【正文】 澆水，我和祖父有什么不同？從哪里讀出來(lái)的？（2）想象一下，小蕭紅大喊著?下雨啰！下雨啰！?的神情是怎樣的？（激動(dòng)地、歡快地、開(kāi)心地、天真爛漫地……）（3）感情朗讀。（4）小結(jié)：本是澆菜的水和工具，可到了?我?手里，就成了?亂鬧?的玩具。（二）走近祖父，體會(huì)祖父的慈愛(ài)。2．重點(diǎn)體會(huì)：祖父發(fā)現(xiàn)我鏟的那塊地還留著一片狗尾草，就問(wèn)我：?這是什么？?我說(shuō)：?谷子。?我看祖父還在笑，就說(shuō)：?你不信，我到屋里拿來(lái)你看。（1）抓?慢慢地?體會(huì)祖父對(duì)我的慈愛(ài)。3．在這座園子中，孫女愛(ài)胡鬧，祖父從來(lái)不惱，正是有了祖父的慈愛(ài)，在他寬容、耐心、呵護(hù)下，我才可以如此地在園子中縱情嬉戲！那么這座園子在?我?的眼中在?我?心里又是怎么樣的呢？這是一座樂(lè)園，更是一座愛(ài)園。讓?我?自由快樂(lè)的，不光是祖父的園子，更有慈愛(ài)的祖父。（三）走進(jìn)園中景物，感受作者自由自在的童年生活。2．把自己當(dāng)成園子里的一只蝴蝶、或者一朵花，或者一棵樹(shù)，來(lái)講述你的快樂(lè)和自由吧！引讀（17自然段）心中有自由快樂(lè)，看什么都是自由快樂(lè)的，讓我們?cè)賮?lái)看看園子的景像吧！引讀：明媚的陽(yáng)光下，花開(kāi)了，在我看來(lái)，就像__________；鳥(niǎo)飛了，就像__________；蟲(chóng)子叫了，就像__________；倭瓜有的爬在架上，有的爬在房上，在我看來(lái)，是__________；黃瓜 有的開(kāi)著花，有的結(jié)果了，在我看來(lái)，是__________；玉米長(zhǎng)得特別茂盛，在我看來(lái)，是__________……3．短文連用十個(gè)?就?字，樸素的文字，普通的景物，自由自在的景物，處處傳達(dá)著?我?的自由與快樂(lè)。（這是對(duì)園中景物的一次回望。此處讀是一次情感的升華。1．在?我?童年的記憶中，祖父的園子是一個(gè)怎樣的園子？2．有自由的園子真好，有愛(ài)的園子真好。在三十一年短暫而坎坷的人生旅途中，對(duì)于人間的?溫暖與愛(ài)?懷著?永久的憧憬與追求?的蕭紅常常會(huì)憶起呼蘭河城，因?yàn)楹籼m河這小城里住著她的祖父，有她和祖父的園子?！逗籼m河傳》這本書(shū)的尾聲部分這樣寫道：呼蘭河這小城里邊，以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。小黃瓜、大倭瓜，也許還是年年地種著，也許現(xiàn)在根本沒(méi)有了……曾經(jīng)的一切是蕭紅難以忘卻的，隨著年齡的增加，相信你們會(huì)體會(huì)得更深。練習(xí)設(shè)計(jì)一、給黑體字選擇讀音。ng b224。o p225。 n236。碟（）飄（）愉（）啃（）爍（）蝶（）漂（）榆（）肯（）礫（）諜（）瓢（）渝（）懇（）樂(lè)（）三、品一品句子的思想感情。___________________________________________________________________________2．一切都活了，要做什么，就做什么。___________________________________________________________________________四、句子模仿秀（用上黑體字）。___________________________________________________________________________2．拍一拍手，仿佛大樹(shù)都會(huì)發(fā)出聲響：叫一兩聲，好像對(duì)面的土墻都會(huì)回答。