敗的古寺??厚厚的蜘蛛網(wǎng)。近前一看，原來是一座破舊的古寺。課文哪些地方能讓我們具體地感受到古寺的破敗呢？學生交流，師點撥：(到處是灰塵——很臟；長滿了青苔——陰暗潮濕；厚厚的蜘蛛網(wǎng)——很久沒有人住了；斷垣殘壁——年代久遠，墻壁破損了)抓住“斷垣殘壁”一詞，讓學生發(fā)揮想像，說說看到“斷垣殘壁”這個詞，你的腦海里浮現(xiàn)了怎樣一幅畫面？理解這么到位一定也能讀好是嗎？指讀第4小節(jié)引導理解環(huán)境的苦：理假如讓你在這兒住下，你愿意嗎？為什么？（室內(nèi)很臟；四處都沒有人，讓人害怕；房子很破了，很危險??）可李時珍為什么愿意住進這個荒涼甚至危險的古寺呢？請快速讀前面課文，找原因?！边@里的“一心”可以換成哪些詞？（專心、認真??）哪個好，為什么？聯(lián)系生活用“一心”說句話。小結(jié)：原來，為了察訪藥材，李時珍一心趕路；又因為一門心思都撲在了修好《本草》上，所以面對這樣的古寺，他對龐憲說：“我們就在這兒住一夜吧。他吃的是一點點苦嗎？從中你看到什么？三、拓展延伸：自學課文，思考：他們還吃了那些苦呢？下節(jié)課交流。課時重難點：抓住重點詞句理解內(nèi)容，體會情感。學生交流。然而李時珍在談到這尋訪之苦時卻還說——我們修訂好《本草》，萬民得福，吃點苦也是值得的。其實，要想編好《本草》，除了要承受著各種生活之苦，還要承擔更為繁重復雜甚至危及生命的編寫工作。李時珍看了一陣。感受他的“不嘗嘗，怎么斷定它的功效呢？再說，總不能拿病人去做實驗吧!”（2）通過文中人物的每一個動作、每一絲深情，聽了老師的故事，你對李時珍是否又有了新的認識呢？（李時珍是個嚴謹認真的人）（3）寺外，山風呼嘯，貓頭鷹在尖叫著，圓盤似的月亮，慢慢移到了當空，照在李時珍的臉上，只見見他......（學生想像——敘寫）（4）小結(jié)：這就是李時珍，對于生活的苦，生命的危他早已置之度外，他們心中只有一個信念：我們修訂好《本草》，萬民得福，吃點苦也是值得的。你們對《本草綱目》又了解多少呢？（2）出示：《本草》是李時珍花30多年的時間寫成的，全書記載了1892種藥物，其中374種是李時珍新增加的藥物?！侗静荨繁环g成十幾種語言傳到世界上各個國家，對達爾文的進化論的形成有著直接的影響，是一部“東方醫(yī)學巨典”。此時，瞻仰著他的像，看著這本《本草綱目》，你想說些什么？（2）你知道哪些中藥？知道它有什么用嘛？三、復述課文四、作業(yè)設(shè)計收集資料，并選擇其中的一個講一講，并談?wù)勛约旱母惺?。學習并掌握本課的生字新詞，積累一些重點詞語。了解維生素C的發(fā)現(xiàn)過程，懂得任何發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造都離不開細心的觀察和實踐。教學準備：課件 教學時間：2課時第一課時課時目標：學習并掌握本課的生字新詞。課時重難點：理清課文條理，了解人們發(fā)現(xiàn)維生素C的經(jīng)過。同學們，你吃過維生素C嗎？那你知道你身邊的人誰吃過？為什么要吃？課前，讓同學們了解了維生素和維生素C的知識。二、初讀課文自讀課文，要求：讀準生字，理解新詞，讀通課文。出示生字新詞指名認讀，齊讀。指名學生分節(jié)朗讀課文，教師隨機正音。哥倫布是16世紀意在得偉大的航海家，他常常帶領(lǐng)船隊在大西洋上乘風破浪，遠航探險，為人類開辟了許多新的航線。學生自讀思考。（“海上兇神”降臨船隊——含淚棄病號于荒島——返航發(fā)現(xiàn)被棄船員還活著——將奇跡告訴醫(yī)生——研究發(fā)現(xiàn)維生素C）四、指導學生書寫生字。