___________________________________________________________________________五、課文傳真（根據(jù)課文填空）。2．童年的?我?在園子里的心情可以用這些詞語(yǔ)來(lái)形容：________________________ 拓展閱讀 呼蘭河傳（節(jié)選）蕭紅除了念詩(shī)之外，還很喜歡吃。有一天一個(gè)小豬掉井了，人們用抬土的筐子把小豬從井吊了上來(lái)。井口旁邊圍了很多人看熱鬧，祖父和我也在旁邊看熱鬧。祖父把那小豬抱到家里，用黃泥裹起來(lái)，放在灶坑里燒上了，燒好了給我吃。第二次，又有一只鴨子掉井了，祖父也用黃泥包起來(lái)，燒上給我吃了。鴨子比小豬更好吃，那肉是不怎樣肥的。我吃，祖父在旁邊看著。等我吃完了，祖父才吃。祖父看我每咽下去一口，他就點(diǎn)一下頭，而且高興地說(shuō)：?這小東西真饞，?或是?這小東西吃得真快。我一張嘴又進(jìn)肚去了。祖父看看不好了，怕我吃多了。我明明白白的是吃不下去了，可是我嘴里還說(shuō)著：?一個(gè)鴨子還不夠呢！?自此吃鴨子的印象非常之深，等了好久，鴨子再不掉到井里，我看井沿有一群鴨子，我拿了秫稈就往井里邊趕，可是鴨子不進(jìn)去，圍著井口轉(zhuǎn)，而呱呱地叫著。?祖父說(shuō)：?不用趕了，爺爺抓個(gè)鴨子給你燒著。祖父上前來(lái)把我攔住了，抱在懷里，一面給我擦著汗一面說(shuō)：?跟爺爺回家，抓個(gè)鴨子燒上。閱讀提示：1．認(rèn)真閱讀節(jié)選短文，了解故事內(nèi)容。3．勾畫文中描寫祖父看?我?吃烤肉時(shí)神態(tài)外貌的語(yǔ)句，體會(huì)祖父對(duì)?我?的愛(ài)。在這座園子有樹(shù)、有花、有菜、有莊稼，有蜻蜓、有蝴蝶、有螞蚱、有小鳥(niǎo)，有風(fēng)、有雨，還有太陽(yáng)的光芒、有云朵的影子，今天讓我們一起走進(jìn)這座園子。請(qǐng)你自由朗讀課文，看看課文寫了哪些事情，你覺(jué)的哪件事最最有趣？生自讀自悟，教師巡回。祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。哪里會(huì)溜得準(zhǔn)，東一腳西一腳地瞎鬧。你體會(huì)到什么？淘氣、調(diào)皮。通過(guò)男女生分讀體會(huì)我和祖父的親密。因?yàn)槲姨?，拿不?dòng)那鋤頭桿，祖父就把鋤頭桿拔下來(lái)，讓我單拿著那個(gè)鋤頭的頭來(lái)鏟。也認(rèn)不得哪個(gè)是苗，哪個(gè)是草，往往把韭菜當(dāng)作野草一起割掉，把狗尾草當(dāng)作谷穗留著。）⑶ 當(dāng)祖父發(fā)現(xiàn)我鏟的那塊滿留著一片狗尾草時(shí)，他問(wèn)我：這是什么？我說(shuō)：谷子。我看著祖父還在笑，我就說(shuō)：你不信，我到屋里拿來(lái)你看。祖父雖然教我，可我并不仔細(xì)看。黃瓜還沒(méi)有吃完，又看見(jiàn)了一個(gè)大蜻蜓從旁邊過(guò)，于是丟了黃瓜又去追蜻蜓了。（聯(lián)系小貓釣魚(yú)小猴子下山 體會(huì)有趣，你討厭她嗎？）⑷ 玩膩了，又跑到祖父那里去亂鬧一陣。不過(guò)我并不往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚(yáng)，大喊著：下雨了！下雨了！指導(dǎo)朗讀，下雨了！下雨了！體會(huì)快樂(lè)。交流：重點(diǎn)句子（園子的）：１、我家有一個(gè)大園子，這園子里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。這種蝴蝶極小，不太好看。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜂子則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓的就跟一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了。２、根據(jù)回答出示第１３自然段：花開(kāi)了，就像睡醒了似的。蟲(chóng)子叫了，就像蟲(chóng)子在說(shuō)話似的。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。愿意爬上房就爬上房。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒(méi)有人管。它們是從誰(shuí)家來(lái)的，又飛到誰(shuí)家去，太陽(yáng)也不知道這個(gè)。哪些都是自由的？還有哪些是自由的？出示：一切都活了，要做什么，就做什么。出示圖片。出示組圖：我就是＿＿＿＿＿＿，我愿意＿＿＿＿＿＿就＿＿＿＿＿＿＿再讀：一切都活了，要做什么，就做什么。練說(shuō)：我也是自由的，我要＿＿＿＿＿＿就＿＿＿＿＿＿（愿意＿＿＿＿＿＿就＿＿＿＿＿＿。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。３、出示畫面，播放背景音樂(lè)：師：噓！我玩累了，不用枕頭，不用席子，把草帽遮在臉上就睡著了。）師：文章中有好幾處寫到了祖父的笑，請(qǐng)看課文插圖你從祖父的笑中讀到了──。）師：是呀，有了祖父的愛(ài)，這座園子才會(huì)充滿生機(jī)，充滿樂(lè)趣，所以在我眼里──再讀：一切都活了，要做什么，就做什么。這是一座樂(lè)園，更是一座愛(ài)園。但她從祖父那里享受到了快樂(lè)的童年，享受到了什么是愛(ài)。所以我就向這溫暖與愛(ài)的方面，懷著永遠(yuǎn)的憧憬和追求。這祖父的園子怎不令她難忘呢？板書(shū)：家園課后請(qǐng)繼續(xù)走進(jìn)蕭紅，走進(jìn)她的《呼蘭和傳》，下課！第三篇：課文《祖父的園子》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)篇一、課文《祖父的園子》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】新課標(biāo)人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七課《祖父的園子》【教材簡(jiǎn)析】這篇略讀課文節(jié)選自著名作家蕭紅的《呼蘭河傳》。園子里的所有生命都是那么無(wú)拘無(wú)束；祖父又是那么寬厚仁愛(ài)；尤其是童年的“我”，在這園子里自由自在、快樂(lè)無(wú)憂?！驹O(shè)計(jì)理念】鼓勵(lì)學(xué)生在前兩課同類題材的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，把閱讀方法運(yùn)用于閱讀實(shí)踐。并注意與大家交流、討論，積極吸取別人的合理見(jiàn)解，提高自己的表達(dá)能力和交流能力，使語(yǔ)文課堂變成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的樂(lè)園。3．情感與態(tài)度：學(xué)習(xí)作者留心觀察生活，用心感受生活，真實(shí)地表達(dá)自己的感受。學(xué)習(xí)作者留心觀察生活，用心感受生活，真實(shí)地表達(dá)自己的感情。【課時(shí)安排】：1課時(shí)。今天，就讓我們跟著另一位女作家蕭紅，走進(jìn)她《祖父的園子》，一同感受她的童年生活。思考：祖父的園子給你留下什么印象？從課文的什么地方可以看出來(lái)？（歸納學(xué)生的發(fā)言）（1）祖父的園子是一個(gè)好玩的地方。（3）祖父的園子非常美麗?！页瞿阕钕矚g的句子或段落，反復(fù)地朗讀。