抄寫本課生字新詞?？偨Y(jié)全文，教育學生養(yǎng)成良好的飲食習慣，均衡營養(yǎng)。教學流程：一、復習導入通過上節(jié)課的學習，你知道了什么？指名復述課文主要意思二、閱讀理解（一）品課文2自然段指名讀第1自然段，思考：這一自然段告訴我們什么？指名反饋。在哥倫布的航海隊伍中也常常有不速之客到來，人們把它稱為“海上兇神”，人們?yōu)槭裁催@么稱呼這種疾病呢？請大家讀讀第2自然段。指導朗讀。船員們的體內(nèi)為什么會缺乏維生素C呢？（船上生活，吃的是黑面包和咸魚，很少、甚至吃不上蔬菜和水果，這就導致了船員體內(nèi)嚴重缺少維生素C。小結(jié)：僅僅是因為缺少維生素C，不知有多少船員葬身于茫茫大海，真是太可悲了。（指名反饋）船員們奇跡般地生存了下來，使哥倫布知道他們的病愈和他們天天吃野果子聯(lián)系在了一起。（讀出疑問語氣）到底是什么原因呢？讀課文8自然段。和船員們的生命密切聯(lián)系著的原來就是維生素C。老師祝福你們都健康、快樂地成長。板書設(shè)計1維生素c的故事沉重海上兇神擒著眼淚更沉重又驚又喜1奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。通過反復朗讀，理解國際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)。教學準備：課件 教學時間：2課時第一課時教學目標：學習生字新詞。教學重難點：初讀課文，了解課文內(nèi)容。（出示）“雖然對方遠在天涯，但是卻讓人感覺近在咫尺。這句話中還有一組關(guān)聯(lián)詞（雖然??但是）這是組表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，在朗讀時，我們應(yīng)該強調(diào)前半句, 還是后半句呢？指導朗讀，用上關(guān)聯(lián)詞語說句話，一會轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞語突出的重點。過渡：真是沒想到呀！同學們家中都有電腦，也會上網(wǎng)，那就來說說你對電腦的認識吧！二、學生質(zhì)疑，自學課文那么你想知道國際互聯(lián)網(wǎng)那些方面的知識呢？生質(zhì)疑。出示問題：國際互聯(lián)網(wǎng)是什么樣子的？國際互聯(lián)網(wǎng)是怎么工作的？國際互聯(lián)網(wǎng)與我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系？自學探究：請同學們默讀課文，邊讀邊劃出能回答這三問題的句子，并做上記號。朗讀課文板書設(shè)計：19奇妙的國際互蜘蛛跨越熟悉郵遞付款第二課時教學目標：有感情地朗讀課文；認識文中引號的作用；憑借具體的語言材料；理解國際互聯(lián)網(wǎng)與我們息息相關(guān)。教學流程：一、復習：復習詞語?，F(xiàn)在我們來交流一下，國際互聯(lián)網(wǎng)是什么樣子的呢？哪個小組愿意來交流一下。齊讀國際互聯(lián)網(wǎng)有什么特點呢？（大）它像什么？（巨型的蜘蛛網(wǎng)）你從哪個詞語體會到它的大呢？（巨型、團團包住、大網(wǎng)、無數(shù)條、億萬臺）讓我們再一次體會一下這張神奇而巨大的網(wǎng)。我們以前也見過這樣的，你還記得哪些？我們在寫作文時，我班同學寫自己跑的快時就用上了雙引號，來形容自己。