（學(xué)生自主學(xué)習(xí)）匯報(bào)交流：（1）對(duì)園子的印象（1—3小節(jié)）（出示課件）“我家有一個(gè)大花園，這花園里什么蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有?停在上面一動(dòng)不動(dòng)了?！雹?gòu)倪@幾句話中，你體會(huì)到了什么？（出示課件）（祖父的園子里昆蟲(chóng)豐富多彩；昆蟲(chóng)非常可愛(ài)；祖父的園子充滿生機(jī)、熱鬧、美麗??我對(duì)園子非常喜愛(ài)，難以忘懷。（2）．“我”跟著祖父在園子里干活、玩耍。（這幾個(gè)小節(jié)圍繞著“我”錯(cuò)把谷穗當(dāng)野草割掉的趣事展開(kāi)，通過(guò)對(duì)話表現(xiàn)“我”的年幼無(wú)知和天真頑皮，也表現(xiàn)出祖父對(duì)“我”的喜愛(ài)和呵護(hù)。教學(xué)中，還可安排角色表演的形式，激發(fā)興趣、豐富內(nèi)容、加深體驗(yàn)。）②選擇句子或段落有感情地朗讀，讀出“我”的快樂(lè)。）（3）．感受園子里所有生命的自由。一切都活了，要做什么，就做什么。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。若都不愿意，就是一 個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開(kāi)，也沒(méi)有人問(wèn)它。??（這些句子寫園子里植物和動(dòng)物的自由自在，表達(dá)“我”無(wú)拘無(wú)束、自由自在的快樂(lè)心情；所以，在“我”的眼里，園子里的一切都是自由、快樂(lè)的，都是那樣美好，充滿活力。（理解作者在這一小節(jié)排舉了大量事物，花費(fèi)大量筆墨細(xì)致描寫的用意，充分感受園子中所有生命的自由自在。四、回顧全文，領(lǐng)悟?qū)懛ㄍ瑢W(xué)們：作者為什么能將她的童年生活寫得那樣有趣、真實(shí)，吸引讀者呢？作者留心觀察生活，用心感受生活，并真實(shí)地表達(dá)自己的感受，把“我”—一個(gè)小孩做的、想的、說(shuō)的如實(shí)地寫下來(lái)。作者的描寫具體生動(dòng)，用了一系列的動(dòng)作、語(yǔ)言，心理描寫，使我們好像真正走進(jìn)了園子，看到了“我”一樣。這篇課文為什么能給人帶來(lái)強(qiáng)烈的震撼，使人心馳神怡？緣于作者敏感的心靈，細(xì)膩的筆觸，她選舉的例子看似一件件平常的小事，卻往往最易打動(dòng)人，印證了“生活就是寫作的源泉”，對(duì)我們的寫作有很好的啟發(fā)意義。2．摘抄課文中體現(xiàn)童真童趣的句段。課文描寫了“我”童年時(shí)代跟隨祖父在園子里勞動(dòng)的情景，表現(xiàn)了祖父的園子是“我”童年快樂(lè)、自由的家園，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的眷戀和對(duì)親人的回憶。文中的語(yǔ)言非常有特色：平和、樸實(shí)、充滿童趣，毫無(wú)刻意雕飾的痕跡?！驹O(shè)計(jì)理念】題目中最核心的詞語(yǔ)是“園子”，是園子給了蕭紅自由歡樂(lè)、幸福的童年，是園子承載了祖父和蕭紅純真、親密而濃厚的親情之美。祖孫二人互為對(duì)方快樂(lè)的源泉，說(shuō)說(shuō)笑笑，其樂(lè)融融。教學(xué)時(shí)要扣住這條情感線索，展開(kāi)教學(xué)。，感受“我”在園子里充滿樂(lè)趣、自由自在的生活，體會(huì)祖父的愛(ài)，初步感悟園子的精神意義。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：感受“我”在園子里充滿樂(lè)趣、自由自在的生活，體會(huì)祖父的愛(ài)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、原著導(dǎo)入。這篇文章選自蕭紅的長(zhǎng)篇小說(shuō)《呼蘭河傳》，這是《呼蘭河傳》的開(kāi)頭（PPT出示：呼蘭河這小城里邊住著我的祖父。我還沒(méi)有長(zhǎng)到二十歲，祖父就八十歲了。：我家有一個(gè)大花園，在這新鮮漂亮的園子里，“我”和祖父是怎樣生活的，是我們這節(jié)課的重點(diǎn)。選取你最喜歡的畫面，“我”和祖父是怎樣的，把你的感受批注在旁邊。，過(guò)渡：你覺(jué)得哪個(gè)畫面最有趣，使你讀著讀著就笑了？交流一：祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。（學(xué)生全部找出后，PPT出示：祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草；祖父鏟地，我也鏟地；祖父澆菜，我也過(guò)來(lái)澆??）如果把它們串起來(lái)就成了——（生接：一首小詩(shī)）蕭紅喜歡用繞口令般的重復(fù)語(yǔ)言來(lái)敘述故事，這一語(yǔ)言風(fēng)格充滿著獨(dú)特的“蕭紅味”。同學(xué)們你們覺(jué)得這里抒發(fā)的是怎樣的情感呢？（蕭紅對(duì)祖父的依戀）（3）師：老師想和你們合作讀讀這首小詩(shī)，行嗎？我讀祖父，你們讀小蕭紅，怎么樣？讀完P(guān)PT上出示的小詩(shī)，師接著讀：祖父喝口水，生接——（我也喝口水）；師：祖父坐下來(lái)休息一會(huì)兒，生接——（我也做下來(lái)休息一會(huì)兒）；師：祖父抽袋煙，生哈哈大笑，不再接讀。）交流二：祖父發(fā)現(xiàn)我鏟的那塊地還留著一片狗尾草??很像狗尾巴。（3）師：把谷穗當(dāng)做野草割掉，把狗尾草當(dāng)做谷穗留著，如果我們這樣做，大人肯定會(huì)怪我們的。（大笑起來(lái)、笑夠了、還在笑）這一次又一次笑容背后，你讀到的是祖父的什么？（寬容、慈愛(ài)）（4）師：一問(wèn)一答，多么溫馨的畫面呀！我們就來(lái)合作讀對(duì)話吧！既然是合作，我們首先要分工，我讀誰(shuí)呢？（祖父）那你們就全做我的孫女兒吧！準(zhǔn)備一下，琢磨琢磨，怎樣讀才能體現(xiàn)蕭紅的那種快樂(lè)。師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你們覺(jué)得園子中的蕭紅是怎樣的？（板書(shū)：自由快樂(lè)）作者的這種心情是通過(guò)一件件具體的事表現(xiàn)出來(lái)的，這種寫法叫做——敘事抒情。：自由快樂(lè)的蕭紅眼中的園子是怎樣的？自由讀讀117自然段。（PPT出示17自然段）：這段有一句話就概括了這份自由自在，是哪一句呢？（一切都活了，要做什么，就做什么。）這就是這一段的中心句，誰(shuí)愿意來(lái)讀讀？（生讀）一切都活了，哪些事物活了？（花開(kāi)了??鳥(niǎo)飛了??蟲(chóng)子叫了??）指導(dǎo)朗讀。（1）師：這幾個(gè)自由的句子還很特別呢，咱們來(lái)看看，你有什么發(fā)現(xiàn)？（愿意??就??）不要小看這個(gè)“就”，一個(gè)小小的“就”，自由就全出來(lái)了，不信我們就來(lái)配合配合，我讀“愿意”部分，你們讀“就”的部分。（PPT出示：蟋蟀愿意 就 ；蜜蜂愿意 就；我 就。（“我愿意 就”部分，教師注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文中蕭紅的做法。師：難道作者僅僅是在傾訴園子的自由嗎？它實(shí)際上是在表達(dá)自己內(nèi)心的自由。（板書(shū)）四、再進(jìn)園子，體會(huì)蕭紅無(wú)法忘卻的“精神家園”。因?yàn)樽杂?，所以快?lè)。）這也表達(dá)了蕭紅對(duì)祖父的——懷念。）師