引讀：這里的線不再是指普通的線，這里的線有的是看的見的（）；也有的是看不見的（），這些“線”上飛速流動著（）、（）、（）它們能夠在短短的幾秒鐘內(nèi)跨過（）傳到（）。（1）情境體驗，了解關(guān)系。（2）作者是從哪幾個方面來寫國際互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來的方便的呢？你從哪個符號看出五個方面呢？（3）那就讓我們再次體會一下國際互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來的極大的方便。三、作業(yè)設(shè)計：用“奇妙”“甚至”造句。板書設(shè)計： 奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)速度快近在咫尺息息相關(guān)無所不有我們的生活————→豐富多彩習作5 教學目標：從兩個習作片段中，學到利用擬人化手法來介紹生活中常見的事物的方法。領(lǐng)會本次習作的要求，采用“某某的自述”的形式，用擬人的手法來寫熟悉的事物，并且要能抓住事物的特點，展開豐富的想象，寫的具體、生動。教學準備：課件、例文 教學時間：2課時第一課時教學目標：指導學生學習用自述的形式介紹一個自己熟悉的事物。教學重難點：指導學生學習用自述的形式介紹一個自己熟悉的事物。自述，就是自己介紹自己。老師今天給你們帶來一些新朋友，他們非常想和你們交朋友，你們樂意嗎？2..投影出示：書包黑板文具盒鋼筆臺燈小鬧鐘布袋他們也很高興認識你們，初次見面，總得介紹下自己吧。、感知學法同學們的方法都很好，瞧，小鬧鐘開口說話了。）擬人，想象他們的想法、語言。（沒有生命的東西開口說話了、有趣、生動）教師小結(jié)：象這樣的寫法，叫“自述的形式”（板書）就是以第一人稱“我”來介紹自己的特點，這樣可以示文章更生動，更有趣?！鄙卮稹！薄拔液芸蓯?。）深化主題：讀例文《小鬧鐘》，思考：它是怎樣介紹自己的，介紹了哪些特點？ 文并思考。在我們身邊很多事物都像小鬧鐘一樣想介紹自己，你們愿意幫他們說說嗎？在教室里找一找，你想幫誰介紹。讀讀《小溪流的自述》，體會一下小溪流的快樂、煩惱是什么？你看，事物有快樂也有煩惱，我們用心去感受它，你是快樂的，這個事物就是快樂的，你用煩惱的眼光看他，他也是煩惱的。出示：課桌書本小花蔬菜水果假如你是這些事物，你會說什么？注意引導學生想象，如“課桌、書本”原來的樣子，后來被學生損壞，心情，愿望，“蔬菜、水果”的營養(yǎng)價值，小朋友不愛吃等四、總結(jié)明確要求，完成習作要求；用“ XX 的自述”的形式介紹一個自己熟悉的事物?？磥碛行┦挛镞€真煩惱呢，其實不是樣樣事物都這樣的，播放《小草》看，這是一棵小草，一棵不起眼的小草。大家找找看，有這樣的事物嗎？讓我們也替他們說一說。五、開拓題材其實像小草一樣的事物有很多，你們看蠟燭、綠葉、泥土、無名的小花還有很多。如果你不想寫這些，也可以寫你喜歡的其他的事物。板書設(shè)計：習作5 形狀色彩結(jié)構(gòu)功能第二課時教學目標：學會修改自己的習作。教學流程：一、自主修改修改的途徑。最后直到用的詞最準確才罷休。那么修改我們的作文應(yīng)該從哪幾方面開始呢？把你們的想法會說一說。修改：自己修改滿意的作品讀給同座聽，征求別人的意見。四、朗讀習作：請愿意將自己的習作讀給大家聽的學生讀自己的習作。把你們最中肯的建議說一說。師生評價：教師與學生一起參與習作的評價，注意引導學生公正客觀的評價他人的作品，分享他人習作的快樂。板書設(shè)計：習作5 形狀色彩結(jié)構(gòu)功能教學反思：練習5